實驗1高效液相色譜間接紫外檢測法測定甲醇和乙醇的含量/ 001

實驗2鹽析輔助液液萃取-低溫冷凍純化技術結合UPLC-MS/MS測定牛奶和嬰兒奶粉中的環境雌激素/ 004

實驗3基於氨基功能化Fe3O4的分散液-液微萃取結合HPLC-UV法測定植物油中的酚酸/ 008

實驗4UPLC-MS/MS結合低溫液-液萃取法測定葛根芩連湯中的12種有效成分/ 012

實驗5糖析輔助液-液萃取法結合高效液相色譜法測定藿香正氣口服液中的和厚樸酚與厚樸酚/ 016

實驗6石墨烯固相萃取-超高效液相色譜串聯質譜法測定環境水樣中的氨基甲酸酯類農藥/ 019

實驗7碳纖維分散微固相萃取-氣相色譜四極杆質譜測定茶水中的多環芳烴/ 024

實驗8智能手機三原色歸一化法測定水中亞硝酸根/ 028

實驗9電化學循環伏安研究及生物傳感應用實驗/ 031

實驗10膠束電動毛細管色譜法同時分離測定綠豆芽中5種植物激素/ 037

實驗11氣相色譜-質譜聯用法檢測白酒中鄰苯二甲酸酯類塑化劑/ 041

實驗12氣質聯用法測定再生銅冶煉煙道氣中溴代二英類化合物/ 044

實驗13氣質聯用法測定白洋澱沉積物樣品中多溴聯苯醚類化合物/ 047

實驗14氣質聯用法測定垃圾焚燒飛灰中氯苯類化合物實驗/ 050

實驗15基於鈷配合物的電化學傳感器制備及其檢測人體血糖含量/ 054

實驗16衰減全反射紅外光譜在紡織纖維鋻定中的應用/ 057

實驗17金納米星的制備、光吸收性質調控及光熱轉換效率計算/ 061

實驗18水性鋁銀粉顏料的制備與表征/ 064

實驗19ZnWO4:Eu3 ,Dy3 單一基質白色熒光粉的微波水熱合成及發光性能研究/ 069

實驗20均相沉澱法制備單分散Y2O3:Eu3 納米球及發光性能實驗/ 073

實驗21可控摻雜納米TiO2制備及活性氧自由基測定實驗/ 076

實驗22鍶摻雜納米羥基磷灰石的制備及表征實驗/ 079

實驗23二溴新戊二醇/季戊四醇磷酸酯膨脹型阻燃劑的制備及在阻燃LDPE中的應用/ 082

實驗242-取代苯並咪唑的綠色合成實驗/ 086

實驗25經典芬頓反應促進苯乙烯、二甲基亞砜與TMSN3的甲基疊氮化反應/ 089

實驗267-羥基-4-甲基香豆素及其衍生物的合成實驗/ 092

實驗27CuBr催化4-戊烯酸和對甲苯硫酚的氧硫化反應實驗/ 095

實驗28巯基熒光探針的制備與光譜測試實驗/ 100

實驗29基於8-羥基喹啉衍生物的稀土配合物的制備及發光性能實驗/ 103

實驗30銅催化下β,γ-不飽和烯基腙和二苯二硫醚的胺硫化反應/ 107

實驗31電導法測定表面活性劑臨界膠束濃度及影響分析實驗/ 110

實驗32熒光光譜法測定溶菌酶澱粉樣纖維化動力學過程/ 114

實驗33溶液表面張力測定的設計型實驗/ 118

實驗34綠色環保理念下的燃燒熱測定實驗/ 122

實驗35固體廢棄物制備活性炭及其吸附性能測定/ 127

實驗36香豆素-苯並噻唑熒光探針的設計、合成及對亞硫酸氫根的檢測/ 131

實驗37精餾塔分離能力評比與條件優化/ 135

實驗38流態化曲線與流化床干燥速率曲線測定/ 140

實驗39多色熒光芳香共聚酯的制備與性能/ 146

實驗40原位聚合制備石墨烯/聚丙烯酸酯導電復合薄膜/ 149

實驗41縮合聚合法制備超支化聚（酰胺-酯）/ 153

實驗42不同溶劑性質下高分子鏈的運動形態及鏈尺寸計算/ 157

實驗43線型低密度聚乙烯/纖維素復合材料的制備及其結晶和流變行為/ 160

實驗44聚磷腈微納米球阻燃劑的超聲法合成及阻燃性能研究/ 164

實驗45鈣鈦礦型CaSn(OH)6阻燃劑的共沉澱法合成及阻燃性能研究/ 167

實驗教學示範中心是*、財政部在“十一五”期間聯合實施的“高等學校本科教學質量和教學改革工程”的重要組成部分之一，是本科實驗教學改革的重要示範項目。項目建設的具體目標包括：樹立以學生為本，知識傳授、能力培養、素質提高協調發展的教育理念和以能力培養為核心的實驗教學觀念，建立有利於培養學生創新能力和實踐能力的實驗教學體繫，為高等學校實驗教學提供示範經驗，帶動高等學校實驗室的建設和發展。

2007年，河北大學化學實驗教學中心成為實驗教學示範中心建設單位，並在2012年通過*驗收，正式成為化學實驗教學示範中心。獲此殊榮的同時，我們深感肩上責任重大，下決心要認真秉承“實驗教學示範中心”項目的初衷，積極推行實驗教學體繫改革，致力於化學一流本科人纔的培養。

課程是人纔培養體繫中的核心要素，在實現高校人纔培養目標、提升高等教育質量方面起著關鍵作用。2019年10月，*出臺了《關於深化本科教育教學改革全面提高人纔培養質量的意見》，其中明確提出“推動科研反哺教學。強化科研育人功能，推動高校及時把科研成果轉化為教學內容，激發學生專業學習興趣”。因此，為了培養化學專業學生的創新能力和實踐能力，建立反映新時代科學前沿成果的實驗課程體繫被列為我們工作的重中之重。

本書是河北大學化學實驗教學示範中心為了貫徹落實*2019年本科教育“質量工程”一繫列文件以及2018年全國本科教育大會、全面落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，進一步深化化學實驗教學改革，積極開展實驗教學內容、方法、手段及實驗教學模式的改革與創新，加強科研成果轉化為實驗教學內容的一次嘗試。

本書收錄的實驗項目是在我校立項的精品實驗項目的基礎上，精選的45個實驗項目。實驗項目內容涉及分析化學、有機化學、無機化學、物理化學、高分子化學等。實驗項目中絕大部分是老師們的原創性實驗教學項目，來自於教師科研成果的總結、改造和轉化，少部分是原有實驗項目的改進，它們具有較強的創新性、綜合性、挑戰性，對於培養學生的創新意識與創新思維，全面提高學生的研究能力和實踐能力具有十分重要的意義。

本書收錄的實驗項目由多位老師分別撰稿，終由白國義、閏明濤、任淑霞修改、統稿。其中，張紅醫編寫實驗1～8；蘇明編寫實驗9；孫月娜編寫實驗10；王美編寫實驗11～14；張宇帆編寫實驗15；曹麗麗編寫實驗16；吳編寫實驗17；韓冰編寫實驗18；翟永清編寫實驗19；賈光編寫實驗20；曾樂勇編寫實驗21；周國強編寫實驗22；王獻玲編寫實驗23；白國義編寫實驗24；李澤江編寫實驗25；杜建龍編寫實驗26；王力競編寫實驗27；魏超編寫實驗28；吳智磊編寫實驗29；齊林編寫實驗30；張翠妙編寫實驗31；馬剛編寫實驗32；任淑霞編寫實驗33；張紅編寫實驗34；靳明編寫實驗35、36；龐秀言編寫實驗37、38；閏明濤、劉磊、邊剛編寫實驗39、40；溫昕編寫實驗41；李江濤編寫實驗42；宋洪贊編寫實驗43；馬海雲、呂樹芳編寫實驗44、45。在此對所有參加編著的教師表示衷心的感謝!

由於作者水平所限，書中疏漏之處在所難免，敬請廣大讀者指正！



編著者

2019年10月