目前，市面上服裝陳列各種培訓、參考書目眾多，但是適合技工教育的高質量的技工教材很少。主要原因有：1.服裝陳列與展示教材及參考學習書目的編輯者雖然是資深人事，但都不是技工學校的一線專業教師，對技工院校了解相對有限。2.技工教育重視理論與實踐的結合，在編寫體例上有其獨特的格式，講究對實際就業崗位工作任務的提取和典型工作任務的分解，並應用於教學。教師上課以引導為主，注重激發學生的動手能力，歸納起來就是“重實踐、輕理論”。因此，*下屬的本科、高職高專教材其實並不適合技工教育，很多技工院校的老師都渴望編寫一套適合自己教學的教材，但是缺少了解技工教育，又能將各個技工院校資源整合起來的帶頭人。

本教材的內容共分為九個訓練項目，項目一服裝陳列概述，使學生對服裝陳列有全面了解和認識。項目二學習服裝店鋪陳列空間規劃，讓學生能按照不同的標準，對服裝店鋪進行合理的店面空間規劃；能規劃直線和環形顧客動線；項目三服飾陳列與展示；介紹色彩和陳列形態的基本知識，掌握陳列的規範，能進行不同類型的色彩搭配；能進行疊裝、正掛、側掛等常規陳列及創意陳列；項目四陳列氛圍營造，讓學生能進行合理的照明設計；能選擇合理的顏色、音樂、POP和氣味來營造賣場氛圍；項目五櫥窗陳列設計，使學生了解櫥窗的類型、設計手法及創意來源，能根據不同目的設計櫥窗；項目六男裝陳列技巧，使學生掌握男裝陳列要點、會組合陳列男裝，會男裝櫥窗陳列；項目七女裝陳列技巧，讓學生掌握女裝出樣的幾種方法，掌握女裝櫥窗構圖方法，能按要求設計品牌女裝櫥窗。項目八童裝陳列技巧，讓學生掌握童裝色彩搭配的要點，會根據不同風格進行童裝陳列，會設計童裝櫥窗陳列；項目九促銷活動陳列技巧，讓學生掌握促銷時期，店鋪氛圍陳列與櫥窗陳列要點。

2002-2006年 就讀華南農業大學藝術學院服裝設計與工程專業 本科（學士） 2006.7-今 廣東省輕工業技師學院服裝設計繫任教2008.9 獲得廳優秀工作者 2017.3 參編的《外套設計與制作》教材榮獲2016年度優秀科研成果一等獎；2018.07 在明日風尚2018年第15期發表論文《晚禮服的造型變化及版型處理》在校期間多次獲得校級優秀教師，負責服裝實訓室建設，並跟蹤完成投入使用。2019.5 繫列微課視頻2018年度獲廣東省職業培訓和技工教育學會優秀教研成果二等獎。

服裝陳列與展示是服裝設計專業學生的一門必修課，重在理論聯繫實踐。服裝陳列是展示服裝的窗口，優秀的服裝陳列設計不僅能提升服裝品牌的影響力，還能吸引顧客進店，促進消費。優秀的服裝陳列激發了消費者的購買衝動和購買行為，服裝能銷售出去讓消費者充滿自信感受纔是服裝銷售的目的和重點。本書從服裝陳列概述、服裝店鋪陳列空間規劃、服飾陳列與展示技巧、陳列氛圍營造、櫥窗陳列設計等方面進行深入的分析與講解，幫助學生了解服裝陳列的發展歷史，掌握服裝陳列的類別，以及男裝、女裝、童裝的陳列方法。本書結合服裝設計專業知識的基礎脈絡，運用圖文並茂的方式展開知識點的講解和實訓。本書在編寫體例上與技工院校倡導的教學設計項目化、任務化，課程設計教實一體化，知識和技能要求具體化等要求緊密結合。體現任務引領、實踐導向的課程設計思想，以綜合職業能力培養為核心, 理論教學與技能操作融會貫通為課程設計的抓手。本書知識、技能講解合理，能在每個學習階段激發學生的學習興趣，調動學生主動學習。本書在編寫過程中得到了廣東省輕工業技師學院、廣東省城市技師學院等兄弟院校師生的大力支持和幫助，在此表示衷心的感謝。由於編者的學術水平有限，本書可能存在一些不足之處，敬請讀者批評指正。蔡文靜