第1章簡單的C程序設計1
1.1C語言的產生和發展1
1.2開發環境2
1.3編譯環境3
1.4結構特點和書寫風格6
1.4.1一個簡單的C程序6
1.4.2C程序的結構特點7
1.4.3C程序書寫風格8
1.5輸入與輸出8
1.5.1賦值語句8
1.5.2格式輸入輸出函數9
1.5.3庫函數和標題文件10
1.6運行程序10
習題112
 第2章基本數據類型、常量和變量14
2.1基本數據類型及關鍵字14
2.2常量16
2.3變量18
2.4符號常數19
2.5輸入和輸出22
2.5.1格式化輸出函數22
2.5.2格式化輸入函數26
2.5.3單字符輸出函數29
2.5.4單字符輸入函數30
習題231
 第3章數據運算35
3.1算術運算35
3.1.1算術運算符35
3.1.2算術表達式36
3.2賦值運算40
3.3逗號運算（順序運算）42
3.4關繫運算和邏輯運算44
3.5位運算48
3.6常用數學函數52
習題354
 第4章結構化程序設計57
4.1基本結構57
4.2選擇結構58
4.2.1if…else語句與二分支結構58
4.2.2if…else語句與多分支結構63
4.2.3條件表達式65
4.2.4switch語句67
4.2.5switch與break語句69
4.3循環結構70
4.3.1for循環70
4.3.2while循環74
4.3.3do…while循環76
4.3.4循環的嵌套78
4.4轉移控制語句80
4.4.1break語句81
4.4.2continue語句82
4.4.3goto語句和標號83
習題484
 第5章數組和字符串90
5.1數組的概念90
5.2數組的定義和初始化91
5.2.1數組的定義91
5.2.2數組的存儲92
5.2.3數組的初始化93
5.2.4初始化定義數組95
5.3數組的基本操作96
5.4數組的應用101
5.4.1數值數組的應用101
5.4.2字符串處理函數109
習題5117
 第6章指針120
6.1地址、指針和指針變量120
6.1.1地址和地址的運算120
6.1.2指針和指針變量123
6.2指針的運算126
6.3指針與一維數組128
6.4指針與二維數組130
6.5指針與字符串136
6.6二級指針和多級指針140
習題6142
 第7章函數147
7.1模塊化程序設計147
7.2C函數的定義和調用149
7.3數據傳遞153
7.3.1參數傳遞方式153
7.3.2函數返回值方式163
7.3.3全局變量方式165
7.3.4函數指針166
7.4存儲類型與函數調用169
7.4.1變量的存儲類型169
7.4.2函數的存儲類型與函數調用174
7.5函數的遞歸調用175
7.6main（）函數的參數與返回值178
習題7181
 第8章復合數據類型188
8.1結構類型188
8.1.1結構類型的定義188
8.1.2結構類型的初始化190
8.1.3訪問結構變量和結構數組192
8.1.4結構類型的賦值與輸入輸出194
8.2結構數據在函數間的傳遞196
8.3遞歸結構與鏈表203
8.3.1遞歸結構與鏈表的概念203
8.3.2內存的動態分配204
8.3.3動態鏈表的基本操作206
8.4枚舉類型213
8.5類型定義215
習題8217
 第9章文件與預處理223
9.1文件概述223
9.2文件的打開與關閉225
9.3文件的讀寫操作227
9.3.1文本文件讀寫227
9.3.2二進制文件讀寫233
9.4文件檢測函數235
9.5順序存取與隨機存取文件237
9.6編譯預處理247
9.6.1宏定義247
9.6.2文件包含251
9.6.3條件編譯253
習題9256 附錄AC語言運算符集263
 附錄BASCII代碼表264 附錄CC常用庫函數及其標題文件265 附錄D習題參考答案270 附錄EC程序應用開發案例276

C語言是廣泛應用的計算機語言，學會使用C語言進行程序設計是計算機工作者的一項基本功。當今流行的面向對像語言C 、Visual C 、C#以及Java語言就源於C語言。
在計算機日益普及、計算機技術日新月異、新型計算機軟件層出不窮的今天，程序設計仍然是每一位當代大學生的基本功，是計算機素質教育的重要環節之一。尤其是那些希望用計算機解決本專業領域實際問題的有識之士，更需要加強程序設計的學習與訓練。
學習計算機語言的目的是應用，而應用要通過程序設計來體現。程序設計發展到今天，已經由技藝推進到科學，有了自己的一套基本原理和方法。進行程序設計，需要很強的邏輯思維能力，是一種極富創造性的智力勞動。對初學者而言，使他們望而生畏的，往往正是這一點。可以這樣認為，語言是一種技能，程序設計是一門科學。因此，任何計算機語言及其程序設計的基本特點就是理論性和實踐性並重，教學上應強調科學訓練與技能培養並存。基於這一認識，本書以應用為目的，以提高程序設計能力為目標，以程序設計方法學為依據，繫統介紹了C語言及其程序設計技術，把程序設計作為科學來講授，把語言作為技能來培養，讓讀者在大量的程序設計實踐中自然而然地熟悉和掌握。
根據C語言自身的特點，本書從內容上做了如下安排： 第1章是簡單的C程序設計，盡管簡單，但它是學習C語言的綱；第2、5、8章從易到難介紹了C語言的各種數據結構（基本數據類型、數組和字符串、復合數據類型）；第3章專門介紹C語言的數據運算；第4章集中介紹C語言的控制結構和程序設計的基本思維方法，體現結構化程序設計的特點；第6章介紹指針，這是C語言的精髓和特色，也是學習的難點；第7、9章介紹函數和文件，這是模塊化程序設計的需要；第10章介紹C語言環境中特殊而較為深入的問題（如編譯預處理、分割編譯等），這些問題基本不影響本書對初學者的要求，但對較高層次的讀者來說又是必要的資料，可以作為自學之用；附錄部分給出了Visual C 6.0 操作指導、C語言運算符集、ASCII代碼表、常用庫函數、習題解答以及綜合應用示例，便於讀者查閱。書中所有例題源程序均通過Visual C 6.0編譯繫統調試，為方便讀者上機實踐以及課後練習與檢測，本書配有輔助教材《大學C語言實用教程實驗指導與習題（第2版）》。
潘旭華教授制定了本書的寫作大綱，王桂榮編寫第1～3章和附錄A～D及附錄E的部分內容；潘旭華編寫第4～7章、附錄E部分內容；姜書浩編寫第8章及附錄E部分內容；趙玉剛編寫第9章、第10章及附錄E部分內容。全書由潘旭華教授擔任主編並統稿，高福成教授精心審閱了全部書稿。本書在編寫和出版過程中，得到作者所在學校的大力支持，清華大學出版社的編校人員為此書的出版付出了大量辛勤的勞動，在此一並表示感謝。
本書配套的電子教學資源（教學大綱、實驗大綱、授課計劃、電子教案、電子圖書等），讀者可在清華大學出版社網站（http://www.tup.com.cn）本書相應的頁面中下載。
由於作者學識水平所限，書中難免存在疏漏和錯誤，懇請讀者不吝指正。

編者2021年8月