篇流派·造型（1）



項目一盆景創作基礎（2）



任務一認識盆景(2)



任務二盆景的流派(9)



任務三盆景的構圖(17)



第二篇設計·制作（24）

項目二盆景的工具與材料（25）



任務一認識盆景工具(25)



任務二盆景的植物素材(32)



任務三盆景的山石素材(53)



任務四盆缽的選擇(65)



任務五幾架的選擇(71)



任務六配件的選取(76)



項目三樹木盆景的制作（80）



任務一樹樁的來源(80)



任務二樹木盆景的設計(87)



任務三蟠扎技藝(94)



任務四修剪技藝(99)



任務五上盆技藝(104)



任務六樹木盆景養護與管理(111)



任務七單株樹木盆景制作實例(118)



任務八叢林樹木盆景制作(122)



項目四山水盆景的制作（131）



任務一認識山水盆景各式(131)



任務二山水盆景的制作(140)



任務三山水盆景的養護(161)



項目五樹石盆景的制作（165）



任務一樹石盆景的分類(165)



任務二樹石盆景的制作(172)



任務三樹石盆景的養護(178)



第三篇欣賞·評述（186）

項目六盆景的鋻賞（187）



任務一盆景的命名(187)



任務二盆景作品賞析(195)



參考文獻（204）

本教材面向盆景制作企業生產和管理一線，按照盆景制作與養護相關職業崗位的任職要求，以強化技能訓練和素質教育這一理念編寫。通過“流派·造型”，讓學生掌握不同風格、流派盆景的制作技藝，盆景構圖原理及表現手法，理解盆景及其發展概況；通過“設計·制作”，基於工作任務，運用構圖知識，蟠扎、修剪技能，進行盆景的創作；通過“欣賞·評述”，讓學生學會解讀盆景作品，將所掌握的知識、技能和思維方式，與自然、社會、科技、人文相結合，進行綜合探索與學習遷移，提升核心素養。 本教材本著“理實一體化，突出技能操作”原則，采用項目化編寫，注重突出崗位要求的核心知識與技能，邊講邊練，工學結合，校企合作，同時照顧學生的可持續發展。本教材的特點有：一、將職業素養教育融入課程良好的職業素養是學生*核心的就業競爭力，本教材將盆景制作操作與文化修養協調統一，本著“以生為本”的教學理念，運用“寓教於學、寓教於練、寓教於樂”，結合盆景制作的美學原理和操作技藝，通過課中實操、模擬真實情境，培養學生專業職業素養。同時通過培養學生獲取信息、分析和解決問題、團結協作等綜合能力，注重學生通用職業素養的養成，為學生畢業後在盆景制作與養護崗位工作，以及在實際工作中可持續發展打下基礎。二、增加電子素材采用新型活頁式教材，與原有的在線課程相結合。以紙質教材為核心，以互聯網為載體，以信息技術為手段，將數字資源與紙質教材充分交融。通過二維碼掃描呈現相對應的案例、動畫、微課，讓學生充分利用信息化手段，拓展學習外延網絡，加強紙質教材和數字化資源的一體化建設。本書由湖北生態工程職業技術學院王麗珍、章璐任主編，全書編寫分工如下：王麗珍編寫項目一、項目五，章璐編寫項目二任務一、任務二，李雅琦編寫項目二任務三、任務四、任務五、任務六，弋英編寫項目三，張瑩編寫項目四，黃慧中編寫項目六。同時感謝宜昌花園裡農業有限公司韓鵬程、大冶市楚林實驗林場劉木清、湖北省太子山林場管理局石龍林場屈曼提供了相關鏈接和圖片。由於編者水平有限，書中疏漏和欠妥之處在所難免，敬請讀者提出寶貴意見，以便修訂時改進提高。