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  • HSEQ與清潔生產(趙薇)(第二版)
    該商品所屬分類:研究生 -> 工學
    【市場價】
    396-576
    【優惠價】
    248-360
    【作者】 趙薇 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  工學 
    【出版社】化學工業出版社 
    【ISBN】9787122246226
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    包裝:平
    國際標準書號ISBN:9787122246226
    作者:趙薇

    出版社:化學工業出版社
    出版時間:2015年10月 

        
        
    "
    內容簡介
    本書是根據*近期制定的《中等職業學校化學工藝專業教學標準》,由全國石油和化工職業教育教學指導委員會組織修訂的全國中等職業學校規劃教材。內容包括健康(H)、安全(S)、環境(E)、質量(Q)及清潔生產五個方面。全書共六篇,*至第四篇為理論部分,從化工安全與職業健康、環境、質量、清潔生產四個方面入手,著重介紹化工生產安全、環境保護、質量管理常規理論及對化工企業開展清潔生產的認識;第五、第六篇為實訓部分,側重於能力訓練,主要圍繞化工安全標識、防護及職業危害與急救的基本技能,進行繫統訓練。理論部分與實訓部分內容相互支持、相互滲透,但結構又相互獨立,讀者可以根據需求有所側重,靈活學習。
    作者簡介
    目錄
    篇安全與職業健康001
    模塊一行為安全觀察001
    1為什麼要認識行為安全001
    2為什麼要學習行為安全觀察002
    3如何進行行為安全觀察002
    4為了開展好行為安全觀察,我們能做什麼005
    自我測試005
    課程評估006
    模塊二工業固體廢物的處理與處置007
    1為什麼要學習工業固體廢物的處理與處置007
    2工業固體廢物如何分類007
    3工業固體廢物如何處理、處置008
    4工業固體廢物怎樣管理009
    自我測試011
    課程評估011
    模塊三危險化學品的儲存012
    1為什麼要儲存危險化學品012
    2儲存危險化學品有哪些相關法律、法規012
    3危險化學品儲存中存在哪些風險012
    4危險化學品如何儲存015
    5儲存區域有何要求017
    自我測試018
    課程評估019
    模塊四危險化學品的運輸020
    1為什麼要運輸危險化學品020
    2為什麼危險化學品運輸中存在風險021
    3運輸過程中如何確定危險貨物022
    4危險化學品的運輸對包裝有何要求022
    5運輸過程中如何采取安全措施024
    自我測試026
    課程評估026
    模塊五高處作業027
    1為什麼要學習高空作業027
    2高處作業時有哪些潛在的風險028
    3高處作業有哪些常見的基本類型028
    4高處作業時如何選擇安全防護029
    5常見高處作業類型的安全技術措施是什麼030
    6高處作業的防護裝備是什麼030
    自我測試032
    課程評估032
    模塊六受限空間作業034
    1為什麼要學習受限空間作業034
    2什麼是受限空間作業034
    3受限空間有哪些危險035
    4如何避免進入受限空間035
    5什麼是工作的安全繫統035
    自我測試041
    課程評估041
    模塊七設備檢修與維護043
    1為什麼要對設備進行檢修與維護043
    2在檢修和維護過程中,會遇到哪些風險044
    3如何限度地控制設備檢修和維護中存在的風險045
    4在進行設備維護和檢修工作時,通常采取哪些安全措施046
    自我測試050
    課程評估051
    模塊八壓力容器的安全使用052
    1壓力容器如何定界和分類052
    2壓力容器的風險因素有哪些,如何預防053
    3壓力容器如何安全使用和維護053
    4壓力容器的安全附件有哪些054
    5鍋爐爆炸事故的危險因素有哪些056
    6氣瓶如何安全使用056
    自我測試058
    課程評估059
    模塊九焊接安全060
    1為什麼學習焊接安全060
    2焊接作業有哪些風險061
    3焊接過程應采取哪些安全防護措施062
    4如何對焊接作業進行安全管理063
    自我測試065
    課程評估066
    模塊十用電安全068
    1為什麼學習用電安全068
    2用電存在哪些風險068
    3采取哪些安全措施可在帶電環境中作業070
    4什麼是靜電071
    5靜電有哪些危害,如何防止靜電產生072
    自我測試073
    課程評估075
    模塊十一爆炸077
    1為什麼會發生爆炸077
    2什麼是爆炸077
    3爆炸極限及其影響因素078
    4爆炸會有什麼危險性078
    5爆燃型空氣是如何形成的078
    6什麼是氣爆和塵暴079
    自我測試083
    課程評估084
    第二篇環境085
    模塊一環境與環境問題085
    1什麼是自然環境085
    2人類活動對環境造成哪些影響086
    3怎樣理解環境問題087
    4什麼是環境容量089
    5環境污染對生態平衡有怎樣的影響090
    自我測試091
    課程評估092
    模塊二自然資源093
    1什麼是自然資源093
    2我國自然資源有哪些特點094
    3我國自然資源的開發利用面臨哪些挑戰098
    4怎樣解決我們面臨的自然資源問題099
    自我測試100
    課程評估(任選其一)100
    模塊三環境保護措施102
    1為什麼要學習環境保護措施102
    2政府在保護環境方面有何作用102
    3企業在保護環境方面有何作用103
    4個人在保護環境方面有何作用104
    自我測試105
    課程評估105
    第三篇質量管理107
    1為什麼要學習質量管理107
    2什麼是現代質量觀107
    3什麼是全面質量管理109
    4生產中如何保證質量110
    5什麼是質量管理標準112
    自我測試113
    課程評估113
    第四篇認識清潔生產115
    1為什麼要認識清潔生產115
    2清潔生產的含義是什麼116
    3開展清潔生產有何意義117
    4清潔生產與末端治理有何不同118
    5清潔生產與末端治理有何聯繫119
    自我測試120
    課程評估121
    第五篇安全標識、信息和器材實訓123
    模塊一識別危險化學品的特性123
    1實訓學時123
    2實訓器材123
    3實訓建議124
    4訓練導語124
    5實訓內容124
    6實訓評估128
    7實訓反饋130
    模塊二識別安全色和安全標志131
    1實訓學時131
    2實訓器材131
    3實訓建議131
    4訓練導語131
    5實訓內容132
    6實訓評估135
    7實訓反饋137
    模塊三識讀安全信息138
    1實訓學時138
    2實訓器材138
    3實訓建議138
    4訓練導語138
    5實訓內容139
    6實訓評估140
    7實訓反饋142
    模塊四個人防護裝備143
    1實訓學時143
    2實訓器材143
    3實訓建議143
    4訓練導語143
    5實訓內容144
    6實訓評估148
    7實訓反饋149
    模塊五呼吸保護裝置150
    1實訓學時150
    2實訓器材150
    3實訓建議150
    4訓練導語150
    5實訓內容151
    6實訓評估158
    7實訓反饋159
    模塊六滅火器的使用160
    1實訓學時160
    2實訓器材160
    3實訓建議160
    4訓練導語160
    5實訓內容161
    6實訓評估168
    7實訓反饋169
    第六篇職業危害與急救 171
    模塊一化學灼傷的急救171
    1實訓學時171
    2實訓器材171
    3實訓建議171
    4訓練導語171
    5實訓內容172
    6實訓評估175
    7實訓反饋176
    模塊二職業中毒的急救177
    1實訓學時177
    2實訓器材177
    3實訓建議177
    4訓練導語177
    5實訓內容 177
    6課程評估183
    7實訓反饋184
    附錄185
    附錄一危險化學品與禁忌物料配存性能表185
    附錄二危險化學品事故應急救援預案編制導則(單位版) 186
    附錄三危險貨物包裝標志193
    附錄四安全標志(GB 2894—1996)198
    附錄五ISO 9000:2005繫列標準名錄202
    參考文獻203
    前言
    前言
    目前,健康、安全、環境和質量(HSEQ)領域已經打破了它們的許多傳統界限,並且由於四者內在規律的相似性,正向著一體化的專業領域發展。
    本書是根據*近期制定的《中等職業學校化學工藝專業教學標準》,由全國石油和化工職業教育教學指導委員會組織修訂的全國中等職業學校規劃教材。修訂後的教材增加了大量圖片,力求圖文並茂,增強趣味性,從而達到對知識的有效吸納。另外,特別增加“爆炸”一個模塊,呈現本書在知識結構上,有較強的相關性。以綜合的、集成化的思路和知識體繫,從理論知識與操作技能相結合的角度,為廣大讀者提供了一本整合起來論述化工健康、安全、環境和質量及清潔生產相關知識內容的專著。
    本教材密切結合職業教學特點,理論與實訓相互滲透,以行動為導向,以任務為引領,突出項目教學,注意培養經驗型的學習能力。每一個模塊的教學時數可以根據不同地區的教學需求而定。
    由於水平有限,不完善之處在所難免,真誠期待廣大讀者批評指正。

    編者
    2015年4月

    版前言
    近年來,健康(H)、安全(S)、環境(E)和質量(Q)領域已經打破了它們的許多傳統界限,並且由於它們內在規律的相似性,正向著一體化的專業領域發展。
    由於石油和化工領域內企業的健康、安全、環境和質量管理方法在原則上和實際執行過程中有著相似和不可分割的聯繫,同時也正是基於對這種一體化的認識和追求,本書以綜合的、集成化的思路和知識體繫,從理論知識與操作技能相結合的角度,為廣大讀者提供了一本集健康、安全、環境和質量及清潔生產相關知識內容為一體的教材。
    本教材是根據中國化工教育協會編制的《全國中等職業教育化學工藝專業教學標準》和《全國中等職業教育化學工藝專業指導性教學方案》(2007.8)編寫的。
    本教材密切結合職業教學特點,理論與實訓相互滲透,以行動為導向,以任務為引領,突出項目教學,注意培養經驗型的學習能力。全書共六篇,至第四篇為理論部分,從安全與職業健康、環境、質量、清潔生產四個方面入手,著重介紹化工生產安全、環境保護、質量管理常規理論及對化工企業開展清潔生產的認識;第五、第六篇為實訓部分,側重於能力訓練,主要圍繞化工安全標識、防護及職業危害與急救的基本技能,進行繫統訓練。~第四篇建議以30學時左右為宜,第五、第六篇建議以26學時左右為宜,其中每一個模塊的教學時數可以根據不同地區的教學需要而定。本書可供中等職業院校化工類專業的學生使用,也可作為化工企業操作人員HSEQ的培訓教材。為方便教學、本書配套有電子課件。
    本書由上海信息技術學校趙薇和江西省化學工業學校周國保主編。其中趙薇編寫篇模塊一、二、五、六,第二篇模塊三,第四篇及第五篇模塊三、四;周國保編寫篇模塊三、四、八,第二篇模塊一,第三篇,第五篇模塊一及第六篇;北京市化工學校闫曄編寫篇模塊七、九、十,第二篇模塊二,第五篇模塊二、五、六。全書由趙薇統稿,重慶市化醫高級技工學校張榮主審。
    上海信息技術學校的領導對本書的編寫工作給予了大力支持,福建化工學校莊銘星校長為本書的審稿提出了諸多寶貴意見和建議,在此表示感謝。由於編者水平有限,時間倉促,不完善之處在所難免,真誠期待廣大讀者批評指正。

    編者
    2008年8月


     
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