利用現代AR技術，打造3D立體教材。考慮到高職學生做題難的實際情況，習題集中的重要訓練題目均提供了二維碼來展現立體模型。對於裝配圖，其裝配過程及工作原理通過三維動畫展現。目的在於幫助學生建立空間概念，從而提高繪圖、識圖能力。本習題集采用活頁式裝訂方式，便於學生做練習。

本套書上篇共由四個模塊組成。內容主要包含了平面圖形繪制、三維造型制作、三視圖及剖視圖等AUTOCAD軟件繪圖與機械制圖的基礎知識。以21個工程實際中常見的簡單零件為載體，將知識點全部貫穿其中並采用任務驅動模式。根據高職教育特點，《機械識圖與項目訓練習題集》安排了大量的識圖訓練題型，目的在於強化學生的識圖能力。和教材相對應，本習題集共含四個基礎模塊和三個訓練項目的相關知識練習和綜合訓練項目，且CAD訓練貫穿始終，目的在於強化學生的讀圖與計算機繪圖的綜合能力。

劉海蘭，漢族，山西大同人。本科學歷，教授、研究員級高級工程師，致公黨黨員。1988年7月至1992年5月，在常州市第二煤礦機械廠任技術員；1992年5月至今，在常州信息職業技術學院任教師。主要研究方向：機械設計及理論。主要成果：江蘇省第八批“六大人纔高峰”培養對像。先後主編出版教材四套，參編教材兩部。獲得院級優秀教學成果獎2項，院級精品教材1套。先後獲學院“金講臺”教師及學院“教學名師”等榮譽稱號。先後以第一作者發表科研論文20餘篇。主持、參與橫向項目10多項；主持省級縱向科研項目1項；參與國家863項目1項。獲得專利20多項。

前言《機械識圖與項目訓練》教材是以2010年出版的《機械識圖與制圖》（上下冊）（國家示範性高職院校建設項目成果教材）為基礎，並結合這幾年使用過程中積累的經驗重新改編的產物。《機械識圖與項目訓練》教材以任務驅動和項目訓練的模式組織教學，雖然在基礎模塊部分的課堂教學過程中，每一任務學習後都安排了“課堂練習”環節，但課堂時間畢竟有限。本習題集與《機械識圖與項目訓練》教材配套使用，主要用於學生課後練習。根據高職教育特點，《機械識圖與項目訓練習題集》安排了大量的識圖訓練題型，目的在於強化學生的識圖能力。和教材相對應，本習題集共含四個基礎模塊和三個訓練項目的相關知識練習和綜合訓練項目，且CAD訓練貫穿始終，目的在於強化學生的讀圖與計算機繪圖的綜合能力。利用現代技術，打造3D立體教材，考慮到高職學生做題難的實際情況，本習題集中的重要訓練題目均提供了二維碼來展現立體模型，目的在於幫助學生建立空間概念，從而提高繪圖、識圖能力。本習題集采用活頁式裝訂方式，便於學生做練習。本習題集由劉海蘭、許志榮擔任主編，李小平擔任副主編，在編寫過程中也得到了其他老師的幫助和支持，在此一並表示感謝。歡迎選用本習題集的師生能夠提出寶貴意見及建議，以便於再版時能夠即時修正，謝謝！