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    【作者】 李郴良,李姣芬 主編 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  工學圖書  工業技術  一般工業技術 
    【出版社】北京航空航天大學出版社 
    【ISBN】9787512417441
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787512417441
    作者:李郴良,李姣芬主編

    出版社:北京航空航天大學出版社
    出版時間:2015年06月 

        
        
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    內容簡介
    《工程數值分析引論》基於源自科學與工程中的數學問題,主要介紹以下幾個方面的內容:誤差及算法的穩定性、線性方程組的直接解法與迭代解法、函數的插值與逼近、數值積分與微分、非線性方程(組)的數值解法、特征值問題的數值解法和常微分方程初值問題的數值解法。《工程數值分析引論》分為理論知識部分和實驗部分,兩者各有側重,相輔相成。

    《工程數值分析引論》適合數學、力學、計算機等理工科的本科生,以及理工科各專業的碩士研究生使用,也可供從事科學計算的研究者參考。

    《工程數值分析引論》配有教學課件和習題解答供讀者參考。
    目錄
    第1章 緒論
    1.0引言
    1.0.1數值分析的意義
    1.0.2數值分析的內容
    1.1誤差
    1.1.1誤差的來源
    1.1.2誤差和相對誤差
    1.1.3有效數字
    1.1.4誤差的傳播
    1.2算法的穩定性
    習題
    第2章 線性方程組的直接解法
    2.0概述
    2.1Gau法


    第1章 緒論

    1.0引言

    1.0.1數值分析的意義

    1.0.2數值分析的內容

    1.1誤差

    1.1.1誤差的來源

    1.1.2誤差和相對誤差

    1.1.3有效數字

    1.1.4誤差的傳播

    1.2算法的穩定性

    習題





    第2章 線性方程組的直接解法

    2.0概述

    2.1Gau法

    2.1.1法

    2.1.2Gau法

    2.1.法

    2.2矩陣的三角分解與應用

    2.2.1矩陣的LU分解

    2.2.2對稱正定矩陣的Cholesky分解法(平方根法)

    2.2.3解三對角線性方程組的"追趕"法

    2.3直接方法的誤差分析

    2.3.1向量範數和矩陣範數

    2.3.2矩陣的條件數和誤差分析

    2.4綜述

    習題





    第3章 線性方程組的迭代解法

    3.0概述

    3.1迭代法的一般理論

    3.1.1迭代公式的構造

    3.1.2迭代法的收斂性和誤差估計

    3.2經典迭代法介紹

    3.2.1雅可比迭代法

    3.2.2高斯-賽德爾迭代法

    3.2.3逐次超松弛迭代法

    3.2.4經典迭代法的收斂條件

    3.3現代迭代法介紹

    3.3.1速下降法

    3.3.2共軛梯度法

    3.4綜述

    習題





    第4章 函數插值

    4.0引言

    4.1 Lagrange插值

    4.1.1 Lagrange插值介紹

    4.1.2餘項誤差

    4.2 Newton插值

    4.2.1差商的定義與性質

    4.2.2 Newton插值介紹

    4.2.3差分及等距節點Newton插值公式

    4.3 Hermite插值

    4.4分段插值與樣條插值

    4.4.1多項式插值的缺陷與分段插值

    4.4.2三次樣條函數插值

    4.5綜述

    習題





    第5章 逼近

    5.0引言

    5.1離散小二乘逼近

    5.1.1小二乘線性擬合

    5.1.2小二乘多項式擬合

    5.1.3曲線擬合

    5.2平方逼近

    5.3綜述

    習題





    第6章 數值積分與數值微分

    6.0引言

    6.1牛頓-科茨求積分式

    6.1.1數值積分的基本思想

    6.1.2插值型求積法

    6.1.3牛頓-科茨求積公式介紹

    6.1.4代數精度

    6.1.5牛頓-科茨求積公式的截斷誤差及穩定性

    6.2復化求積公式

    6.2.1復化梯形求積公式

    6.2.2復化辛普森求積公式

    6.3龍貝格求積法

    6.3.1外推方法

    6.3.2龍貝格求積法介紹

    6.4高斯求積公式

    6.4.1高斯求積公式的基本理論

    6.4.2常用高斯求積公式

    6.4.3高斯求積公式的餘項與穩定性

    6.5數值微分

    6.5.1插值型求導公式

    6.5.2數值微分的外推算法

    6.6綜述

    習題





    第7章 非線性方程和方程組的數值解法

    7.0引言

    7.1方程求根的二分法

    7方程的不動點迭代法

    7.2.1不動點迭代法及其收斂性

    7.2.2局部收斂性和加速收斂法

    7方程的常用迭代法

    7.3.1牛頓迭代法

    7.3.2割線法與拋物線法

    7.4非線性方程組的數值解法

    7.4.1非線性方程組的不動點迭代法

    7.4.2非線性方程組的牛頓法

    7.4.3非線性方程組的擬牛頓法

    7.5綜述

    習題





    第8章 矩陣特征值問題的數值解法

    8.0引言

    8.1矩陣特征值問題的有關理論

    8.2乘冪法和反冪法

    8.2.1乘冪法和加速方法

    8.2.2反冪法和原點位移

    8.3 QR算法

    8.3.1 Householder變換和Givens變換

    8.3.2矩陣正交相似於上Hessenberg陣

    8.3.3 QR算法及其收斂性

    8.3.4帶原點位移的QR算法

    8.4 Jacobi方法

    8.5綜述

    習題





    第9章 常微分方程初值問題的數值解法

    9.0引言

    9.1歐拉方法

    9.1.1歐拉方法及有關的方法

    9.1.2局部誤差和方法的階

    9.2龍格-庫塔方法

    9.2.1龍格-庫塔方法的基本思想

    9.2.2幾類顯式龍格-庫塔方法

    9.3單步法的收斂性和穩定性

    9.3.1單步法的收斂性

    9.3.2單步法的穩定性

    9.4一階微分方程組的數值解法

    9.4.1一階微分方程組和高階方程

    9.4.2剛性方程組

    9.5綜述

    習題





    實驗

    實驗1線性方程組求解

    實驗2函數插值

    實驗3函數擬合

    實驗4數值積分

    實驗5非線性方程的數值解法

    實驗6矩陣特征值問題的解法

    實驗7常微分方程數值解法





    習題答案

    參考文獻

    前言
    近年來,隨著計算機科學技術的迅速發展,以及計算機的普及和應用,許多高等學校的理工科學生都要學習“數值分析”課程。作為數學、力學、計算機等理工科的本科生和理工科各專業研究生的主要專業基礎課程,我們從一開始就堅持融合現代教育技術,把課程的培養目標定位在培養具有科學計算能力的高素質人纔,對教學內容和教學手段進行了一繫列的改革。例如: 開展實驗教學,在課程中安排了16學時的實驗,將理論教學和實踐教學相統一,提高學生的動手能力;編寫計算機輔助教學的多媒體軟件,開發網絡教學軟件,為學生課外學習提供教學資源,逐步將課程建設成為一門立體化的廣西壯族自治區精品課程。
    通過數年的教學實踐,我們發現課程教學存在一些問題,具體表現在以下兩方面:
    (1) 偏重理論知識的教學,知識與實際應用結合不緊密,導致學生因為不能感性地認識到知識的應用價值而缺乏學習興趣,從而導致教學質量不佳。
    (2) 實驗教學內容設計的應用背景不強,僅是為了傳授知識而設計一些實驗內容,對學生了解知識的應用及開拓思維的影響較大,而且學生的學習主動性不夠。近年來,隨著計算機科學技術的迅速發展,以及計算機的普及和應用,許多高等學校的理工科學生都要學習“數值分析”課程。作為數學、力學、計算機等理工科的本科生和理工科各專業研究生的主要專業基礎課程,我們從一開始就堅持融合現代教育技術,把課程的培養目標定位在培養具有科學計算能力的高素質人纔,對教學內容和教學手段進行了一繫列的改革。例如: 開展實驗教學,在課程中安排了16學時的實驗,將理論教學和實踐教學相統一,提高學生的動手能力;編寫計算機輔助教學的多媒體軟件,開發網絡教學軟件,為學生課外學習提供教學資源,逐步將課程建設成為一門立體化的廣西壯族自治區精品課程。

    通過數年的教學實踐,我們發現課程教學存在一些問題,具體表現在以下兩方面:

    (1) 偏重理論知識的教學,知識與實際應用結合不緊密,導致學生因為不能感性地認識到知識的應用價值而缺乏學習興趣,從而導致教學質量不佳。

    (2) 實驗教學內容設計的應用背景不強,僅是為了傳授知識而設計一些實驗內容,對學生了解知識的應用及開拓思維的影響較大,而且學生的學習主動性不夠。

    S.C.Chapra教授在《工程數值方法》中廣泛地使用各種工程領域中的實例和案例進行分析,從而激發學生學習的興趣。白峰杉教授在《數值計算引論》中也引入了應用舉例、交互實驗等,通過介紹科學計算在其中的作用來激發學生的學習興趣。基於這些做法,我們結合學生的特點,通過與學生座談以及相關學科專業教師的座談,選用適當的工程問題,作為背景引入,或者作為例子說明應用,或者作為數值實驗問題設計實驗,以達到理論與應用結合、學生能學以致用的目的,增強學生學習的主動性。

    全書分為理論與實驗兩大部分。其中理論部分主要介紹以下幾個方面的內容: 誤差及算法的穩定性、線性方程組的直接解法與迭代解法、函數的插值與逼近、數值積分與微分、非線性方程(組)的數值解法、矩陣特征值問題的數值解法和常微分方程初值問題的數值解法。實驗部分設計為7個模塊,主要以算法編程訓練為主,與理論部分相輔相成,互為補充。全書共分9章,李郴良編寫第1章、第4章和第6章,李姣芬編寫第2章、第3章和第8章,彭豐富編寫第7章和第9章,李光雲編寫第5章。實驗部分由李姣芬和李光雲編寫。

    本書的編寫特色如下:

    (1) 應用性。結合學科專業特色,選用適當的工程問題作為背景引入,或者作為例子說明應用,或者作為數值實驗問題設計實驗,以提高學生的學習興趣。

    (2) 實踐性。以工程問題或趣味問題為例設計實驗內容,編寫相應的實驗教學章節,計劃課時16學時。數值分析課程的教學目的之一就是提高學生的計算機編程能力,並通過數值實驗進一步理解算法的內涵。

    (3) 啟發性。本書試圖通過設計一些由淺入深的問題,分析每種新方法的優缺點,了解新方法被發現的來龍去脈,給學生以思維上的啟發與訓練,培養學生初步分析問題與解決問題的能力。每章附有綜述,讓學生了解所學知識的應用性和研究成果,希望給對相關內容感興趣的學生有一個引導作用。

    (4) 知識性。選用一些有時代特征的問題,並介紹一些對本課程內容作出突出貢獻的著名科學家,起到讓學生了解相關數學史的作用。

    本書在編寫過程中得到桂林電子科技大學數學與計算科學學院的大力支持,北京航空航天大學出版社也給予了熱情的幫助,在此表示衷心的感謝。

    作者

    2014年10月19日


     
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