了得網研究生_大學計算機基礎——以能力為導向的項目化教程(雙色)

編輯推薦

面向應用型本科教學，講解Windows 7，Office 2010（含Visio 2010模塊）

內容簡介

本書以社會崗位需求為導向，重新定位了學生的計算機基本操作能力。基本釐清了“應用型本科”與“現代職教體繫”兩個基本概念，前者培養的是具有後學能力的一線工程師，後者培養的是一線技術人員。本書是為應用型本科教學編寫的一本計算機基礎教材，引導讀者在Windows 7環境下熟練掌握和使用辦公軟件Office 2010（含Visio 2010模塊）的基本能力。本書基於“項目引導，任務驅動”的理念編寫，可滿足32～48學時的授課任務。建議在計算機機房中進行現場教學。老師在教學機器上直接開發項目，學生邊學習邊實踐。學生學習結果的檢驗不再采用試題試卷的筆試方式，而采用直接在機器上完成項目的真實環境考核方式。

作者簡介

孔令德，太原工業學院信息學院計算機繫繫主任，教授，在計算機基礎、圖形圖形領域有較大建樹，出版多部十二五規劃教材，發表論文多篇。

模塊1概論1
項目1.1計算機的誕生、發展及繫統組成1
任務1了解計算機的發展歷史1
任務2認識馮諾伊曼結構計算機3
任務3熟悉計算機硬件組成4
任務4熟悉計算機繫統軟件組成4
任務5了解計算機的主要性能指標5
項目1.2計算機各個部件的性能參數6
任務1認識主板7
任務2認識中央處理器7
任務3認識內存儲器9
任務4認識外存儲器10
任務5認識輸入/輸出設備11
任務6認識計算機接口14模塊1概論1

項目1.1計算機的誕生、發展及繫統組成1

任務1了解計算機的發展歷史1

任務2認識馮諾伊曼結構計算機3

任務3熟悉計算機硬件組成4

任務4熟悉計算機繫統軟件組成4

任務5了解計算機的主要性能指標5

項目1.2計算機各個部件的性能參數6

任務1認識主板7

任務2認識中央處理器7

任務3認識內存儲器9

任務4認識外存儲器10

任務5認識輸入/輸出設備11

任務6認識計算機接口14

項目1.3選購計算機15

任務1確定需求定位和選購原則16

任務2選購臺式計算機17

項目1.4學習數制與編碼18

任務1學習數制的基本概念19

任務2熟悉數制之間的轉換方法20

任務3了解信息的編碼方法22

項目1.5鍵盤打字實訓23

任務1認識計算機鍵盤24

任務2學習鍵盤操作的正確姿勢和指法要領26

任務3學習“金山打字通”軟件 28

任務4練習指法29

任務5練習中英文打字32

模塊2操作繫統 Windows 735

項目2.1初識Windows 7操作繫統35

任務1介紹操作繫統的發展歷史35

任務2講解 Windows 7新特性36

任務3了解Windows 7常用版本37

任務4啟動和退出Windows 738

項目2.2掌握Windows 7的基本操作39

任務1認識Windows 7桌面40

任務2添加、刪除桌面圖標41

任務3排列桌面圖標43

任務4操作任務欄44

任務5認識Windows 7窗口46

任務6改變窗口大小47

任務7排列、切換窗口48

任務8添加或刪除輸入法49

項目2.3設置Windows 7個性化桌面51

任務1設置桌面背景51

任務2設置屏幕保護53

任務3設置繫統聲音54

任務4設置桌面主題54

任務5設置顯示器的分辨率和刷新頻率55

任務6設置繫統日期和時間56

任務7設置任務欄58

任務8更改鼠標指針的形狀59

任務9創建新用戶賬戶60

項目2.4管理文件和文件夾62

任務1認識文件和文件夾62

任務2文件或文件夾的創建和重命名64

任務3復制或移動文件或文件夾65

任務4刪除文件或文件夾67

任務5隱藏與顯示文件或文件夾67

任務6搜索文件或文件夾69

任務7使用“回收站”70

項目2.5使用Windows 7的常用附件72

任務1使用“寫字板”創建一個圖文並茂的文檔72

任務2使用“計算器”進行數學計算74

任務3使用“畫圖”工具繪制“小雛雞”76

任務4使用“截圖工具”截圖79

任務5使用“數學輸入面板”輸入數學公式81

項目2.6管理Windows 7軟硬件82

任務1軟件的安裝與卸載83

任務2安裝打印機85

項目2.7Windows 7繫統的維護與優化87

任務1自定義開機啟動項87

任務2使用注冊表優化繫統速度88

任務3使用“Windows任務管理器”結束沒有響應的程序90

任務4創建繫統還原點90

任務5還原繫統92

模塊3文字處理Word 201094

項目3.1制作會議通知94

任務1創建會議通知新文檔95

任務2文檔的編輯操作95

任務3文檔的排版96

任務4設置段落格式97

項目3.2制作個人簡歷表99

任務1創建個人簡歷表100

任務2合並或格102

任務3調整表格的列寬和行高102

任務4表格的排版103

項目3.3制作賀卡106

任務1頁面設置106

任務2圖片的插入與布局107

任務3藝術字的插入與排版108

任務4文本框的編輯與排版110

任務5頁面邊框設置111

項目3.4制作校園小報112

任務1小報報頭的制作113

任務2小報副標題的制作114

任務3插入圖片114

任務4插入豎排文本框115

任務5設置分欄及首字符下沉115

任務6插入剪貼畫116

項目3.5試卷的編輯與排版118

任務1試卷頁面設置119

任務2制作密封線120

任務3試卷頭制作121

任務4插入頁腳122

任務5設置分欄123

任務6試卷模板的生成124

任務7公式編輯125

項目3.6編排畢業論文127

任務1設置論文的封面128

任務2創建樣式128

任務3建立多級列表129

任務4設置頁眉和頁腳130

任務5生成目錄133

項目3.7批量制作準考證134

任務1設計郵件合並的主文檔135

任務2設計郵件合並的數據源136

任務3合並數據源到主文檔137

模塊4電子表格Excel 2010141

項目4.1創建和管理student工作簿及工作表141

任務1在Excel 2010中創建工作簿student142

任務2認識工作界面143

任務3將Sheet1重命名為“基本信息”，Sheet2重命名為“成績”144

任務4在Sheet3前插入一個工作表，重命名為“評分”145

任務5移動“評分”表到“基本信息”表之後146

任務6在同一個窗口中顯示“基本信息”和“成績”工作表147

任務7將“基本信息”工作表垂直拆分成兩部分148

任務8保存並關閉student工作簿148

項目4.2編輯學生“基本信息”工作表150

任務1在“基本信息”工作表相格中輸入數據151

任務2修改“基本信息”工格中的數據152

任務3在“基本信息”工作表中插入、刪除行153

任務4在“基本信息”工作表中移動、復制和清除數據154

任務5以序列的形式自動填充“學號”信息155

任務6給B5所格添加備注信息“班長”156

任務7將格重命名為“馬依鳴成績” 157

任務8設置“入學成績”列的數據必須是數值型數據且大於等於零157

任務9設置“基本信息”工格中數據的顯示格式158

任務10設置“基本信息”、“成績”工作表的格式160

項目4.3校園卡拉OK大賽“評分”表的統計和計算163

任務1在“評分”表中用函數計算“分”和“分”164

任務2在“評分”表中用公式計算“後得分”165

任務3在“評分”表中采用復制公式的方法計算“分”、“分”和“後得分”166

項目4.4獎學金分配168

任務1利用函數計算“平均分”和“及格率”169

任務2利用函數計算“總分”和“排名”170

任務3利用IF函數計算“獎學金等級”170

任務4利用公式計算“獎學金”171

項目4.5校園卡拉OK大賽數據分析與處理172

任務1對“分”和“後得分”兩列按由高到低的順序排列173

任務2分別篩選出一班、二班和三班所有參賽選手的成績信息；篩選出“後得分在9.00以上參賽選手的成績信息174

任務3按照“班級”列分類彙總“後得分”的平均值175

任務4合並計算預賽、決賽中“後得分”的平均分176

項目4.6建立學分績點數據透視表178

任務1創建學分績點數據透視表178

任務2編輯學分績點數據透視表180

項目4.7制作“學生會主席候選人得票”圖表181

任務1利用函數計算“得票數”182

任務2利用公式在“備注”中填寫“當選”信息183

任務3創建候選人得票數圖表183

模塊5演示文稿PowerPoint 2010186

項目5.1簡單教學課件的制作186

任務1PowerPoint 2010基本工作環境的搭建187

任務2錄入文字及設置排版格式188

任務3 圖形形狀及表格的應用190

任務4幻燈片放映及為目錄添加超鏈接191

項目5.2對教學課件進行優化 193

任務1制作標題母版及內容母版194

任務2制作幻燈片內容頁197

任務3制作標題頁198

任務4制作目錄及致謝202

任務5幻燈片切換及另存為PowerPoint放映204

項目5.3服務外包大賽參賽PPT的制作205

任務1制作幻燈片母版206

任務2制作標題及目錄頁207

任務3制作“公司理念、產品與服務以及市場分析”頁209

任務4制作“經營預測與財務分析”頁211

任務5制作“團隊風采”頁214

項目5.4“中國水墨畫”演示文稿的制作215

任務1制作幻燈片母版216

任務2制作標題頁面216

任務3制作水墨動畫播放頁面217

任務4制作水墨畫簡介頁面219

任務5制作墨的五色簡介頁面219

項目5.5為“服務外包大賽參賽PPT”項目添加頁面備注並進行打包發布221

任務1頁面備注的應用221

任務2演示文稿的打包與發布222

模塊6圖形設計Visio 2010225

項目6.1創建組織結構圖225

任務1使用組織結構圖向導根據Excel表的信息創建組織結構圖225

任務2設置組織結構圖的布局227

任務3設置組織結構圖的樣式和格式229

任務4設置組織結構圖的形狀及連接效果230

項目6.2創建跨職能流程圖232

任務1創建跨職能流程圖文件232

任務2繪制內部形狀234

任務3設置格式及主題235

任務4設置標題欄238

項目6.3創建三維網絡分布圖240

任務1創建詳細網絡圖文件241

任務2繪制菱形形狀及設置格式243

任務3添加網絡設備245

任務4輸入並設置文本249

項目6.4創建三維方向圖250

任務1三維方向圖的創建251

任務2形狀的格式設置253

任務3形狀數據的設置255

任務4文本的輸入及設置259

項目6.5創建產品銷售透視圖表260

任務1創建數據透視圖261

任務2選取數據來源Excel電子表格262

任務3繪制文本框、輸入文本並設置文本格式263

任務4設置形狀的填充效果及陰影效果265

任務5設置數據透視圖的格式及布局26

前言

前言
隨著應用型本科教學改革的不斷深入，從關注知識體繫的完整性到關注動手能力的完整性的轉變已經形成共識。采用崗位對接、能力分析、知識點對應、模塊設置，終實現“產教融合、項目伴隨”，是筆者所在團隊在應用型本科教學改革中的有效探索和實踐。本書針對應用型人纔的崗位需求，打破了“課程等於教材”的傳統理念，采用“項目引導，任務驅動”的方法編寫，從崗位所需能力或子能力著手，抽像出完成某個項目所需要的知識點，然後采用任務化序列，在實踐過程中動手完成整個項目，後將這些項目組合形成模塊。雖然項目化教學不能保證理論體繫的完整性，但卻保持了能力體繫的連續性，適合應用型人纔培養。
本書以“Windows 7 + Office 2010（含Visio 2010模塊）”主流應用軟件為教學內容，主要特點如下。
1．貫徹理實一體化教學理念
傳統的大學計算機基礎課程，人為地分為理論教學和實踐訓練兩部分。理論部分在教室上課，實訓部分在機房上課，對應的教材也分為理論和實訓兩部，理論和實踐存在脫節，教學效果不理想。本書不區分理論和實訓，而是將理論融合在實訓中，要求教學過程完全放在機房，學中做，做中學，真正實現理實一體化教學。前言

隨著應用型本科教學改革的不斷深入，從關注知識體繫的完整性到關注動手能力的完整性的轉變已經形成共識。采用崗位對接、能力分析、知識點對應、模塊設置，終實現“產教融合、項目伴隨”，是筆者所在團隊在應用型本科教學改革中的有效探索和實踐。本書針對應用型人纔的崗位需求，打破了“課程等於教材”的傳統理念，采用“項目引導，任務驅動”的方法編寫，從崗位所需能力或子能力著手，抽像出完成某個項目所需要的知識點，然後采用任務化序列，在實踐過程中動手完成整個項目，後將這些項目組合形成模塊。雖然項目化教學不能保證理論體繫的完整性，但卻保持了能力體繫的連續性，適合應用型人纔培養。

本書以“Windows 7 + Office 2010（含Visio 2010模塊）”主流應用軟件為教學內容，主要特點如下。

1．貫徹理實一體化教學理念

傳統的大學計算機基礎課程，人為地分為理論教學和實踐訓練兩部分。理論部分在教室上課，實訓部分在機房上課，對應的教材也分為理論和實訓兩部，理論和實踐存在脫節，教學效果不理想。本書不區分理論和實訓，而是將理論融合在實訓中，要求教學過程完全放在機房，學中做，做中學，真正實現理實一體化教學。

2．項目引導，任務驅動

本書設計的項目主要體現課堂的完整性，即以一節課實現1～2個項設計項目，以能力和子能力為主，將相關知識點碎片化，滲透到項目中，每個模塊由4～6個項目組成，每個項目由項目描述、項目目標、項目實施、項目小結和同步訓練組成。教師可以根據教學時數完成部分或全部項目，餘下的項目由學生自主學習。

3．新增繪圖軟件

Visio 2010是Office家族的一員，是一款專業的繪圖軟件。Visio支持Word、Excel和PowerPoint的交互編輯功能，功能非常強大，可以創作出優秀的圖表，以滿足大學生撰寫畢業論文時圖文混排的實際需要。

4．構建科學有效的考核平臺

“大學計算機基礎”是一門實操性很強的課程，但許多院校的考核方式還停留在選擇題、填空題的傳統模式中，與應用型人纔培養目標嚴重背離。本課程建議使用真實環境考試繫統考核學生的動手能力，這樣既提高了課程考核的科學性，又減少了教師的工作量，還使得考核內容與教學目標完全一致。

本書中的模塊1由孔令德和傅宏智編寫，模塊2由孔令德和王俊秀編寫，模塊3由王偉和紀良雄編寫，模塊4由劉宇君和張偉編寫，模塊5由楊慧炯和韓燕麗編寫，模塊6由周曉青和侯歡歡編寫。全書由孔令德提出編寫提綱並統稿校對。

本書提供有各模塊配套的課件、項目素材等教學資源，需要的教師請加QQ群362559295聯繫作者獲得。

孔令德

2015年5月

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