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  • C語言程序設計案例教程(微課視頻版)
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    【作者】 謝延紅、張建臣、戎麗霞、楊光軍、董光智 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  工學 
    【出版社】清華大學出版社 
    【ISBN】9787302630470
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    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787302630470
    叢書名:清華開發者學堂

    作者:謝延紅、張建臣、戎麗霞、楊光軍、董光智
    出版社:清華大學出版社
    出版時間:2023年06月 


        
        
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    編輯推薦

    l. 面向應用,案例教學,突出實踐。
    采用“知識導航—知識點描述—知識點應用案例—綜合應用案例—常見錯誤及調試”的編寫結構。幫助讀者抓住知識精髓,理解基本理論,促進知識內化於心,提高能力。
    2.校企聯合,分工協作,優勢互補。
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    登錄清華大學出版社網站可下載本書配套資源。掃描封底刮刮卡注冊,再掃描書中二維碼觀看視頻講解,輔助教師輕松實現教學新模式。
    3. 適用面廣,適合初學者使用。
    本書既可作為應用型院校計算機、電子信息等專業學習“C語言程序設計”類課程的教材,也可作為程序設計人員以及參加全國計算機等級考試(二級C語言)人員的參考書。

     
    內容簡介

    本書是一本以OBE理念為指導,校企聯合共建的“面向應用型大學素”的案例式、立體化、符合C99標準的C語言教材。 本書共11章,內容包括概述、數據類型和表達式、順序結構程序設計及常用函數、選擇結構程序設計、循環結構程序設計、數組、函數與變量、指針、結構體與共用體、編譯預處理、文件。本書體繫完整、重點突出、資源豐富。知識點案例實用,通過一個小型綜合案例將全書核心知識有機融合,真正做到教學理論和社會實踐相結合。每章後的常見錯誤及調試方法循序漸進地教會讀者程序調試方法,為實踐提供了有力保障。 本書適合初學者學習使用,既可作為應用型院校計算機、電子信息等相關專業學習“C語言程序設計”類課程的教材和參考書,也可作為程序設計人員以及參加全國計算機等級考試(二級C語言)人員的自學參考用書。

    目錄
    第1章概述/1
    11計算機程序設計語言的前世今生/2
    12算法/3
    121算法的主要特征/3
    122算法的表示方法/3
    123算法優劣判斷標準/4
    13C語言簡介/4
    131C語言發展史——遊戲引發的技術革命/4
    132C語言的特點/5
    133初識C程序案例/6
    134C語言程序書寫約定/7
    135如何學好C語言/7
    14C語言集成開發環境/8
    141DevC 511的安裝與配置/9

    第1章概述/1
    11計算機程序設計語言的前世今生/2
    12算法/3
    121算法的主要特征/3
    122算法的表示方法/3
    123算法優劣判斷標準/4
    13C語言簡介/4
    131C語言發展史——遊戲引發的技術革命/4
    132C語言的特點/5
    133初識C程序案例/6
    134C語言程序書寫約定/7
    135如何學好C語言/7
    14C語言集成開發環境/8
    141DevC 511的安裝與配置/9
    142C語言程序的開發過程/12
    143DevC 511中C語言程序的開發步驟/13
    144DevC 511中的其他輔助功能/17
    15C語言程序的錯誤類型及調試方法/19
    151編譯錯誤及調試方法/19
    152連接錯誤及調試方法/21
    153運行錯誤及調試方法/23
    154邏輯錯誤及調試方法/24
    16綜合案例/27
    習題/29第2章數據類型和表達式/31
    21C語言字符集與詞法規則/32
    211C語言字符集/32
    212C語言詞彙及其組成規則/33
    22數據類型/34
    221基本類型/35
    222其他數據類型/36
    23常量/36
    231整型常量/36
    232實型常量/37
    233字符型常量/38
    234字符串常量/39
    235符號常量/40
    24變量/40
    241變量的定義/41
    242變量賦初值/41
    243常變量/42
    25運算符和表達式/42
    251運算符的優先級與結合性/43
    252算術運算符和算術表達式/44
    253賦值運算符和賦值表達式/46
    254關繫運算符和關繫表達式/47
    255邏輯運算符和邏輯表達式/48
    256數據的類型轉換/49
    257逗號運算符和逗號表達式/51
    258sizeof運算符/52
    259位運算/53
    26綜合案例/56
    習題/57
    第3章順序結構程序設計及常用函數/61
    31順序結構/62
    32C語句分類/62
    33常用數據輸出輸入函數/65
    331格式輸出函數printf/65
    332格式輸入函數scanf/68
    333單字符輸出函數putchar/74
    334單字符輸入函數getchar/75
    335不回顯輸入函數getch/76
    34其他常用函數/77
    341常用數學函數/77
    342常用字符函數/79
    343其他常用工具函數/80
    35綜合案例/81
    36本章常見錯誤及調試方法/83
    習題/88
    第4章選擇結構程序設計/90
    41if語句/91
    42條件表達式/101
    43switch語句/102
    44綜合案例/106
    45本章常見錯誤及調試方法/107
    習題/113
    第5章循環結構程序設計/118
    51while語句/119
    52for語句/122
    53do…while語句/124
    54循環語句的嵌套/126
    55break和continue語句/128
    551break語句/128
    552continue語句/131
    56綜合案例/133
    57本章常見錯誤及調試方法/135
    習題/139
    第6章數組/147
    61一維數組/148
    611一維數組的定義/148
    612一維數組的使用/149
    613一維數組的初始化/151
    62一維數組的常用算法/154
    621一維數組與查找算法/155
    622一維數組與排序算法/157
    623一維數組與刪除算法/160
    624一維數組與插入算法/161
    63二維數組/162
    631二維數組的定義/162
    632二維數組的使用/162
    633二維數組的初始化/165
    64字符串與數組/167
    641一維字符數組與字符串/167
    642字符數組的輸入和輸出/169
    643字符串處理函數/172
    644二維字符數組/175
    65綜合案例/176
    66本章常見錯誤及調試方法/180
    習題/183
    第7章函數與變量/190
    71函數定義/191
    72函數的調用/193
    721函數的調用形式/193
    722函數的調用過程/194
    723函數的嵌套調用/195
    73函數原型聲明/196
    74函數的參數傳遞/197
    741傳值方式/197
    742傳址方式/199
    75遞歸函數/203
    76變量的作用域/206
    761局部變量/206
    762全局變量/207
    77變量的存儲類型/208
    771自動變量/208
    772靜態變量/209
    773寄存器變量/211
    774外部變量/211
    775變量彙總/212
    78綜合案例/213
    79本章常見錯誤及調試方法/218
    習題/222
    第8章指針/230
    81指針與指針變量/231
    811指針的基本概念/231
    812指針變量的定義/232
    813指針變量的賦值/233
    814指針變量的使用/234
    815二級指針/235
    82指針與數組/236
    821一維數組和指針/236
    822二維數組和指針/239
    823字符串與指針/241
    824指針數組/243
    825動態數組與指針/244
    83指針與函數/247
    831指針變量作函數參數/247
    832返回值為指針的函數/249
    833指向函數的指針/250
    834main函數的參數/251
    84綜合案例/253
    85本章常見錯誤及調試方法/256
    習題/261
    第9章結構體與共用體/269
    91結構體類型基本用法/270
    911結構體類型定義/270
    912結構體變量定義/271
    913結構體變量的使用/273
    914結構體變量的初始化/276
    92結構體數組與指針/277
    921結構體數組/277
    922結構體指針/279
    93結構體與函數/281
    931結構體變量作函數參數/281932結構體指針作函數參數/281
    933函數返回值為結構體類型/282
    934函數返回值為結構體指針類型/284
    94鏈表的操作/285
    941鏈表的基本概念/285
    942鏈表的基本操作/287
    95共用體/296
    951共用體類型定義/297
    952共用體變量定義/297
    953共用體變量的使用/298
    96枚舉類型/299
    97typedef定義類型別名/302
    98綜合案例/303
    99本章常見錯誤及調試方法/305
    習題/307
    第10章編譯預處理/314
    101宏定義/314
    102文件包含/317
    103條件編譯/318
    104綜合案例/322
    105本章常見錯誤及調試方法/324
    習題/325
    第11章文件/328
    111文件基本概念與分類/328
    112文件指針/329
    113文件的打開與關閉/331
    114文件的讀寫操作/333
    1141字符讀寫函數fgetc和fputc/333
    1142數據塊讀寫函數fread和fwrite/334
    1143文件的隨機讀寫/336
    115綜合案例/339
    116本章常見錯誤及調試方法/340
    習題/341附錄A常用字符與ASCII代碼對照表/345
    附錄BC語言常用庫函數/346
    附錄C綜合案例參考源代碼/352
    參考文獻/372

    前言
    C語言是世界上應用廣的編程語言,歷經半個世紀的滄桑,它仍因強大的功能、較高的效率、良好的可移植性等,在底層開發等領域占據霸主地位。目前流行的語言如Python、Java、C 等都或多或少地借鋻了C語言的語法和思想。打好C語言基礎,轉型到這些語言易如反掌。因此,對廣大初學者來說,C語言是計算機入門的語言。
    本書是一本面向程序設計初學者的C語言基礎應用教材,以OBE理念為指導,以“知識點案例、綜合案例、習題案例”為驅動,更加注重培養學生的實踐能力,提高學生的學習成果產出,持續鞏固學習成果。
    本書具有以下特點。

    C語言是世界上應用廣的編程語言,歷經半個世紀的滄桑,它仍因強大的功能、較高的效率、良好的可移植性等,在底層開發等領域占據霸主地位。目前流行的語言如Python、Java、C 等都或多或少地借鋻了C語言的語法和思想。打好C語言基礎,轉型到這些語言易如反掌。因此,對廣大初學者來說,C語言是計算機入門的語言。
    本書是一本面向程序設計初學者的C語言基礎應用教材,以OBE理念為指導,以“知識點案例、綜合案例、習題案例”為驅動,更加注重培養學生的實踐能力,提高學生的學習成果產出,持續鞏固學習成果。
    本書具有以下特點。
    (1) 面向應用型大學計算機、電子信息等相關專業,運用案例,突出實踐。本書采用“知識導航—知識點描述—知識點應用案例—綜合應用案例—常見錯誤及調試”的編寫結構。每章開頭有本章知識點的思維導圖,幫助讀者突破思維局限,梳理學習思路,抓住知識精髓。通過知識點案例的實踐,達到讀者理解、掌握、強化理論知識,學會編程方法的目的。以一個小型“創新大賽評分繫統”為綜合案例,隨著課程學習的不斷深入逐步完善,終形成一個功能相對完整的小型繫統,從而循序漸進、腳踏實地地培養學生利用C語言分析、解決復雜問題的能力,終達到知識內化於心的成效。每章後的常見錯誤及調試方法不僅授之以魚,而且授之以漁,讀者學會定位、排除錯誤的方法,纔能以不變應萬變,具備較強的實踐能力。
    (2) 校企聯合,分工協作,優勢互補。本書的編者團隊由德州學院教學經驗豐富的一線教師和青軟創新科技集團股份有限公司長期從事案例開發和學生培訓的企業教師組成。編者團隊通過多次調研、學習、論證,共同確定教材特色、理念及編寫思路;由對讀者實際需求有充分了解、對新工科和OBE等理念有一定研究、擅長文字表達的一線教師負責書稿撰寫,力求體繫完整、圖文並茂、重點突出、講解透徹、幽默直白、通俗易懂。由企業教師根據C語言在企業實際開發中的應用情況,提供來源於企業真實開發項目的若干知識點案例和小型綜合案例,真正實現學習需求與社會需求相一致,教學理論與社會實踐相結合。(3) 深度挖掘、豐富C語言思政素材,助力專業課程思政建設。在案例導入、知識點描述、應用案例、習題案例、綜合案例等環節融入思政素材,例如由C語言發展史引發學生對遊戲態度的思考;由計算疫苗接種率引發學生對防疫知識的關注,增強民族自信心;由計算折紙超珠穆朗瑪峰新高度引發學生對北鬥衛星導航繫統的關注,激發學生的民族自豪感;通過循環結構讓學生感受堅持的力量,等等。通過教材提供的若干思政素材,助力思政教育與專業學習的深度融合,使學生在潛移默化中樹立正確的職業觀、政治信念及積極的人生態度。
    (4) 與信息技術高度融合的立體化教材,助力線上線下、翻轉課堂新模式。本書以章節為單位,提供約1200分鐘的講解視頻,讀者掃描書中的二維碼即可觀看。講解視頻展示了案例“從無到有,從小到大,從滿目瘡痍到美麗蝶變”的動態編碼過程,破解了初學者“理論一看就懂,應用無從下手”的窘局。本書還提供了教學大綱、教學課件、實驗手冊、程序源碼、習題與答案等課程資源,讀者登錄清華大學出版社網站(http://www.tup.com.cn)中的本書頁面即可下載。豐富的教學資源輔助教師輕松實現線上線下、翻轉課堂等教學新模式,提升學生的自主學習能力與意識。
    本書由編者團隊合力創作完成,其中張建臣負責編寫第1、2、3章,謝延紅負責編寫第4、7、8章,楊光軍負責編寫第5、6章,戎麗霞負責編寫第9、10、11章,董光智負責編寫知識點案例、綜合案例和附錄。全書由謝延紅、張建臣負責思路構思與統稿。所有編者均參與了書稿的校對和程序調試工作,本書的全部程序均在DevC 5.11環境中調試通過。王付山、曹金風、趙麗敏、王文博、劉文峰、李天志、魯燕、趙麗麗等老師對本書提出了寶貴建議,並參與了校稿、視頻錄制、資料整理等工作,德州學院教務處副處長郭長友對書稿的風格、內容多次提出了指導性建議。本書在編寫過程中得到了德州學院計算機與信息學院和青軟創新科技集團股份有限公司的鼎力支持,並參考了大量書籍、報刊和互聯網等文獻資料。在試用過程中,一些教師和學生也提出了寶貴的意見和建議,在此一並表示衷心的感謝。
    由於編者團隊水平有限,書中難免有疏漏和不足之處,懇請各位專家、同行和讀者批評指正,我們將虛心接受,嚴肅對待,不斷提升教材質量。


    編 著 者
    2023年2月

















     
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