內容簡介
自20世紀70年代以來,由L Pauling提出的配合物的價鍵理論就已經被晶體場理論(後來發展為配體場理論)和分子軌道理論取而代之。作為非化學專業的“普通化學”教材,本書隻介紹晶體場理論的基本概念,這可作為進一步學習配體場理論和分子軌道理論的基礎。可是,目前國內同類教材都在價鍵理論上花了許多筆墨,而且這些內容總會出現在研究生考試題中。綜合考慮以上因素,我們暫且保留“價鍵理論”,但作了簡化。
素部分,力求突出主要化學性質及其與結構的關繫,注重與理論部分相關內容的呼應,培養學生根據化學原理理解並靈素化學知識的能力。這部分原來是按照“非金屬、金屬素”分類,現在改為按照“s區、d區和ds區、p區”分類。從原子結構的觀點看,這是周期表從左到右的順序,也是從典型金屬轉變到典型非金屬的順序。此外,考慮素在我國的應用和研究現狀,增加素的內容。素性質時,我們盡可能聯繫藥學實際;但考慮到此書是無機化學基礎教材,不宜引入過多生物無機化學和無機藥物化學內容,因此隻簡要介紹一些無機物的“直接與化學性質有關的藥物功能”,而將其他內容留給後續課程。盡管其中一些內素離子的鋻定,但繫統講授化學分析並非本課程的任務。
在編寫教材時,內容的取舍既與培養目標和整個課程體繫的設置有關,也與當前生產和科研發展水平有關;在課堂講授時,教材內容的篇幅不必與課時成線性關繫。本教材的內容適用於在一個學期內講授,建議課時為72學時(化學原理50素化學22學時)。教師可以根據各自學校的實際情況,從中選擇合適的內容。
素部分,力求突出主要化學性質及其與結構的關繫,注重與理論部分相關內容的呼應,培養學生根據化學原理理解並靈素化學知識的能力。這部分原來是按照“非金屬、金屬素”分類,現在改為按照“s區、d區和ds區、p區”分類。從原子結構的觀點看,這是周期表從左到右的順序,也是從典型金屬轉變到典型非金屬的順序。此外,考慮素在我國的應用和研究現狀,增加素的內容。素性質時,我們盡可能聯繫藥學實際;但考慮到此書是無機化學基礎教材,不宜引入過多生物無機化學和無機藥物化學內容,因此隻簡要介紹一些無機物的“直接與化學性質有關的藥物功能”,而將其他內容留給後續課程。盡管其中一些內素離子的鋻定,但繫統講授化學分析並非本課程的任務。
在編寫教材時,內容的取舍既與培養目標和整個課程體繫的設置有關,也與當前生產和科研發展水平有關;在課堂講授時,教材內容的篇幅不必與課時成線性關繫。本教材的內容適用於在一個學期內講授,建議課時為72學時(化學原理50素化學22學時)。教師可以根據各自學校的實際情況,從中選擇合適的內容。