內容簡介
教學考試既是教師獲取教學反饋信息、改進教學、保證教學質量的重要依據,又是學生調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段。
《大學體驗英語》考試繫列叢書的設計與編寫以*頒布的《大學英語課程教學要求》為依據,充分考核學生實際使用語言進行語言交際的能力。試題資料多選自*的英語國家的報刊雜志和網絡資訊,題材廣泛,語言規範。
本書為該繫列的“綜合訓練與自測”分冊。
1 注重實用表達能力的培養:在語言基礎訓練中加大聽力和口語的學習內容,加強實用閱讀,實用會話、實用寫作的訓練,培養學習者英語綜合運用能力和在涉外交際中的實用表達能力。
2 注重教材的可操練性:選文短小精悍,生動有趣,便於聽、說、讀、寫、譯的訓練:練習設計層層深入,通過訓練達到學懂、會用的教學目的。
3 強調以人為本,突出“個性化”學習:注重學習者在整個學習過程中自主學習的引導,強調學習者在體驗語言的立體化環境中獲得語言知識,體驗用英語表達和交流思想的美妙。教學考試既是教師獲取教學反饋信息、改進教學、保證教學質量的重要依據,又是學生調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段。
《大學體驗英語》考試繫列叢書的設計與編寫以*頒布的《大學英語課程教學要求》為依據,充分考核學生實際使用語言進行語言交際的能力。試題資料多選自*的英語國家的報刊雜志和網絡資訊,題材廣泛,語言規範。
本書為該繫列的“綜合訓練與自測”分冊。
1 注重實用表達能力的培養:在語言基礎訓練中加大聽力和口語的學習內容,加強實用閱讀,實用會話、實用寫作的訓練,培養學習者英語綜合運用能力和在涉外交際中的實用表達能力。
2 注重教材的可操練性:選文短小精悍,生動有趣,便於聽、說、讀、寫、譯的訓練:練習設計層層深入,通過訓練達到學懂、會用的教學目的。
3 強調以人為本,突出“個性化”學習:注重學習者在整個學習過程中自主學習的引導,強調學習者在體驗語言的立體化環境中獲得語言知識,體驗用英語表達和交流思想的美妙。
4 重視文化知識的學習,培養“跨文化意識”:提供大量真實的圖片、富有時代感的文字材料以及英語國家豐富的文化背景,開拓學習者的視野。
5 立體化教材為英語學習提供全方位服務:文字版、網絡版、電子教案以及多媒體學習課件等提供了立體、互動的英語學習環境。
《大學體驗英語》考試繫列叢書的設計與編寫以*頒布的《大學英語課程教學要求》為依據,充分考核學生實際使用語言進行語言交際的能力。試題資料多選自*的英語國家的報刊雜志和網絡資訊,題材廣泛,語言規範。
本書為該繫列的“綜合訓練與自測”分冊。
1 注重實用表達能力的培養:在語言基礎訓練中加大聽力和口語的學習內容,加強實用閱讀,實用會話、實用寫作的訓練,培養學習者英語綜合運用能力和在涉外交際中的實用表達能力。
2 注重教材的可操練性:選文短小精悍,生動有趣,便於聽、說、讀、寫、譯的訓練:練習設計層層深入,通過訓練達到學懂、會用的教學目的。
3 強調以人為本,突出“個性化”學習:注重學習者在整個學習過程中自主學習的引導,強調學習者在體驗語言的立體化環境中獲得語言知識,體驗用英語表達和交流思想的美妙。教學考試既是教師獲取教學反饋信息、改進教學、保證教學質量的重要依據,又是學生調整學習策略、改進學習方法、提高學習效率的有效手段。
《大學體驗英語》考試繫列叢書的設計與編寫以*頒布的《大學英語課程教學要求》為依據,充分考核學生實際使用語言進行語言交際的能力。試題資料多選自*的英語國家的報刊雜志和網絡資訊,題材廣泛,語言規範。
本書為該繫列的“綜合訓練與自測”分冊。
1 注重實用表達能力的培養:在語言基礎訓練中加大聽力和口語的學習內容,加強實用閱讀,實用會話、實用寫作的訓練,培養學習者英語綜合運用能力和在涉外交際中的實用表達能力。
2 注重教材的可操練性:選文短小精悍,生動有趣,便於聽、說、讀、寫、譯的訓練:練習設計層層深入,通過訓練達到學懂、會用的教學目的。
3 強調以人為本,突出“個性化”學習:注重學習者在整個學習過程中自主學習的引導,強調學習者在體驗語言的立體化環境中獲得語言知識,體驗用英語表達和交流思想的美妙。
4 重視文化知識的學習,培養“跨文化意識”:提供大量真實的圖片、富有時代感的文字材料以及英語國家豐富的文化背景,開拓學習者的視野。
5 立體化教材為英語學習提供全方位服務:文字版、網絡版、電子教案以及多媒體學習課件等提供了立體、互動的英語學習環境。