了得網研究生_C語言程序設計實驗及習題解答

編輯推薦

1. 以“如何用程序解決問題”為指導，突出程序設計思路的講解。非計算機專業學生學習C語言的目的是掌握同計算機交流的方式。C語言作為入門語言不僅簡潔，而且高效。本教材以C語言為媒介，通過例題分析，著重講解計算機解決問題同人解決問題方式上區別，讓學生理解計算機解決問題的基本原理和步驟，提高學生程序設計能力。2. 豐富的財經、管理專業例題，提高學生解決專業問題的能力。理素的語法和作用固然是學習C語言過程中的一個重要部分，但語言如何工作及應用也同等重要。本書不僅采用了代碼片段，還在每個章節中使用一些實際應用示例展示語言特性如何應用於特定的問題。這些示例提供了實踐的基礎。通過例題引導學生拓展思路，提高解決專業問題水平。

內容簡介

本書是為了配合《C語言程序設計》(ISBN: 9787302440055,清華大學出版社)一書的學習而編寫的配套教材，共包含兩部分內容: 第1部分每一章由三部分內容構成，包括對《C語言程序設計》教材對應章節的知識點進行總結、歸納、講解，結合知識點設置相應的實驗內容，結合實驗所涉及的知識點列出了常見錯誤及解決方法。本部分第1章結合實驗題目詳細介紹了Visual C 6.0及DEV C 集成開發環境的使用方法。第2部分給出了《C語言程序設計》一書中所有習題的詳細解題思路及參考答案。
本書內容豐富、概念清晰、實用性強，是學習C語言的極佳參考書。本書可以作為高等院校，特別是財經類院校C語言程序設計課程的實驗教學用書，也可以供廣大C語言程序設計初學者自學參考。

目錄
第1部分知識點講解及實驗安排
目錄
第1部分知識點講解及實驗安排
第1章C語言概述31.1知識要點31.2上機實驗41.3實驗過程中的常見問題與解決方法11第2章數據類型、常量與變量172.1知識要點172.2上機實驗172.3實驗過程中的常見問題與解決方法20第3章數據的運算與輸入輸出223.1知識要點223.2上機實驗223.3實驗過程中的常見問題與解決方法26第4章C語言三種基本結構程序設計294.1選擇結構294.1.1知識要點294.1.2上機實驗294.1.3實驗過程中的常見問題與解決方法334.2循環結構基礎354.2.1知識要點354.2.2上機實驗364.2.3實驗過程中的常見問題與解決方法394.3循環嵌套404.3.1知識要點404.3.2上機實驗404.3.3實驗過程中的常見問題與解決方法44第5章函數455.1函數定義與調用455.1.1知識要點455.1.2上機實驗455.1.3實驗過程中的常見問題與解決方法505.2函數的嵌套和遞歸515.2.1知識要點515.2.2上機實驗515.2.3實驗過程中的常見問題與解決方法545.3函數的高級應用545.3.1知識要點545.3.2上機實驗555.3.3實驗過程中的常見問題與解決方法58目錄C語言程序設計實驗及習題解答第6章數組606.1一維數組606.1.1知識要點606.1.2上機實驗606.1.3實驗過程中的常見問題與解決方法636.2二維數組656.2.1知識要點656.2.2上機實驗656.2.3實驗過程中的常見問題與解決方法696.3字符數組和字符串706.3.1知識要點706.3.2上機實驗706.3.3實驗過程中的常見問題與解決方法736.4函數和數組746.4.1知識要點746.4.2上機實驗746.4.3實驗過程中的常見問題與解決方法77第7章指針797.1指針的概念及應用797.1.1知識要點797.1.2上機實驗797.1.3實驗過程中的常見問題與解決方法817.2指針與一維數組827.2.1知識要點827.2.2上機實驗827.2.3實驗過程中的常見問題與解決方法847.3指針與字符串857.3.1知識要點857.3.2上機實驗867.3.3實驗過程中的常見問題與解決方法887.4指針與二維數組887.4.1知識要點887.4.2上機實驗897.4.3實驗過程中的常見問題與解決方法907.5指針的其他應用917.5.1知識要點917.5.2上機實驗927.5.3實驗過程中的常見問題與解決方法97第8章結構體與共用體998.1結構體基本應用998.1.1知識要點998.1.2上機實驗998.1.3實驗過程中的常見問題與解決方法1048.2共用體基本應用1058.2.1知識要點1058.2.2上機實驗1058.2.3實驗過程中的常見問題與解決方法109第9章文件繫統1109.1知識要點1109.2上機實驗1119.3實驗過程中的常見問題與解決方法115第2部分《C語言程序設計》習題解答第1章習題與解答1211.1習題1211.2習題參考答案與解析122第2章習題與解答1222.1習題1222.2習題參考答案與解析124第3章習題與解答1263.1習題1263.2習題參考答案與解析129第4章習題與解答1324.1習題1324.2習題參考答案與解析138第5章習題與解答1455.1習題1455.2習題參考答案與解析149第6章習題與解答1576.1習題1576.2習題參考答案與解析162第7章習題與解答1727.1習題1727.2習題參考答案與解析177第8章習題與解答1878.1習題1878.2習題參考答案與解析190第9章習題與解答2009.1習題2009.2習題參考答案與解析202參考文獻208

前言

前言前言
以計算機為核心的信息技術的應用能力已成為衡量一個人文化素質高低的重要標志之一。大學非計算機專業開設計算機課程的主要目的是掌握計算機應用的能力以及在應用計算機過程中自然形成的包括計算思維意識在內的科學思維意識，以滿足社會就業需要、專業需要與創新創業人纔培養的需要。根據《*關於全面提高高等教育質量的若干意見》（教高\\[2012\\]4號）精神，著力提升大學生信息素養和應用能力，推動計算機在面向應用的過程中培養文科學生的計算思維能力的文科大學計算機課程改革、落實由*高等教育司組織制訂、*高等學校文科計算機基礎教學指導委員會編寫的高等學校文科類專業《大學計算機教學要求（第6版——2011年版）》（下面簡稱《教學要求》），在建立大學計算機知識體繫結構的基礎上，清華大學出版社依據教高司函\\[2012\\]188號文件中的部級項目1\\|3（基於計算思維培養的文科類大學計算機課程研究）、2\\|14（基於計算思維的人文類大學計算機繫列課程及教材建設）、2\\|17（計算機藝術設計課程與教材創新研究）、2\\|18（音樂類院校計算機應用專業課程與專業基礎課程繫列化教材建設）的要求，組織編寫、出版了本繫列教材。信息技術與文科類專業的相互結合、交叉、滲透，是現代科學技術發展趨勢的重要方面，是新學科的一個不可忽視的生長點。加強文科類專業（包括文史法教類、經濟管理類與藝術類）專業的計算機教育、開設具有專業特色的計算機課程是培養能夠滿足信息化社會對文科人纔要求的重要舉措，是培養跨學科、復合型、應用型的文科通纔的重要環節。《教學要求》把大文科的計算機教學，按專業門類分為文史法教類（人文類）、經濟管理類與藝術類三個繫列。大文科計算機教學知識體繫由計算機軟硬件基礎、辦公信息處理、多媒體技術、計算機網絡、數據庫技術、程序設計、美術與設計類計算機應用以及音樂類計算機應用8個知識領域組成。知識領域分為若干，再分為若干知識點。大文科各專業對計算機知識點的需求是相對穩定、相對有限的。由屬於一個或多個知識領域的知識點構成的課程則是不穩定、相對活躍、難以窮盡的。課程若按教學層次可分為計算機大公共課程（也就是大學計算機公共基礎課程）、計算機小公共課程和計算機背景專業課程三個層次。層次的教學內容是文科各專業學生應知應會的。這些內容可為文科學生在與專業緊密結合的信息技術應用方面進一步深入學習打下基礎。這一層次的教學內容是對文科大學生信息素質培養的基本保證，起著基礎性與先導性的作用。第二層次是在層次之上，為滿足同一繫列某些專業共同需要（包括與專業相結合而不是某個專業所特有的）而開設的計算機課程。其教學內容，或者在深度上超過層次的序言C語言程序設計實驗及習題解答教學內容中的某一相應模塊，或者拓展到層次中沒有涉及的領域。這是滿足大文科不同專業對計算機應用需要的課程。這部分教學內容在更大程度上決定了學生在其專業中應用計算機解決問題的能力與水平。第三層次，也就是使用計算機工具，以計算機軟硬件為背景而開設的為某一專業所特有的課程。其教學內容就是專業課。如果沒有計算機作為工具支撐，這門課就開不起來。這部分教學內容顯示了學校開設特色專業課的能力與水平。這些課程，除了大學計算機應用基礎，還涉及數字媒體、數據庫、程序設計以及與文史哲法教類、經濟管理類與藝術類相關的許多課程。通過這些課程的開設，是讓學生掌握更多的計算機應用能力，在計算機面向應用過程中培養學生的計算思維及更加寬泛的科學思維能力。清華大學出版社出版的這套*部級項目規劃教材，就是根據教高司函\\[2012\\]188號文件及《教學要求》的基本精神編寫而成的。它可以滿足當前大文科各類專業計算機各層次教學的基本需要。對教材中的不足或錯誤，敬請同行和讀者批評指正。
盧湘鴻2014年10月於北京中關村科技園

盧湘鴻北京語言大學信息科學學院計算機科學與技術繫教授，原*高等學校文科計算機基礎教學指導分委員會副主任、秘書長，現任*高等學校文科計算機基礎教學指導分委員會顧問、全國高等院校計算機基礎教育研會文科專業委員會常務副主任兼秘書長， 30多年來一直從事非計算機專業的計算機教育研究。程序設計是高等院校重要的計算機基礎課程。它以編程語言為依托，介紹程序設計的思想和方法，通過該課程的學習，學生不僅能掌握高級程序設計語言的知識，更重要的是在實踐中逐步掌握程序設計的思想和方法，培養問題求解和語言的應用能力。C語言程序設計是一門實踐性很強的課程，該課程的學習有其自身的特點。學生必須通過大量的編程、上機調試，在實踐中理解和掌握程序設計所涉及的概念、內涵、編程思想和程序調試方法與技巧。隻有通過不斷的實踐，纔能逐步積累編程經驗，提高程序設計的能力。本書作為《C語言程序設計》的配套教材，包含兩部分內容: 第1部分每一章由三部分內容構成: 首先對《C語言程序設計》教材對應章節的知識點進行總結、歸納、講解，並通過圖闡明知識點間的關繫；然後結合知識點設置相應的實驗內容，包括實驗例題的講解及實驗題目；後，結合本次實驗所涉及的知識點及實驗內容列出了常見錯誤及解決方法。這些錯誤都是學生在編程過程中經常出現的，這部分內容有助於學生深入理解所學知識，從而避免在編程中反復出現類似的錯誤。本書在第1部分第1章結合實驗題目詳細介紹了Visual C 6.0 及DEV C 集成開發環境的使用方法，包括源程序的創建、編譯、連接和運行過程及程序調試方法。第2部分給出了《C語言程序設計》一書中所有習題的詳細解題思路及參考答案，書中所有程序均經過調試並運行通過。本書由張書雲主編並統稿，朱雷、海沫、張悅今、湯健、馬麗林參加編寫。由於時間倉促，本書疏漏之處在所難免，懇請廣大專家和讀者批評指正。
編者2016年8月

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