了得網研究生_工程識圖與制圖（非機械類）

編輯推薦

★包含了AutoCAD制圖內容

★采用**國家標準，滿足非機械類專業學生的工作需求和工程素質培養的需求，深入淺出

★配套有《工程識圖與制圖習題集（非機械類）》（ISBN 978-7-111-51056-7）

內容簡介

本教材以圖文並茂的形式全面介紹了工程識圖與制圖課程的基本理論和制圖的基本方法。內容包括：平面圖形的繪制、基本體幾何體三視圖的繪制與識讀、組合體視圖的繪制與識讀、軸測圖的繪制、機件的常用表達方法、常用零部件及結構要素繪制與識讀、零件圖繪制與識讀、裝配圖的繪制與識讀、其他工程圖的樣的繪制與識讀、計算機繪圖1。本書配套有《工程識圖與制圖習題集（非機械類）》（ISBN 978-7-111-51056-7）

本書可作為高等職業院校近機械類和非機械類各專業的專業基礎課教材，也可作為工程技術人員自學或專業課教師的參考用書。

前言
第1章平面圖形的繪制與識讀
1.1常用的繪圖工具及其使用方法
1.1.1鉛筆
1.1.2圖板和丁字尺
1.1.3三角板
1.1.4圓規和分規
1.1.5其他常用的繪圖工具
1.2 國家標準有關機械制圖的基本規定
1.2.1 圖紙幅面和格式（GB/T 14689—1993）
1.2.2 比例（GB/ T 14690—1993）
1.2.3 字體（GB/T 14691—1993）
1.2.4圖線（GB/T 4457.4—2002、GB/T 17450—1998）
1.2.5 尺寸標注（GB/T 4458.4—2003、GB/T 16675.2—1996）前言

第1章平面圖形的繪制與識讀

1.1常用的繪圖工具及其使用方法

1.1.1鉛筆

1.1.2圖板和丁字尺

1.1.3三角板

1.1.4圓規和分規

1.1.5其他常用的繪圖工具

1.2 國家標準有關機械制圖的基本規定

1.2.1 圖紙幅面和格式（GB/T 14689—1993）

1.2.2 比例（GB/ T 14690—1993）

1.2.3 字體（GB/T 14691—1993）

1.2.4圖線（GB/T 4457.4—2002、GB/T 17450—1998）

1.2.5 尺寸標注（GB/T 4458.4—2003、GB/T 16675.2—1996）

1.3常用幾何圖形的畫法

1.3.1 正多邊形的畫法

1.3.2 橢圓的畫法

1.3.3 斜度和錐度

1.3.4 圓弧連接

1.4 平面圖形的繪制方法

1.4.1平面圖形的尺寸分析

1.4.2平面圖形的線段分析

1.4.3平面圖形的繪制

第2章基本體幾何體三視圖的繪制與識讀

2.1 正投影法及三視圖

2.1.1 投影法的概述及分類

2.1.2正投影的基本特性

2.1.3三投影面體繫和三視圖

2.2 點、直線、平面的投影

2.2.1點的投影

2.2.2直線的投影

2.2.3平面的投影

2.3 平面體及平面切割體三視圖的繪制與識讀

2.3.1稜柱及稜柱切割體的三視圖

2.3.2稜錐及稜錐切割體的三視圖

2.4 曲面體及曲面切割體三視圖的繪制與識讀

2.4.1圓柱及圓柱切割體的三視圖

2.4.2圓錐及圓錐切割體的三視圖

2.4.3圓球及圓球切割體的三視圖

2.5 相交兩基本體的投影

2.5.1兩圓柱正交相貫線的畫法

2.5.2相貫線的特殊情況

2.6基本體的尺寸標注

2.6.1 平面立體的尺寸標注

2.6.2 曲面立體的尺寸標注

2.6.3 切割體和相貫體的尺寸標注

第3章組合體視圖的繪制與識讀

3.1 組合體三視圖的繪制

3.1.1 組合體的構成方式

3.1.2組合體相鄰表面的連接方式與畫法

3.1.3 組合體三視圖的畫法

3.2組合體三視圖的識讀

3.2.1 讀圖的基本知識

3.2.2 讀圖的基本方法

3.3 組合體三視圖的尺寸標注方法

3.3.1尺寸基準

3.3.2尺寸種類

3.3.3組合體尺寸標注的方法步驟

3.3.4常見結構的尺寸標注

第4章軸測圖的繪制

4.1 軸測圖的基本知識

4.2 正等軸測圖的畫法

4.2.1正等軸測圖的軸間角與軸向伸縮繫數

4.2.2正等軸測圖的畫法

4.3 斜二軸測圖的畫法

4.3.1斜二軸測圖的軸間角及軸向伸縮繫數

4.3.2斜二軸測圖的作圖方法

第5章機件的常用表達方法

5.1視圖（GB/T17451—1998 GB/T4458.1—2002）

5.1.1 基本視圖

5.1.2 向視圖

5.1.3 局部視圖

5.1.4 斜視圖

5.2剖視圖（GB/T17451—1998 GB/T4458.1—2002）

5.2.1 剖視圖的概念

5.2.2 剖切面的種類

5.2.3 剖視圖的種類

5.3斷面圖（GB/T17451—1998 GB/T4458.1—2002）

5.3.1 斷面圖的概念

5.3.2 斷面圖的分類及畫法

5.4其他表達方法

5.4.1 局部放大圖

5.4.2 簡化畫法與其他規定畫法

5.5第三角畫法簡介

第6章常用零部件及結構要素的繪制與識讀

6.1螺紋及螺紋緊固件的畫法(GB/T4459.1-1995)

6.1.1 螺紋

6.1.2常用螺紋緊固件及其連接

6.2鍵連接與銷連接

6.2.1 鍵與鍵連接

6.2.2 銷與銷連接

6.3齒輪(GB/T 4459.2-2003)

6.3.1 直齒圓柱齒輪的結構及其要素

6.3.2直齒圓柱齒輪的規定畫法

6.4滾動軸承（GB/T4459.7-1998）

6.4.1 滾動軸承的結構和類型

6.4.2 滾動軸承的畫法

6.4.3 滾動軸承的代號（GB/T272-1993）

6.5彈簧（GB/T4459.4—2003）

6.5.1 圓柱螺旋壓縮彈簧各部分的名稱及尺寸計算

6.5.2 圓柱螺旋壓縮彈簧的畫法

第7章零件圖的繪制與識讀

7.1零件圖概述

7.1.1 零件圖的作用

7.1.2零件圖的內容

7.1.3零件上常見的工藝結構

7.1.4零件圖表達方案的選擇

7.2零件圖的尺寸標注

7.2.1 合理選擇尺寸基準

7.2.2 尺寸標注合理性的基本要求

7.3零件圖上的技術要求

7.3.1表面結構的圖樣表示法

7.3.2極限與配合

7.3.3幾何公差

7.4常見典型零件識讀

7.4.1讀零件圖的一般方法和步驟

7.4.2典型零件的識讀

第8章裝配圖的繪制與識讀

8.1裝配圖的作用和內容

8.2裝配圖的視圖表示法

8.2.1裝配圖畫法的基本規定

8.2.2裝配圖畫法的特殊規定和簡化畫法

8.3 裝配圖中的尺寸標注與技術要求

8.3.1裝配圖的尺寸標注

8.3.2裝配圖的技術要求

8.4 裝配圖中的零部件序號和明細表

8.4.1零、部件序號的編排方法

8.4.2標題欄及明細表

8.5 常見的裝配工藝結構

8.5.1裝配工藝結構

8.5.2機器上的常見裝置

8.6 讀裝配圖和拆畫零件圖

8.6.1讀裝配圖的方法與步驟

8.6.2由裝配圖拆畫零件圖

第9章其他工程圖樣的繪制與識讀

9.1展開圖

9.1.1平面立體的展開

9.1.2可展曲面的展開

9.1.3方圓過渡管（天圓地方）的展開

9.2焊接圖

9.2.1焊縫的符號

9.2.2焊縫的畫法和常見焊縫的標注

9.2.3焊接圖的繪制與識讀

9.3電氣圖

9.3.1繫統圖及框圖

9.3.2電路圖與印刷電路板圖

9.3．3接線圖與線扎圖

9..3.4邏輯圖與流程圖

第10章計算機繪圖

10.1工作窗口介紹

10.1.1AutoCAD 2012經典界面

10.2基本繪圖命令

10.2.1直線LINE

10.2.2構造線XLINE

10.2.3多段線PLINE

10.2.4多邊形POLYGON

10.2.5矩形RECTANG

10.2.6圓弧ARC

10.2.7圓 CIRCLE

10.2.8點POINT

10.2.9多行文字MTEXT

10.3常用編輯修改命令

10.3.1刪除ERASE

10.3.2復制COPY

10.3.3鏡像復制MIRROR

10.3.4偏移OFFSET

10.3.5陣列ARRAY

10.3.6移動MOVE

10.3.7旋轉ROTATE

10.3.8縮放SCALE

10.3.9拉伸STRETCH

10.3.10剪切TRIM

10.3.11延伸EXTEND

10.3.12打斷於點BREAK

10.3.13合並JION

10.3.14倒角CHAMFER

10.3.15圓角FILLET

10.3.16光順曲線BLEND

10.3.17分解EXPLODE

10.4圖層控制

10.4.1圖層的概念

10.4.2圖層的管理

10.5尺寸標注

10.5.1線性標注

10.5.2對齊標注

10.5.3半徑/折彎/直徑標注

10.5.4基線/連續標注

10.5.5角度標注

10.5.6尺寸標注樣式

10.6圖塊及其屬性

10.6.1圖塊的基本概念

10.6.2定義塊

10.6.3定義外部塊

10.6.4插入塊

10.6.5編輯塊

附錄

附錄A 螺紋

附錄B 螺紋緊固件

附錄C 鍵與銷

附錄D 滾動軸承

附錄E 常用標準數據和標準結構

附錄F 軸和孔的極限偏差

參考文獻

在線試讀

“工程識圖與制圖”課程是一門研究如何用投影的方法繪制工程圖樣的技術基礎課。在生產實踐中，設計人員通過圖樣來表達設計思想和設計要求，制造者通過圖樣來了解設計者的意圖，加工出符合要求的具有實際使用價值的機器或零件。由此可見，工程技術人員是通過圖樣來進行技術交流的。根據生產領域不同，圖樣又被分為機械圖樣、建築圖樣、電子工程圖樣、水利圖樣、化工圖樣等。可以說圖樣是工程界的一種技術語言，因此，作為高等技術人纔，必須具有畫圖和看圖的本領。
1.本課程的主要任務和要求
本課程的主要任務是通過繫統的學習，掌握機械制圖國家標準的有關內容、基本的投影知識、零件圖和裝配圖的繪制與識讀，培養學生具有一定的繪制和識讀機械圖樣的能力及空間想像能力，為後續課的學習打下扎實的基礎。學完本課程後應達到如下要求：
（1）繪制和閱讀機械圖樣的基本知識。
（2）培養學生正確執行制圖國家標準及有關規定的良好習慣，具有查閱圖樣中有關標準手冊的能力；
（3）具有一定的空間思維和想像能力。
（4）培養學生繪制和識讀工程圖樣的能力；
（5）培養學生利用計算機繪制工程圖樣的能力；
（6）培養學生認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。
2.本課程的特點和學習方法
（1）本課程是一門既有繫統的理論知識，又比較注重實踐環節的技術基礎課。在學習過程中，要注重掌握基本的理論、規範和方法，多畫多看，反復實踐。通過一定數量的作圖實踐，纔能牢固掌握。
（2）本課程的學習難點是空間想像能力和空間構形能力的培養。因此在學習過程中，要注意分析空間幾何形體與平面圖形間的相互關繫。通過從空間到平面，從平面到空間的反復研究和思考，纔能不斷提高空間分析能力、構思能力和表達能力。
（3）本課程是一門連續性很強的課程，整體由淺入深，環環相扣，因此要注意及時鞏固和練習，否則會影響新知識的學習。
（4）由於文字平面與空間的轉化有一點的難度，因此在課堂上要認真聽講，因為老師在課堂上有多媒體彩色動畫或者模型演示，直觀性強，容易理解。“工程識圖與制圖”課程是一門研究如何用投影的方法繪制工程圖樣的技術基礎課。在生產實踐中，設計人員通過圖樣來表達設計思想和設計要求，制造者通過圖樣來了解設計者的意圖，加工出符合要求的具有實際使用價值的機器或零件。由此可見，工程技術人員是通過圖樣來進行技術交流的。根據生產領域不同，圖樣又被分為機械圖樣、建築圖樣、電子工程圖樣、水利圖樣、化工圖樣等。可以說圖樣是工程界的一種技術語言，因此，作為高等技術人纔，必須具有畫圖和看圖的本領。

1.本課程的主要任務和要求

本課程的主要任務是通過繫統的學習，掌握機械制圖國家標準的有關內容、基本的投影知識、零件圖和裝配圖的繪制與識讀，培養學生具有一定的繪制和識讀機械圖樣的能力及空間想像能力，為後續課的學習打下扎實的基礎。學完本課程後應達到如下要求：

（1）繪制和閱讀機械圖樣的基本知識。

（2）培養學生正確執行制圖國家標準及有關規定的良好習慣，具有查閱圖樣中有關標準手冊的能力；

（3）具有一定的空間思維和想像能力。

（4）培養學生繪制和識讀工程圖樣的能力；

（5）培養學生利用計算機繪制工程圖樣的能力；

（6）培養學生認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。

2.本課程的特點和學習方法

（1）本課程是一門既有繫統的理論知識，又比較注重實踐環節的技術基礎課。在學習過程中，要注重掌握基本的理論、規範和方法，多畫多看，反復實踐。通過一定數量的作圖實踐，纔能牢固掌握。

（2）本課程的學習難點是空間想像能力和空間構形能力的培養。因此在學習過程中，要注意分析空間幾何形體與平面圖形間的相互關繫。通過從空間到平面，從平面到空間的反復研究和思考，纔能不斷提高空間分析能力、構思能力和表達能力。

（3）本課程是一門連續性很強的課程，整體由淺入深，環環相扣，因此要注意及時鞏固和練習，否則會影響新知識的學習。

（4）由於文字平面與空間的轉化有一點的難度，因此在課堂上要認真聽講，因為老師在課堂上有多媒體彩色動畫或者模型演示，直觀性強，容易理解。

3.教材的特點

隨著我國高職教育的迅速發展和高職高專教學改革的不斷深化，工程圖學的教學內容、教學方法和手段都發生了深刻的變化。為了符合高職高專培養模式的要求，本教材以高職高專培養全面發展的高素質技能型專門人纔的培養目標出發，以突出應用為目的，以培養學的空間思維能力、讀圖能力為目標，按照制圖能力和識圖能力培養兩條主線介紹方法和實例，結合編者多年的教學改革實踐經驗和多年的教學經驗編寫而成。

本書采用了**的《技術制圖》和《機械制圖》國家標準。敘述方法上通俗易懂，深入淺出，在表達形式上圖文並茂，形像直觀，便於閱讀。

本書由長春職業技術學院的劉雅榮、周佩秋主編，長春職業技術學院的孫淑榮、高玉俠、孫增暉、李國斌任副主編。長春職業技術學院的劉利萍、許晶、楊曉輝參編。全書由劉雅榮統稿。

劉雅榮（第二章、第六章、第七章），李國斌（**章、第三章、第四章），周佩秋(第九章），孫增暉（第五章、第十章），高玉俠（第八章），孫淑榮、劉利萍（附表）,許晶、楊曉輝參與習題及CAD繪圖工作。

在本書的編寫過程中，得到有關院校、工廠的幫助與支持，對此我們表示衷心的感謝。

對本書存在的問題，衷心的希望廣大讀者提出寶貴意見與建議，以便今後改進。

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