緒論

一、什麼是構成設計 / 001

二、構成設計的應用方向 / 001

三、構成設計教育的發展脈絡 / 001

四、構成設計的學習目的 / 002

五、構成設計的學習方法 / 002




項目一素構成 / 005

任務1 點的構成 / 005

任務2 線的構成 / 007

任務3 面的構成 / 012

項目二 形式美的基本法則構成 / 017

任務1 對比與調和 / 017

任務2 對稱與均衡 / 018

任務3 節奏與韻律 / 020

任務4 比例與分割 / 022

項目三 采集與重構 / 025

任務1 自然形態的采集與重構 / 025

任務2 人工形態的采集與重構 / 028

項目四 基本形與骨格的構成 / 030

任務1 基本形的創作與應用 / 030

任務2 骨格的種類與應用 / 033

項目五 綜合構成 / 038

任務1 肌理構成 / 038

任務2 圖底互換構成 / 042

任務3 平面構成的綜合創意應用 / 044



色彩構成

項目一 色彩基礎 / 048

任務1 調出108種不同的色彩 / 052

任務2 制作12色色相環 / 054

任務3 色彩推移 / 056

項目二 色彩的對比 / 061

任務1 色相對比 / 061

任務2 明度對比 / 064

任務3 純度對比 / 069

任務4 冷暖對比 / 071

項目三 色彩的調和 / 075

任務1 色相調和 / 075

任務2 明度調和 / 077

任務3 純度調和 / 078

任務4 折中調和 / 080

任務5 面積調和 / 081

項目四 色彩的感覺 / 085

任務1 色彩的溫度感覺 / 086

任務2 色彩的遠近感覺 / 088

任務3 色彩的輕重感覺 / 090

任務4 色彩的動靜感覺 / 092

任務5 季節的色彩感覺 / 094

任務6 性別的色彩感覺 / 095

任務7 年齡的色彩感覺 / 097

任務8 環境的色彩感覺 / 098

任務9 味覺的色彩感覺 / 100

任務10 聽覺的色彩感覺  / 101

任務11 文化的色彩感覺 / 103

項目五 色彩的采集與重構 / 107

任務1 自然色彩的采集與重構 / 108

任務2 傳統民族文化色彩的采集與重構 / 111

任務3 現代藝術色彩的采集與重構 / 113

項目六 色彩的配置表現 / 118

任務1 華麗色彩表現 / 119

任務2 樸素色彩表現 / 120

任務3 柔和色彩表現 / 121

任務4 狂野色彩表現 / 122

任務5 浪漫色彩表現 / 123

任務6 時尚色彩表現 / 124

任務7 高雅色彩表現 / 126

任務8 莊重色彩表現 / 127

任務9 色彩的主題創意表現 / 128



立體構成

項目一 立體構成的觀念 / 135

任務1 從平面到立體 / 136

任務2 神秘的盒子設計與制作 / 138

任務3 復雜多面體的設計與制作 / 139

項目二 立體構成的創造應用 / 140

任務1 為自己的學校創意設計與制作新大門模型 / 140

任務2 為自己喜歡的產品設計立體包裝與視覺傳達 / 142

項目三 構成設計拓展創作實踐 / 143

任務1 自我頭飾面具設計與制作/ 143

任務2 行為構成創作實踐 / 144



參考文獻

從生命的成長到生態的保護，從科技的發展到經濟的增長，從生存空間到生活用品，從視覺傳達到實際應用，從藝術創作到藝術品推廣，從物質的需求到文化的消費，從4G的普及到人工智能的發展，沒有哪一項不需要設計。

設計是一個宏觀的概念，是人們從事創造性活動的設想和計劃，是有預見性的想像力、創造力和實際環境與條件的有機契合。設計就是依據事物的發展規律，對創造活動進行全面權衡，統籌設想，尋求合理有效的實施方案。在人類的歷史長河中，設計一直在發揮著促進人類文明發展的積極作用。

藝術設計相對設計來說就是一個範圍更具體的概念，主要是指通過藝術的手段，按照美的規律與實踐需要，統籌、設想與計劃，是從事如VI設計、UI設計、虛擬現實設計、建築設計、環境設計、服裝設計、家居設計、廣告設計等視覺傳達創造活動之前的主觀謀劃過程。藝術設計是科學與藝術的有機結合，具備實用與審美的雙重特性，是活躍的生產力，在體現人性化的基礎上，影響人類的生活方式，引導審美取向，提升生活的品質。

藝術構成設計是藝術創作與藝術設計的基礎，是從事藝術創作與藝術設計應具備的基本功。無論你想成為藝術家還是設計師，對造型要素的視覺把控都是不可跨越的起點，本書主要研究視覺構成要素—點、線、面、體、色彩、空間的構成關繫，包括平面構成、色彩構成、立體構成、行為構成等構成設計創造思維訓練。藝術構成設計將視覺構成要素，按照一定秩序和審美法則進行分解、組合，創造出理想的形態和有意味的形式。藝術構成設計從20世紀20年代包豪斯開始，就始終是所有藝術設計專業必修的專業基礎課，掌握藝術構成設計的基本理論知識和藝術構成設計的基本實踐能力是學習藝術創作、學好藝術設計不可替代的關鍵一步。

通過什麼樣的方法能夠更有效地學好藝術構成設計，是藝術設計教育者和學習者都一直在不斷探索的一個問題。本書版出版後一直受到眾多院校的喜愛和使用，我們也不斷精益求精，使其日臻完善。隻要每一位想提升自己的審美觀察力與視覺創造力的讀者，能夠認真按照本書中每個項目內的具體任務要求嚴格實踐，通過這種科學的視覺訓練，就一定會收獲進步的喜悅。

本書以項目教學為載體設定，既科學又實用，在任務實踐過程中強調通過大量的手繪構成實踐訓練，提高視覺審美辨識能力和實踐動手能力，並將構成設計理論轉化為視覺傳達的構成創造能力。本書中的各項目的任務實踐也非常適合通過計算機的相關圖形軟件繪制學習，建議每一位學習者完成手繪訓練後，再把該任務用計算機圖形軟件再重新設計完成，這樣既可以起到復習和鞏固的作用，又可以把構成設計的理論與手繪技能轉化為計算機設計能力。本次改版在每個訓練任務的後面，增加了一個適合計算機輔助設計的數字化構成設計作品的創作訓練，為藝術構成設計的實踐應用進行前期的技術對接。此外，這次改版增加了我的學生畢業後在實際工作崗位的設計作品案例，其中有的同學在本書中既有構成作業案例，也有畢業參加工作後的設計作品應用案例，見證了構成設計課程的應用性價值。

本書出發點是教給讀者一個學習藝術構成設計的方法，在學習的過程中不斷地提升自己的視覺觀察力和對造型要素把控的敏感度，在此基礎上學會觀察自我、認識自我，開啟具有藝術觀看能力的全新生存方式。在實踐書中的具體任務時，要學會舉一反三， 觸類旁通，學會根據書中的構成設計任務給自己設計新的任務，拓展構成設計的創造性應用能力。還有一點是應該反復強調的，就是任何方便的學習方法都無法替代自己的刻苦努力，大量嚴謹工整構成設計訓練作品的完成是保證學好構成設計的關鍵。

本書由馬洪偉主編，張天一副主編，張照雨、孫大久、江越，孟亞靜參編。

在這裡要感謝本書所有參考文獻的中外作者，如果沒有諸位前輩的構成設計與色彩研究成果的支撐，就不會有本書的存在；感謝著名藝術與設計教育專家任戩、王易罡、祝錫錕、張照雨等給本書提出的寶貴建議，並提供了珍貴的作品案例；感謝著名藝術家於振立先生為本書提供了大量的作品作為相關教學項目不可多得的實踐案例；感謝青年藝術家任曰、王和為本書提供精彩的案例插圖；感謝遼寧交通高等專科學校張爽、王玉、張菊、劉思華、於波、崔生廣、張一豪、許迪、韓鵬、何平、金婷、黃思洋、李一星、王玉龍等老師為本書的完善提供的無私幫助；感謝為本次改版特別提供實踐項目應用案例作品的畢業生王凱、舒劍鋒、董歡、於洋，他們的構成設計行業應用作品案例保證了本書相關構成設計任務與行業應用對接的直觀性，更有利於對學習內容的理解與實踐應用。還要特別感謝遼寧省交通高等專科學校廣告設計與制作專業、影視動畫專業、數字媒體應用技術專業2004級至2019級的全體同學，是他們的構成設計作品為本書提供了構成設計理論的視覺傳達案例，保證了本書的應用性、完整性和可讀性 ；後要感謝所有本書的讀者，特別是本書構成設計任務的認真實踐者，如果沒有你們的參與，本書就失去了存在的價值。

由於能力有限，書中存在的不足之處，還望各位專家讀者批評指正。



馬洪偉

2020年5月