內容簡介
圖形創意的教學始終是動態的,這種教學中的彈性實際上是保持必要的靈活性和開放性,但並不是說圖形創意就無章可循。鋻於圖形創意本身尚是一個發展中的概念,本書並不是為了提供某種教學模式,而是立足於從一些根本性和共通性的問題中找出規律性,以解決圖形創意教學環節中的基本理論和基本技能問題。
本書選用的圖片資料,除部分是為說明理論而選用的國內外有代表性的作品外,絕大多數都是在圖形創意教學中的學生作品,也有一部分成都美術學院教師的作品。在該課程的教學中,我們力求通過理論與實踐的結合讓學生盡快建立創意的觀念,讓他們實現思維方式的盡快轉變,同時注意到與各設計專業的教學有機的銜接。從一些圖例和分析中,能看到我們在這方面的探索。
本書選用的圖片資料,除部分是為說明理論而選用的國內外有代表性的作品外,絕大多數都是在圖形創意教學中的學生作品,也有一部分成都美術學院教師的作品。在該課程的教學中,我們力求通過理論與實踐的結合讓學生盡快建立創意的觀念,讓他們實現思維方式的盡快轉變,同時注意到與各設計專業的教學有機的銜接。從一些圖例和分析中,能看到我們在這方面的探索。