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  • 實用口纔教程(第2版)
    該商品所屬分類:研究生 -> 公共課
    【市場價】
    387-560
    【優惠價】
    242-350
    【作者】 汪念明 主編 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  公共課圖書  成功/勵志  口纔/演講/辯論  口纔總論 
    【出版社】電子工業出版社 
    【ISBN】9787121276903
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787121276903
    作者:汪念明主編

    出版社:電子工業出版社
    出版時間:2016年03月 

        
        
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    內容簡介
    本書采用模塊化編排體繫,運用任務驅動、項目教學等方法設計訓練目標與內容,突出技能訓練方式方法的指導。本書按口纔訓練與提高的邏輯順序分為基礎篇、運用篇、提高篇三部分。編者本著知識性與實用性相結合的原則,編入了說話心理訓練、思維訓練、有聲語言訓練、勢態語言訓練、傾聽技巧訓練、事務處理訓練、人際溝通與交際訓練、演講與辯論訓練等內容。通過這些內容的教學,以期提高學生的口頭表達能力,同時提高學生的綜合素質。
    目錄
    基礎篇
    模塊一 口纔概述
    口纔概述
    口纔的原則與技巧
    口纔實訓方法
    模塊二 口纔心理與思維訓練
    口纔心理素質訓練
    口纔思維訓練
    綜合訓練
    模塊三 有聲語言技巧訓練
    有聲語言語音技巧
    有聲語言語調技巧
    綜合訓練
    模塊四 態勢語言技巧訓練基礎篇

      模塊一  口纔概述

         口纔概述

          口纔的原則與技巧

          口纔實訓方法

      模塊二  口纔心理與思維訓練

         口纔心理素質訓練

          口纔思維訓練

          綜合訓練

      模塊三  有聲語言技巧訓練

         有聲語言語音技巧

          有聲語言語調技巧

          綜合訓練

      模塊四  態勢語言技巧訓練

         態勢語言概述

          表情語

          姿態語和手勢語

          綜合訓練

      模塊五  口語表達基本技巧訓練

         敘事

          說理

          修辭

          綜合訓練

    應用篇

      模塊六  聽話理解及話語傳遞技巧訓練

         傾聽

          話語理解

          話語傳遞

          綜合訓練

      模塊七  人際溝通口纔

         人際溝通概述

          與領導溝通的口纔

          與同事溝通的口纔

          與下級及客戶溝通的口纔

          綜合訓練

      模塊八  公務交際與辦公室日常事務處理口纔

         公務交際口纔

          調研訪談口纔

          電話交流口纔

          會議主持口纔

          綜合訓練

    提高篇

      模塊九  演講

         備稿演講

          即興演講

          綜合訓練

      模塊十  辯論

         辯論概述

          辯論技巧

          綜合訓練

    附錄A:精彩演講詞

    附錄B:精彩辯論詞

    參考文獻


     

    前言
    自國家啟動示範校高職院校建設項目以來,我國高等職業技術教育迎來了空前的發展機遇。各高職院校專業建設、課程體繫建設如火如荼。隨著市場經濟的發展和人際交往的頻繁,口纔在社會生活中的地位和作用越來越突出,口纔已成為決定一個人事業與生活優劣成敗的重要因素。鋻於口語表達能力在學生今後職業發展中的重要作用,口纔訓練課程被高職院校許多專業納入了專業課程體繫。高等職業教育強調培養高素質高技能性人纔,強調教學的實踐操作性。而原有偏重口纔知識解說教材已經跟不上時代的需求,口纔課程教材的建設亟待加強。本書在高職高專學生實用口纔訓練針對性上做了些探討,介紹了使用口頭語言表達的基本原則和技巧,介紹了提高職業口語表達水平的途徑,構建了包括說話基本技能訓練、人際溝通口纔訓練、公務交際與辦公室事務處理口纔訓練、演講與辯論口纔訓練等模塊的結構模式。本教材的邏輯構架是口纔基本技能訓練―應用口纔訓練―口纔的提高。希望通過訓練,培養學生言語行為技能、言語行為美感,養成其人際溝通基本素質。引導學生掌握言語行為的一般規律,使學生了解以利於溝通協調各種關繫為核心,從心理、邏輯思維、有聲語言、勢態語言等方面提高職業口語表達水平的途徑,進而啟發學生在說話時注意自身風範。使學生具備在一定的工作場合,選用合適的語言表達方式出色完成本職工作的基本職業能力。本書力求突出職業性、實用性,與傳統的口纔知識讀本型教材相區別。編者以“工學結合”的高職教育理念與教學方法為指導,以長期在企業實際工作及相關課程的教學經驗為基礎,創設了一繫列具體、真切的辦公室口纔適用的情景,設計的實訓環節均在編者課堂訓練的基礎上改進而來,來自實際工作的情景案例使課堂的口纔訓練貼近職業生活,避免空泛。我們期待通過本書的內容及訓練方法指導,引導學生初步認識職業工作,力求讓學生對就業後實際工作中的口頭語言表達有基本認識。本書力求突出職業性、實用性,與傳統的口纔知識讀本型教材相區別。編者以“工學結合”的高職教育理念與教學方法為指導,以長期在企業實際工作及相關課程的教學經驗為基礎,創設了一繫列具體、真切的辦公室口纔適用的情景,設計的實訓環節均在編者課堂訓練的基礎上改進而來,來自實際工作的情景案例使課堂的口纔訓練貼近職業生活,避免空泛。我們期待通過本書的內容及訓練方法指導,引導學生初步認識職業工作,力求讓學生對就業後實際工作中的口頭語言表達有基本認識。本教材共分三篇十個模塊,由汪念明提出編著思路、主編並統稿。龍國蓮任副主編。擔任編寫工作的有汪念明(模塊一、五、六、九、十),鐘衛紅(模塊三、四),龍國蓮(模塊二),張暉文(模塊七、八)。汪祉君編寫了附錄部分,全書由張大聯、唐小玲審校。在編寫過程中,我們參考和引用了大量文獻及網絡資料,在此謹向參考資料的作者表示敬意和感謝。為使教材更貼近工作實際,我們對許多企業進行了走訪調研,收集到企業工作的一線案例。得到了有關領導和行業人士的大力支持。在此謹向張暉文、汪芷君、艾戀穎、丁潔等資深企業行業人士表示誠摯的感謝。由於學力有限,經驗不足,本書不免會有疏漏和不足,懇請廣大讀者提出寶貴意見,以便修訂時不斷完善。


     
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