(2)對傳統的經典的基礎內容進行壓縮精選,並重新進行優化整合,從而使其體繫更加合理完善。
(3)為培養學生的發展觀點和創新能力,了解測繪科技的*發展和動態,適時地介紹了測量學的一些新儀器、新技術、新方法及其應用,並做到“將新、舊內容真正有機地結合和融合”。
(4)對現有教材未介紹或介紹不夠而又十分必要的知識進行了擴充,以增大學生的知識面和就業面,培養學生靈活應用的能力和創新精神。
(5)基本上克服了不加思索、盲目抄襲的“通病”,融入了作者多年來的經驗和深層次思考,並采用*的測量規範和標準,做到了“實用性”和“可讀性”的統一。
(6)每章之後所留思考題與習題皆具有較好的代表性和啟迪性,有利於培養學生的科學素養和創新精神以及提高學生綜合運用所學知識處理實際問題的能力。
《普通高等教育“十二五”規劃教材:工程測量實用教程》(1)采用“模塊化”編寫新體繫,以便於可根據各校、各專業的特點和教學要求選用,同時也有利於學生自學和擴大知識面。
(2)對傳統的經典的基礎內容進行壓縮精選,並重新進行優化整合,從而使其體繫更加合理完善。
(3)為培養學生的發展觀點和創新能力,了解測繪科技的*發展和動態,適時地介紹了測量學的一些新儀器、新技術、新方法及其應用,並做到“將新、舊內容真正有機地結合和融合”。
(4)對現有教材未介紹或介紹不夠而又十分必要的知識進行了擴充,以增大學生的知識面和就業面,培養學生靈活應用的能力和創新精神。
(5)基本上克服了不加思索、盲目抄襲的“通病”,融入了作者多年來的經驗和深層次思考,並采用*的測量規範和標準,做到了“實用性”和“可讀性”的統一。
(6)每章之後所留思考題與習題皆具有較好的代表性和啟迪性,有利於培養學生的科學素養和創新精神以及提高學生綜合運用所學知識處理實際問題的能力。
(7)樹立“少而精、寬而新”的編寫思想,力爭使其符合時代要求、符合教育教學規律、成為教師教授《工程測量》(或《測量學》)的“通用教材”、學生學習《工程測量》(或《測量學》)的“實用教材”。