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  • 韓漢翻譯教程——新世紀高等學校韓國語專業本科生教材
    該商品所屬分類:研究生 -> 公共課
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    【優惠價】
    40-58
    【作者】 李龍海 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  公共課 
    【出版社】上海外語教育出版社 
    【ISBN】9787544613132
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:大32開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787544613132
    叢書名:新世紀高等學校韓國語專業本科生教材

    作者:李龍海
    出版社:上海外語教育出版社
    出版時間:2009年08月 


        
        
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    編輯推薦
    理解是翻譯的關鍵。翻譯教學進入高級階段以後,難度顯著增加,翻譯實踐必須首先抓住對原文材料全面的、透徹的理解。教師必須引導學生透過語言的表層結構,探明語言的深層結構,重點分析疑難處。
    理解是正確傳達原文的前提。本書采用對比分析的方法,將理解貫穿於始終,並運用翻譯界同仁的**研究成果,擺脫以往那種經驗型——隨感式、印像式的評論模式,為讀者提供了新的研究視角與方法論。 
    內容簡介
    本書是“新世紀高等學校韓國語專業本科生繫列教材”之一,采用理論與實踐相結合的方法,闡述了翻譯的實質、標準、語義與翻譯的關繫,繫統講解了韓國語詞尾、詞語、句子的翻譯,介紹了幾種常用的翻譯方法。附有時事新聞、條約的韓漢對譯及各國國名韓漢對譯表。
    目錄
    緒論
    第一章 翻譯的實質
    第一節 翻譯的定義
    第二節 翻譯理論研究的對像
    第三節 翻譯的實質
    第四節 翻譯理論在其他學科中的地位
    第五節 譯者的素養
    第二章 翻譯的標準
    第三章 翻譯的過程
    第一節 理解階段
    第二節 表達階段
    第四章 語義與翻譯
    第一節 指稱意義的傳達
    第二節 語用意義的傳達緒論
    第一章 翻譯的實質
    第一節 翻譯的定義
    第二節 翻譯理論研究的對像
    第三節 翻譯的實質
    第四節 翻譯理論在其他學科中的地位
    第五節 譯者的素養
    第二章 翻譯的標準
    第三章 翻譯的過程
    第一節 理解階段
    第二節 表達階段
    第四章 語義與翻譯
    第一節 指稱意義的傳達
    第二節 語用意義的傳達
    第三節 語言內部意義的傳達
    第四節 翻譯中的語法意義
    第五節 翻譯中的上下文和環境
    第六節 文化差異與翻譯
    第五章 幾種譯法
    第一節 直譯與意譯
    第二節 顯化與隱化譯法
    第三節 引申譯法
    第四節 具體化與概括化譯法
    第六章 韓國語的詞尾與翻譯
    第一節 連接詞尾的邏輯關繫
    第二節 添意詞尾的強調意義
    第七章 詞語翻譯
    第一節 漢字詞及其翻譯
    第二節 成語、諺語的翻譯
    第三節 數量詞的翻譯
    第四節 擬聲擬態詞的翻譯
    第八章 句子翻譯
    第一節 定語的翻譯
    第二節 狀語的翻譯
    第三節 謂語的翻譯
    第四節 語態的翻譯
    附錄:
    1 韓漢對譯文(條約、新聞)
    2 各國國名韓漢對譯表
    在線試讀
    第一章 翻譯的實質
    第一節 翻譯的定義
    人與人接觸,產生了社會,社會與社會接觸,產生了世界。不同皮膚、講各種語言的人同在地球上生存,需要溝通感情,互補有無,促進人類的文明和社會的發展。據語言學家調查,世界上曾使用過的語言達5000種-7000多種。目前,世界上64億人口使用的語言達2700多種,其中100萬以上人口使用的語言有138種,10萬~100萬人口使用的語言有258種,1萬~10萬人口使用的語言有597種,1千到1萬人口使用的語言有708種。這就需要架起一座聯繫溝通的橋梁——翻譯。
    據《禮記·王制》記載:“五方之民,語言不通,嗜欲不同,達其志,通其欲,東方曰寄,南方曰像,西方曰狄鞮,北方曰譯。”《周禮》中有周制像胥“掌夷狄諸國傳諭言辭,而屬狄官司寇和通夷狄之言者日像胥”之類的記載。
    漢朝時,北方匈奴崛起,漢與匈奴之間外事頻繁,通曉北方多種語言的“譯”的作用日益突出。於是周之“像胥”遂為“譯”所代替。“譯”便成為從事四方語言傳譯工作官員的總稱了。自從東漢開始傳譯佛經以來,又在“譯”字的基礎上附加“翻”字,使“翻譯”二字就成了固定的名詞,用來指一切語言的傳譯活動。這就是“翻譯”一詞產生的經過。
    ……


     
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