隨著科學技術的發展、產業結構的調整及勞動力市場的變化，我國職業教育的教學改革也在不斷深入。在此背景下，*於2009年制定了新的《機械制圖》教學大綱，以滿足職業教育在培養高素質勞動者和專門人纔方面的要求。本教材是根據《機械制圖》教學大綱的要求，在結合編者從事職業教育20餘年的教學實踐、總結“機械制圖”課程教學經驗及改革成果的基礎上編寫而成的。

與同類教材相比本教材有以下特點。

1．以了解概念、強化應用、培養技能為目標。職業教育培養的是應用型人纔，本教材全面貫徹“實用為主、必用和夠用為度”的原則，將基本技能的培養貫穿教材的始終。

2．力求“以例代理”。文字敘述力求簡明扼要、突出圖的重要性。根據學生經常出現的一些典型錯誤，給出正誤對比的示例。

3．注重理論聯繫實際。例如，本教材注意將投影理論與圖示應用相結合，既加強必要的理論基礎，又注重基本原理的具體應用。又如，采用“零”“裝”結合的體繫，將零件與部件相結合，通過常用部件及其主要零件來闡述零件圖和裝配圖的主干內容。

4．注重自學能力的培養。本教材解題步驟詳細，插圖分步驟給出，降低了以往從問題提出一步到答案帶來的理解難度，使學生可以較順利地對教學內容進行預習理解，有利於學生自學習慣的養成和自學能力的培養。

5．引入“拼圖法”拼裝裝配圖。本教材在內外螺紋旋合、螺栓連接、齒輪囓合、鍵連接等部分改變了傳統的繪制裝配圖的方法，采用將若干個零件的視圖用“拼圖”的方式獲得裝配圖，解決了長期以來“裝配圖”部分在機械制圖教學過程中難講難學的瓶頸問題，方便學生理解，又增加了課堂的趣味性，同時為後期看裝配圖打下良好的基礎。教學建議：這部分內容有條件的建議在機房中用CAD軟件進行拼圖教學，無條件的可采用剪紙的方式完成拼圖。

6．采用國家標準。本教材采用了國家質量監督檢驗檢疫總局頒布的《技術制圖》、《機械制圖》等有關國家標準，根據課程內容的需要，選擇並分別編排在正文或附錄中，以樹立貫徹國家標準的意識，培養學生查閱國家標準的能力。

7．模塊化結構組織教材內容。本教材包括新大綱中的基礎模塊、部分選學模塊和綜合實踐模塊的相關內容。其中“第三角畫法”因其畫圖與讀圖方法均與角畫法相近，故篇幅較少，教學中可參考相關章節展開教學。

8．編有《機械制圖習題集（多學時）（第2版）》及配書資料包與本教材配套使用。

本教材所需學時為128學時＋（0.5～1）周綜合實踐教學環節，學校可根據實際情況靈活安排教學內容。

由於編者水平有限，書中難免存在缺點和錯誤，敬請批評指正。

本教材由廣東省技師學院謝曉紅、邱定籌任主編，廣東省技師學院邱吟華、丁彩平任副主編。參加編寫的人員還有：北方機電工業學校賀天柱、廣東省技師學院周衍仁、羅鳴翔、武漢市第二輕工業學校周平、江蘇財經職業技術學院尹玉珍。

本教材經全國職業教育教材審定委員會審定通過，由青島大學瀋精虎、湖南省沅江市職業中專黃曙審稿，電子工業出版社還聘請了江蘇大學顧寄南、無錫機電高等職業技術學校葛金印審閱了書稿，他們對本教材的編寫提出了許多寶貴的意見和建議，在此一並表示感謝！

本教材在編寫過程中，得到了廣東省技師學院的有關領導和同行們的大力支持和幫助，在此一並表示衷心感謝！

為了方便教師教學，本書還配有電子教學參考資料包，請有此需要的教師登錄華信教育資源網（www.hxedu.com.cn）。

編者