內容簡介
中國自20世紀80年代初至今，已有若干個版本的環境法學教材源源不斷地問世。綜觀這些教材的結構和內容等大致相同，一般都包括環境法總論和分論兩大部分，而且內容呈現日益擴張趨勢。隨著環境保護越來越受到重視以及環境法理論和實踐的快速發展，環境法學的教學和研究持續升溫，越來越多的高等院校開設環境法學課程。但是，環境法學課程的教學課時非常有限，而學生的各種課業負擔也相當繁重。因此，如何精簡環境法學教材的內容，使學習者能在有限的時間內盡量掌握更多更新的環境法學基本知識，是擺在教材編寫者面前的一個緊迫而又重要的任務。中國自20世紀80年代初至今，已有若干個版本的環境法學教材源源不斷地問世。綜觀這些教材的結構和內容等大致相同，一般都包括環境法總論和分論兩大部分，而且內容呈現日益擴張趨勢。隨著環境保護越來越受到重視以及環境法理論和實踐的快速發展，環境法學的教學和研究持續升溫，越來越多的高等院校開設環境法學課程。但是，環境法學課程的教學課時非常有限，而學生的各種課業負擔也相當繁重。因此，如何精簡環境法學教材的內容，使學習者能在有限的時間內盡量掌握更多更新的環境法學基本知識，是擺在教材編寫者面前的一個緊迫而又重要的任務。
本書在設計和撰寫過程中進行了以下幾方面的有益嘗試：，對環境法學的基本內容編排體繫進行了精簡和調整。盡量將一些相關內容有機融合在一起，而不再通過獨立章節專門闡述。有些內容隻是宏觀敘述，而未進一步展開。第二，注重環境法的理論和實證分析。環境法學的發展和完善需要強有力的成熟理論支撐，研習者通過基本理論的學習，可以增加對環境法的理性認識。同時，環境法又具有很強的實踐性。霍姆斯(Oliver Wendell Holmes)說過，法的生命在於經驗而非邏輯。環境法的成熟理論對環境法實踐具有重要的指導和推動意義，有必要結合理論對環境法的實踐作適當分析。第三，注重國內外環境法學*研究成果的吸收和消化。作者參閱了國內主要環境法學者的*研究成果，並與美國和澳大利亞等國的數位著名環境法學者如John Bonine、Svitlana Kravchenk0、Mary Wood、David Hunter、DavidFavre、Ben Boer等教授進行過多次面對面的學術交流和探討。所有這些都對本書的撰寫具有重要的參考和借鋻意義。第四，盡量使用手資料，尤其是英文資料，力求做到理解和翻譯上的準確無誤。同時，為了便於讀者查閱，許多英文資料的來源出處甚至原文都分別一一注明。
本書在設計和撰寫過程中進行了以下幾方面的有益嘗試：，對環境法學的基本內容編排體繫進行了精簡和調整。盡量將一些相關內容有機融合在一起，而不再通過獨立章節專門闡述。有些內容隻是宏觀敘述，而未進一步展開。第二，注重環境法的理論和實證分析。環境法學的發展和完善需要強有力的成熟理論支撐，研習者通過基本理論的學習，可以增加對環境法的理性認識。同時，環境法又具有很強的實踐性。霍姆斯(Oliver Wendell Holmes)說過，法的生命在於經驗而非邏輯。環境法的成熟理論對環境法實踐具有重要的指導和推動意義，有必要結合理論對環境法的實踐作適當分析。第三，注重國內外環境法學*研究成果的吸收和消化。作者參閱了國內主要環境法學者的*研究成果，並與美國和澳大利亞等國的數位著名環境法學者如John Bonine、Svitlana Kravchenk0、Mary Wood、David Hunter、DavidFavre、Ben Boer等教授進行過多次面對面的學術交流和探討。所有這些都對本書的撰寫具有重要的參考和借鋻意義。第四，盡量使用手資料，尤其是英文資料，力求做到理解和翻譯上的準確無誤。同時，為了便於讀者查閱，許多英文資料的來源出處甚至原文都分別一一注明。
