章設計基礎學習的目的與方法/1

節設計基礎的訓練目的/2

第二節設計基礎的訓練方法/6

第二章線性表現/10

節線的概念/11

第二節教學工具/12

第三節線的分類/13

第四節線的造型/15

第五節線描實踐中的方法/16

第三章鋼筆淡彩/23

節鋼筆淡彩的概念/24

第二節鋼筆線條造型/25

第三節色彩造型/26

第四章黑白裝飾表現/31

節黑白裝飾畫的特點/32

第二節黑白裝飾畫的基本表現形式/36

第五章色彩裝飾表現/55

節裝飾色彩的表現方法/56

第二節色彩裝飾畫表現/59

第三節色彩特征/62

第六章精微表現/71

節物體的材質肌理/72

第二節寫實素描的觀察方法/76

第三節素描造型的基本方法與寫生方法/77

第七章同一物體不同形式的表現/93

節質感表現的方法/94

第二節形態轉換的表現形式/98

第八章簡化與抽離表現/110

節簡化與抽離的概念/111

第二節簡化與抽離的方式/112

第三節從具像到抽像的轉換方法/113

第九章聯想表現/124

節創意、聯想的概念/125

第二節聯想的訓練/127

參考文獻/146

前言 在高等院校藝術設計學科的專業教學中，設計基礎作為造型能力、想像力、色彩表現、藝術創作能力等綜合素養的訓練課程，其核心目標是培養學生的觀察能力、創新能力、表達能力，進而達到“眼”“手”“腦”的高度統一。本書以教學過程為主線，以方法論為核心，以思維能力的擴張和設計方法的綜合應用為中心，采用圖文並茂的形式展現綜合造型設計基礎教學的經驗、過程和方法，圍繞造型問題進行設計課題的開發，突出強調設計實踐能力的重要性。通過課題訓練的設計，以思維的拓展、動手實踐為核心，讓學生在對問題的探討中積累設計基礎經驗。設計基礎涉及知識面廣，涵蓋設計素描、設計色彩相關理論，且在傳統素描、傳統色彩的基礎上，更加注重創意，立足於服務設計專業核心課程，其課時、內容、方法均帶有強烈的設計色彩。本課程旨在潛移默化地激活學生的創造性思維，解放學生的思想和視覺。創造性思維的培養和構建不但是藝術教育的根本,也是未來的藝術設計工作者的基本素質。 全書共分為九章，章“設計基礎學習的目的與方法”整體論述了設計基礎的概念、設計基礎的訓練方法等；第二章“線性表現”依次介紹了線的分類、造型、線描方法；第三章“鋼筆淡彩”從概念、鋼筆線條造型、色彩造型等方面進行闡述；第四章“黑白裝飾表現”論述了黑白裝飾畫的特點和基本表現形式；第五章“色彩裝飾表現”從裝飾色彩的表現方法和色彩裝飾畫表現方面進行講解，重點講解如何將色彩應用於裝飾畫中；第六章“精微表現”重點論述寫實素描的觀察方法、造型方法和寫生方法；第七章至第八章，從創意角度出發，結合相關圖例，闡述質感表現、形態轉換的表現形式及簡化與抽離表現，並進行相關訓練；*後一章重點講解如何運用聯想進行創意設計，提升學生的創意表達能力。行文既具有應用性又不失藝術性，同時有利於讀者的理論學習和技能提升。 本書主編為武昌理工學院教師王芳、胡飛揚。本書根據藝術設計類各專業的特點及人纔培養需要，大膽地將現有的常規教學模式轉變為實踐教學，通過實踐教學提高教學質量，提高學生的實踐動手能力，以順應行業的發展及需求。本書包含編者在教學中的經驗和體會，試圖尋求一些啟迪讀者智慧的良策，不當之處，望同仁指教。此外，在本書編寫過程中參閱引用了部分專家、學者的著作和作品，由於時間關繫未能一一列明，敬請諒解! 編者