章  現代漢語語法概說
第二章  實詞
節 漢語詞類的劃分/18
第二節 名詞/21
第三節 數詞和量詞/32
第四節 動詞/43
第五節 形容詞/58
第六節 代詞/68
第三章 虛詞和特類詞
節 副詞/88
第二節 助詞/103
第三節 介詞/117
第四節 連詞/126
第五節 語氣詞、嘆詞和擬聲詞/134
第四章 詞組
節 詞組的結構類型/154
第二節 復雜詞組和層次分析法/168
第五章 單句的結構
節 主語和謂語/181
第二節 述語和賓語/190
第三節 定語和狀語/199
第四節 補語/218
第五節 獨立語/244
第六節 單句的分析方法/251
第六章 單句的表達與運用
節 句類繫統/268
第二節 句式/282
第七章 復句
節 聯合復句/312
第二節 偏正復句/324
第三節 復句運用中應避免的錯誤/335
參考文獻/350

    目前國內針對本科留學生“漢語言”和“漢語言文學”兩個專業的教材為數不多，但隨著留學生數量的增加，對教材的需求越來越大。因此，編寫出適用、具有針對性且符合時代發展需要的本科專業教材不僅有利於教學質量和效率的提高，也將成為推動漢語國際教學事業發展和學科建設的一項根本性任務。經過認真研究，中國人民大學文學院對外漢語教學中心決定編寫這套“新動力漢語”留學生本科繫列教材，包括《現代漢語》（上、下）、《唐詩賞析》共3冊。今後還會陸續增加相應的教材，以涵蓋整個培養方案中的全部課程。這套教材的編寫獲得了中國人民大學“2018年中央高校建設世界一流大學（學科）和特色發展引導專項資金”的支持。
   《現代漢語》（上、下）為該專業必修課程“現代漢語”而編寫，在充分遵循第二語言教學規律的前提下，緊密圍繞專業培養目標和外國留學生的實際特點，力求概念解釋清楚、敘述簡單明了、例子精當易懂、練習豐富實用，突出教材的規範性、科學性、針對性和易學性。上冊主要內容為語音、漢字、詞彙部分，通過對基本知識的講解，輔之以豐富的練習形式，讓學生掌握現代漢語的基本原理。每周兩課時，按每個學期實際上課15周計，共計30課時左右。下冊主要內容為現代漢語語法，結合留學生學習漢語偏誤，進行深入淺出的講解，對於提高留學生漢語言知識和漢語交際技能都有重要幫助。設計課時為每周3課時，共用45課時完成。當然，教師可以根據學生的學習水平和教學特點的需要，進行靈活調整。
   《唐詩賞析》教材切合留學生漢語水平，多選取清雅、優美、富於神韻的近體詩和篇幅短小的絕句及五律，兼顧作者、主題、體裁的多種多樣，風格情調的多姿多彩，分唐詩知識、原詩、拼音、注釋、漢譯、英譯、賞析、練習等若干部分，既幫助學生學習和理解漢語文化，又能提高學生中國文學的修養和審美品位，力求在普及通俗中見出高雅，“通而不俗”。該教材既可以作為“漢語言”和“漢語言文學”專業必修課、選修課教材，也可作為其他專業的公選課教材。設計為每周2課時，總計30課時。
   “新動力漢語”留學生本科繫列教材注重定位的準確性，在教學大綱的指導下，教學內容兼顧學習者漢語水平和未來專業發展需要，教材的結構設計、內容的選擇、注釋和說明、習題的編制、課文的長短等等，從宏觀到微觀，力求時時處處站在學習者的角度，用學習者的眼光來加以衡量和取舍。同時教材設計和編寫從理論到實踐、從體例編創到各環節的組織和安排，都考慮與以往教材的聯繫與區別，充分吸收以往教材編寫的成功經驗，認真考慮所編教材整體或局部的創新之所在。
   這套教材的出版得到了中國人民大學文學院的大力支持，同時得到了華中科技大學出版社的高度重視。編輯宋焱同志做了大量細致的工作，提出了很多寶貴建議。參與編寫的教師們本著精益求精的學術態度，在承擔繁重教學任務的同時高質量地完成了編寫工作。在此一並致謝！由於編寫水平的局限，書中難免出現一些錯誤和紕漏，希望使用者提出寶貴意見和建議。