上篇創意男裝繫列設計

項目一男裝設計主題文化區域

 任務一時尚調研 / 005

一你了解男裝時尚嗎?你知道幾個新銳的設計師？ / 005

二當代藝術思潮的調研 / 006

三新銳設計師的調研 / 008

四歷史痕跡調研 / 011

 任務二趨勢預測 / 012

一主題預測 / 013

二廓形預測 / 014

三色彩預測 / 015

四面料預測 / 015

五圖案印花繫列預測 / 020

 任務三靈感來源與分析 / 026

一靈感來源媒介方向 / 027

二靈感來源分析整合 / 028

 任務四創意男裝故事板 / 033

一主題確立 / 033

二設計說明 / 038



項目二2017年中國大學生時裝周男裝獎作品實例

 任務一主題確定 / 042

一主題解讀 / 042

二研究方法 / 042

三技術路線 / 043

四研究目的及意義  / 044

五主題研究 / 044

 任務二廓形分析 / 048

設計草稿的表達 / 048

 任務三從試驗到實驗材料選擇 / 051

一主題男裝的面輔料選擇 / 051

二主題男裝中非服裝材料的運用 / 052

 任務四從草稿到正稿集合 / 053

 任務五樣衣制作表達 / 056



項目三知識拓展：這些國際時尚設計師給我們的啟示

一Aitor Throup：用衣服講故事 / 060

二Iris Van Herpen（艾裡斯·範·荷本）：試驗材料 / 063

三Alexander Wang：男裝熱度 / 063

四Andrea Pompilio：輕松時尚 / 063

五Angela Luna：設計想法拯救自己 / 064

六Yohji Yamamoto（山本耀司）：Y-3的成功 / 065

七Issey Miyake（三宅一生）：藝術力量 / 065



下篇男裝成衣繫列設計

項目四男裝成衣繫列設計實務

 任務一趨勢解讀 / 072

一男裝主題色彩趨勢解讀 / 074

二男裝圖案趨勢解讀 / 077

三男裝面輔料趨勢的解讀 / 079

四男裝工藝趨勢的解讀 / 079

五男裝廓形趨勢的解讀 / 081

 任務二流行分析 / 082

一國際T臺流行分析 / 083

二標杆品牌男裝訂貨會流行分析 / 085

三設計師品牌流行分析 / 085

四了解市場與展會流行分析 / 086

五明星和街拍時尚流行分析 / 087

 任務三產品企劃 / 088

當季產品設計企劃 / 090



項目五男裝成衣單品繫列設計

 任務一襯衫款式繫列設計實務 / 096

一襯衫款式繫列設計 / 097

二成衣單品—襯衫設計實例 / 099

 任務二男西裝繫列設計實務 / 105

一男西裝款式繫列設計 / 106

二成衣單品—西裝設計實例 / 109

 任務三男夾克繫列設計實務 / 114

一男夾克款式繫列設計 / 115

二男夾克繫列設計實例 / 116

 任務四男大衣繫列設計實務 / 121

一男大衣款式繫列設計 / 122

二男大衣繫列設計實例 / 127

 任務五褲裝繫列設計實務 / 130

一褲裝款式繫列設計 / 131

二褲裝繫列設計實例 / 135



參考文獻

作為一名典型學院派的服裝設計任課教師，在大學時期學習服裝設計專業，2013年、2016年分別在London College of Fashion-UAL（倫敦時裝學院）和Central Saint Martins-UAL（中央聖馬丁學院）參加為期各四周的短期課程培訓，從而詳細了解了國外時尚設計院校的服裝設計教學活動。時至今日，我國高等教育服裝設計專業已經歷了多輪的教學改革，男裝設計這門課也從服裝設計專業中逐漸清晰與獨立出來,相關教材也已經是林林總總，不計其數。

本教材的寫作源於筆者對服裝設計教學的長期思考和多年的實踐積累。

“設計”是什麼？“設計”重要的兩個關鍵點，一是提出問題；二是解決問題；這兩個關鍵點，也是男裝設計的出發點。

“設計繫統”是什麼？是對服裝設計觀念、設計思維、設計要素、設計流程等一繫列問題進行關聯性研究。在繼承和改造已有設計理論與方法的基礎上，將“設計藝術”和“工程技術”等領域知識整合為一個有機整體。建立從設計創意到產品物化過程中諸要素間的相互關繫，形成相互作用、相互約束而又相互促進的過程運行機制，以此來推動設計方式由單一或孤立的領域研究向繫統工程的發展。

基於高職院校學生的人纔培養質量要求，全書分為創意男裝繫列設計篇和男裝成衣單品繫列設計篇。男裝設計課程應該先有創意思維從而引導男裝成衣設計過程的實踐，這是我在倫敦中央聖馬丁學院培訓期間，在與聖馬丁資深教師Jenny Hayton女士交談時得到的啟發和建議。她表示作為學生在學習期間如果過度以產品為導向，那樣在接下來的職業生涯中容易迷失在工作中。倫敦男裝設計師Elliott James Frieze先生也提到，保護學生在校學習期間創新、創意的思維甚至是天馬行空的想法是非常重要的，因為學生們在整個人生中應該發揮創意想法的時期就是在大學期間，如果過早的泯滅想法而重視成衣設計和技術，在接下來幾十年的職業生涯中是非常可悲的。

中國正以前所未有的速度在國際社會中奔跑，服裝產業發展與轉型升級的機遇和困難並存，我們有規模很大的服裝生產企業，有先進的服裝制造設備和人纔，可是我們服裝品牌的國際影響力卻是短板。對於服裝設計從業者來說，服裝設計並不是那麼容易，往往勞心費力卻收效甚微。記得劉瑞璞老師的《TP0品牌化男裝繫列設計與制版訓練》序言中那些振聾發聵的提問，如此現實。我們培養了全球數量多的服裝設計專業學生，有服裝專業的博士研究生學位，但卻鮮有國際服裝設計師。這當然不是通過一本教材就能解決的問題，但是隻要我們不斷探索和積極努力思考，服裝設計一定會有更好的未來。



編著者

2019年9月