章臨床分子生物學檢驗技術實驗基本知識/1
節臨床分子生物學檢驗技術實驗室管理規程/1
第二節臨床分子生物學檢驗技術實驗操作基本知識/5
第三節實驗操作技能學習要求與考評/9
第二章臨床分子生物學檢驗技術基本技能實驗/13
節核酸的分離與純化/13
實驗一質粒DNA的提取與純化/13
實驗二基因組DNA的分離與純化/16
實驗三RNA的提取與純化/19
第二節核酸的鋻定與分析/24
實驗四紫外吸收法鋻定核酸的濃度和純度/24
實驗五核酸濃度熒光微量檢測/27
實驗六核酸片段的瓊脂糖凝膠電泳/29
實驗七核酸片段的聚丙烯酰胺凝膠電泳/32
第三節聚合酶鏈式反應技術/35
實驗八常規PCR檢測方法/35
實驗九RTPCR檢測方法/39
實驗十實時熒光定量PCR檢測方法/42
第四節印跡技術/47
實驗十一Southern blot技術/47
實驗十二Northern blot技術/51
實驗十三Western blot技術/54
第五節生物芯片技術/59
實驗十四基因芯片/59
實驗十五蛋白質芯片/64
第六節核酸測序技術/68
實驗十六雙脫氧鏈終止測序法/68
實驗十七焦磷酸測序法/73
實驗十八高通量測序法/75
第七節生物信息分析技術/82
實驗十九引物設計方法/82
實驗二十序列比對分析/84
實驗二十一分子繫統發育分析/86
實驗二十二基因功能與通路分析/89
第八節分子克隆技術/93
實驗二十三感受態細胞的制備/93
實驗二十四DNA重組與轉化/95
實驗二十五重組子的篩選與鋻定/97
實驗二十六重組基因的誘導表達與檢測/103
第三章臨床分子生物學檢驗技術綜合性實驗/108
節感染性疾病的臨床分子生物學檢驗/108
實驗二十七乙型肝炎病毒(HBV)基因定量檢測/108
實驗二十八甲型流感病毒(H1N1)基因定性檢測/111
實驗二十九人乳頭瘤病毒(HPV)基因分型檢測/115
實驗三十結核分枝杆菌的檢測/118
第二節遺傳性疾病的分子生物學檢驗/122
實驗三十一地中海貧血基因檢測/122
實驗三十二肌營養不良相關基因檢測/127
實驗三十三強直性脊柱炎基因檢測/130
實驗三十四遺傳性耳聾相關基因檢測/132
第三節腫瘤疾病的臨床分子生物學檢驗/136
實驗三十五Her2基因表達水平分析/136
實驗三十六EGFR基因突變檢測/140
實驗三十七白血病融合基因BCRABL的檢測/143
實驗三十八循環腫瘤細胞檢測/146
第四節藥物基因的臨床分子生物學檢驗/151
實驗三十九華法林代謝基因檢測/151
實驗四十葉酸代謝基因檢測/154
第五節個體遺傳標記和染色體異常的臨床分子生物學檢驗/157
實驗四十一STR基因座分型/158
實驗四十二HLA基因分型/161
實驗四十三21三體異常的分子診斷/163
第四章臨床分子生物學檢驗技術創新性實驗/168
實驗四十四流感病毒分子流行病學分析/168
實驗四十五熒光定量PCR高分辨率熔解曲線分析檢測
基因點突變/170
實驗四十六熒光素酶報告基因的制備/172
附錄常用試劑與緩衝液的配制/174
主要參考文獻/179
彩圖/183

近年來，隨著科學技術的進步，大量先進儀器和技術的采用，醫學檢驗得到飛速的發展。各種新的檢驗技術不斷湧現，對臨床疾病的診療越來越重要，作用越來越突出，為人類疾病的診斷、治療監測、預後判斷提供大量新的實驗室監測指標。據統計，臨床實驗室提供的醫學檢驗信息占患者全部診療信息的60%以上，醫學檢驗已成為醫療的重要組成部分，被稱為臨床醫學中的“偵察兵”。
《重點學科的教學團隊引領，副教授及以上職稱的老師占80%，教齡在20年以上的老師占72%。教材編寫過程中，全體參編人員進行了充分的研討，各參編單位高度重視並大力支持教材的編寫工作，各主編及參編人員付出了辛勤的勞動，這確保了本套教材的編寫質量。
本套教材著重突出以下特點:
(1) 教材定位準確，體現新教學理念，反映新教學成果。緊密聯繫新的教學大綱和臨床實踐，注重基礎理論和臨床實踐相結合，體現高素質復合型人纔培養的要求。
(2) 適應新世紀醫學教育模式的要求，注重學生的臨床實踐技能、初步科研能力和創新能力的培養。突出實用性和針對性，以臨床應用為導向，同時反映相關學科的前沿知識和發展趨勢。
（3） 以問題為導向，導入臨床案例。通過案例與問題激發學生學習的熱情，以學生為中心，以利於學生主動學習。
（4） 紙質與數字融合發展。全套教材采用全新編寫模式，以掃描二維碼形式幫助老師及學生在移動終端共享優質配套網絡資源，通過使用華中科技大學出版社數字化教學資源平臺將移動互聯、網絡增值、慕課等新的教學理念和學習方式融入教材建設中，開發多媒體教材、數字化教材等新媒體教材形式。
本套教材得到了*高等學校醫學技術類專業教學指導委員會和中國醫師協會檢驗醫師分會相關領導和專家，以及各院校的大力支持與高度關注，我們衷心希望這套教材能為高等醫藥院校醫學檢驗技術專業教學及人纔培養做出應有的貢獻。我們也相信這套教材在使用過程中，通過教學實踐的檢驗和實際問題的解決，能不斷得到改進、完善和提高。

高等醫藥院校醫學檢驗技術專業創新型繫列教材
建設指導委員會臨床分子生物學檢驗技術的高速發展，極大地推動了現代檢驗醫學的進步，臨床分子生物學實驗室成為臨床實驗室的一個重要組成部分，臨床分子生物學檢驗項目已廣泛應用於感染、遺傳、腫瘤等，以及個體遺傳標記等方面的檢查。為了適應醫學檢驗教育發展的需要，華中科技大學出版社於2013年啟動、組織編寫了《臨床分子診斷學實驗》。此書得到了各高校醫學檢驗專業老師和同學們的肯定和認可。由於醫學檢驗技術專業學制的“五改四”，對醫學檢驗教育提出了新要求，華中科技大學出版社於2018年再次啟動該書第2版編寫工作。為了使教材更能反映專業特點，經編委會研究決定，將第2版實驗教材更名為《臨床分子生物學檢驗技術實驗指導》，並作為伊正君教授、楊清玲教授等編寫的《臨床分子生物學檢驗技術》(理論教材)的配套教材。建議實驗教學學時為30～60學時。
為使教材既體現學科發展的趨勢和突出臨床的應用，又充分考慮各個醫藥院校的教學實際情況，指導教學改革的發展方向，使教材具有實用性、規範性、兼容性和延展性，第2版在第1版的基礎上進行了較大修改和更新。在教材編寫內容上，強調基礎理論和基礎知識的同時，側重培養學生綜合分析問題和解決臨床實際問題的能力，使其更好地理解和掌握臨床分子生物學檢驗技術的特點和應用，從而使教材具有廣泛的適用性，既是學生在校學習的“臨床分子生物學檢驗技術”的實驗指導教材，又可作為學生醫院見習、實習及醫學科研工作者的重要參考書籍。
本書共分為四章，包含四十六個實驗項目。章主要介紹臨床分子生物學檢驗技術實驗基本知識。在版的基礎上，不僅增加了實驗室的基本規則，還增加了實驗過程學習要求、實驗報告撰寫要求，以及實驗過程質量測評等內容，以適應醫學教育發展的要求，提高實踐教學形成性評價的可操作性。第二章主要介紹臨床分子生物學檢驗技術基本技能實驗。增加了生物芯片技術、生物信息分析技術等實驗內容，以提高專業知識技能的全面性。第三章主要介紹臨床分子生物學檢驗技術綜合性實驗，目的是培養學生綜合應用能力和臨床實踐能力。實驗項目較版有較大的變化，以臨床常規開展的項目為主。第四章為臨床分子生物學檢驗技術創新性實驗設計，主要為學生開展臨床分子生物學方面的研究提供基本的研究方案，培養學生的創新能力。附錄為臨床分子生物學實驗常用試劑與緩衝液的配制。每個實驗項目內容包括：教學目標、實驗原理、器材與試劑(含自配與試劑盒)、實驗操作流程、注意事項、結果分析、臨床應用(或臨床案例分析)、思考題等。本書可滿足具有不同實驗室條件的院校使用，方便教師根據實際情況從中選做實驗。
在本書編寫過程中，得到了廣州醫科大學、河北北方學院、濰坊醫學院等單位的大力支持，編委們以高度的責任感完成了各自的編寫任務，付出了辛勤的勞動，在此一並表示衷心的感謝。由於臨床分子生物學檢驗技術發展非常迅速，加之編者水平有限，難免存在不足之處或錯誤，敬請同行專家及讀者批評指正。