1 數字電子技術實驗與新工科課程設計基礎

1.1 數字電子技術實驗基礎知識

1.2 新工科數字電子技術課程設計

1.3 常用電子儀器和儀表的使用

1.4 安全措施及故障檢測

1.5 本章小結

2 仿真工具與實踐

2.1 Proteus 8.6 Professional簡介

2.2 Proteus 8.6 Professional在數字電子技術實驗中的應用

2.3 Proteus 8.6 Professional仿真軟件的特性

2.4 本章小結

3 學科基礎實驗

3.1 TTL集電極開路門與三態輸出門的應用

3.2 TTL門電路的邏輯功能與參數的測試

3.3 COMS集成邏輯門參數測試

3.4 小規模組合邏輯電路，

3.5 中規模組合邏輯電路

3.6 競爭與冒險

3.7 觸發器及鎖存 器測試

3.8 集成計數器基本應用

3.9 移位寄存器功能檢測

3.10 555定時器基本應用

4 學科綜合實驗

4.1 三人表決器

4.2 簡單門電路的比較器設計

4.3 兩個一位數的全加器設計

4.4 74LS138的兩個兩位數的比較器設計

4.4 74LS138的兩個兩位數的比較器設計

4.5 用集成觸發器設計分頻電路

4.6 74LS161 設計多進制計數器

4.7 移位寄存器的應用

4.8 555 定時器的應用

4.9 TL與非門電路構成電路5新工科數字電子技術課程設計

5.1 通燈的設計及應用

5.2 分頻器的設計及應用

5.3 數字八路搶答器的設計及應用

5.4 籃球計時器的設計及應用

5.5 數字時鐘的設計及應用

5.6 彩燈的設計及應用

附錄A AGL0101C型實驗箱芯片布置圖

附錄B 常用數字集成電路型號及引腳圖

附錄C 常用碼表

附錄D 課程設計圖(僅供參考)

附錄E 實驗報告

參考文獻 

在我國工程教育專業認證體繫實現國際實質等效的契機下，“新工科”在我國率先被提出，並形成了“復旦共識”“天大行動”“北京指南”三部曲，標志著我國高等院校進入工程教育改革的新時代。“新工科”建設將階段性開啟工程教育改革新篇章，重點突出學與教實踐與創新創業.本土化與國際化的發展。為滿足新工科各相關專業的數字電 子技術實驗教學的要求,數字電子技術將迎來一個全 新的機遇與挑戰。

本書是新工科相關專業學生學習數字電路、數字電子技術和專業創新創業實踐的實驗教材,是以實操性和實踐性為主的專業技術基礎實驗教材.是新工科相關專業基礎實訓的重要內容，是以學生為中心的教學實踐教材,也是培養學生實踐能力和創新能力的實訓教材。

本書的編者有的是創新實驗中心主任,有的是創新創業科技競賽指導老師，還有的是數字電子技術實驗老師，他們具有多年指導學生數字電子技術實驗和輔導學生參加創新創業科技競賽的經驗。為此，本書著力於實踐技能的培養，突出以學生為中心的“做中學”.其特點如下。

(1)創新育人理念,突出“技能訓練為基礎，創新實踐為核心”的育人理念,注重培養學生的興趣，始終圍繞新工科建設路線，以培養學生團隊意識、溝通能力、動手實踐能力和解決實際工程問題能力為目標。

(2)改革教學方法,實施基於TBL-CDIO的教學方法(以學生為中心、以團隊為核心、以項目驅動“做中學"的教學方法),不僅適合於實驗教學，也適合於電子愛好者自學。

(3)內容豐富.適用範圍寬廣。采用Proteus 8. 6 Professional 仿真工具進行數字電子技術實驗的理論仿真;所涉及實驗內容十分具體且詳細，既有學科基礎實踐實驗，又有學科綜合實踐實驗,還有新工科視域下的數字電子技術課程設計項目，適用於新工科各相關專業。

本書是根據新工科各相關專業對數字電子技術實驗的需求，本著"技能訓練為基礎.創新實踐為核心”的育人理念而創作的，以實操性和實踐性為基礎，以掌握數字電子技術方面的技能為目的。本書內容充實、詳略得當、可讀性強、信息量大:兼有實用性、資料性和先進性，含有大量來自生產實踐的案例:文字流暢、圖文並茂，便於學生在學習過程中更好的理解。

本書可作為新工科相關專業數字電子技術實驗教材，也可作為數字電子技術課程設計和創新實踐環節的實用性指導書.還可作為其他相關專業和工程技術人員的參考書。