第1章課程設計概述1

1.1課程概況1

1.2課程設計的目的1

1.3課程設計的基本教學要求2

1.4課程設計的內容2

1.5課程設計的題目2

1.6課程設計的步驟、方法和要求3

1.7課程設計的進度計劃5

1.8課程設計中學生應提交的成果材料5

1.9課程設計的考核6

第2章機械加工工藝規程設計7

2.1機械加工工藝規程設計基本知識7

2.2生產類型的確定10

2.3圖樣審查11

2.4毛坯設計14

2.5機械加工工藝路線擬定20

2.6機械加工設備及工藝裝備的選擇30

2.7機械加工工藝過程卡片的填寫40

第3章機械加工工序設計43

3.1概述43

3.2工序簡圖的繪制43

3.3工序餘量、工序尺寸及其公差的確定46

3.4切削用量的確定50

3.5時間定額的估算54

3.6機械加工工序卡片的填寫61

第4章專用夾具設計63

4.1夾具設計概述63

4.2夾具總體方案設計64

4.件的確定80

4.4夾具裝置設計84

4.5夾具總裝圖設計89

第5章機械制造技術基礎課程設計常用標準和規範99

5.1課程設計下發的材料樣本99

5.2常用毛坯技術參數118

5.3常用金屬切削機床的技術參數125

5.4常用金屬切削刀具130

5.5各種加工方法的常用加工餘量142

5.6各種切削加工方法的常用切削用量154

5.7常用夾件173

第6章機械制造技術基礎課程設計案例190

6.1設計任務190

6.2設計指導書190

6.3設計結果摘錄199

附錄A本書引用標準索引204

附錄B課程設計參考標準分類索引206

參考文獻215 

第4版前言本版在保持前三版編寫風格的基礎上，主要在以下幾個方面對上一版教材進行了修訂。，將所涉及的理論、工藝標準和數據按現行的國家標準和機械行業標準全面更新。涉及標準共327個，更新位置達53處，包括部分標準中數據的更新，如GB/T 6414的更新使得表57到表511中部分數據發生變化，查詢實例中數據對應也發生變化。類似都全文進行了更新。第二，更正了書中少量錯誤，並對全書語言表達進行了推敲，使論述更嚴謹規範，文字更精練簡潔，層次更分明。第三，增加了教材的配套課件，為使用教材的師生提供便捷。本版教材由昆明理工大學柯建宏、紅河學院郭德偉擔任主編。在修訂過程中，先後得到了華中科技大學俞道凱、紅河學院李麗等老師及前三版各位編委的幫助和支持，他們對本書的修訂提出了寶貴的意見和建議，謹此一並致謝。本書雖然經過了多次修訂，但仍難免有疏漏與欠妥之處，敬請廣大讀者批評指正。編者2022年6月第3版前言本版在保持前兩版編寫風格的基礎上，主要在以下幾個方面對上一版教材進行了修訂。，將所涉及的理論、工藝標準和數據按現行的國家標準和機械行業標準全面更新。引用標準修訂了17個，索引標準修訂了37個。第二，采用二維碼技術，投入較大力量將第1、2版配套的DVD光盤所承載的容量為2.39 GB的MCAI課件改制為便於閱讀的MP4和PDF數字化資源。(二維碼資源使用說明見書末。)第三，訂正了少量錯誤。本版教材由昆明理工大學柯建宏擔任主編。紙質部分由紅河學院郭德偉、南昌大學饒錫新、東華大學王慶霞、瀋陽理工大學王凡擔任副主編;數字化部分由昆明理工大學劉泓濱、經慧芹，紅河學院郭德偉擔任副主編，由四川工程職業技術學院鐘鈴、池州學院周亮亮擔任編委。紙質部分由柯建宏（修訂量5萬字）和郭德偉（修訂量3萬字）共同執筆完成修訂工作。數字化部分原始AVI素材和CAD素材由柯建宏（數據量1.59 GB）和劉泓濱（數據量0.8 GB）共同制作完成，二維碼訪問用MP4資源由經慧芹改制完成（數據量397 MB），二維碼訪問用PDF資源由郭德偉改制完成（數據量2 MB），鐘鈴參與了工藝方案的修訂工作，周亮亮參與了二維碼訪問用資源類型調研工作。全書由柯建宏統稿，華中科技大學賓鴻贊教授主審。在修訂過程中，得到了昆明理工大學何幼瑛和前兩版各位編委的幫助和支持，他們對本書的修訂提出了寶貴的意見和建議，特在此致謝。在本書修訂過程中難免有考慮不周之處，敬請廣大讀者批評指正。編者2017年6月第2版前言第2版前言本書自2008年出版以來，受到各高等工科院校的青睞，它以定位準確、實用性好、針對性強、可操作性好、采用了立體化出版形式等優點贏得贊譽。近年來，隨著我國制造業的崛起，一批成熟的工藝技術標準陸續問世，導致本書的一些理論、工藝標準和數據相對陳舊，我國高等工科教育也逐漸轉入工程應用型和創新型復合人纔培養的時期，讀者對本書提出了更高的期望和要求。為此，我們對本書進行了再版修訂。此次修訂保持了版的編寫原則不變。，定位於工程應用。本書主要面向一般本科，理論不過深，以夠用為度，強化工程應用。第二，突出實用性，側重介紹課程設計做什麼和怎麼做。第三，針對性強，本書既是課程設計指導教師的教科書，又是課程設計學生的指導書。第四，可操作性強，編者結合自己的教學實際，從師生雙方的角度考慮，把成熟的教學成果和經驗寫進來，編寫時注意在常用和實用的範圍內去引導學生，讓學生使用本書時，按老師的思路去解決實際問題。第五，立體化編寫，機械制造技術基礎課程設計的成果主要是圖樣，許多內容無法用紙質教材來承載，故單獨開發了配套的MCAI課件。MCAI課件主要以大量的三維位圖和動畫來模擬展示設計範例。第二版修訂時增加了新穎程度和兼容性，更注重引導性。具體主要在以下幾個方面進行了改編。，所涉及的理論、工藝標準和數據全面更新到現行的國家標準和機械行業標準。第二，考慮到一些高等院校未獨立開設材料成形技術基礎課程設計課程，導致學生對毛坯設計無從下手的實際情況，增補了毛坯設計的內容和毛坯設計資料。第三，考慮到一些高等院校教學時間有限，難以完成本書設定的目標，增加了課程設計案例一章，讓設計時間有限的讀者基本可以模仿案例完成課程設計。第四，對課程設計中學生較為模糊、難以把握的一些內容（如圖樣審查、方案對比分析、工序圖和工序計算等），增加了針對性較強的實例分析，實例全部結合設計題目，便於學生邊學邊用。第五，在內容的取舍方面進行了反復推敲。本書作為一本課程設計教材，畢竟不是手冊，無法面面俱到，因此編寫時注意在引導上下工夫，一些比較冗長的設計資料，本書並沒有引用進來，而是給出了參考資料的索引，目的是引導讀者領略編者解決問題的思路和方法。比如，課程設計可能用到的國家標準和機械行業標準有三百多個，隻是進行了重點摘引。為了彌補資料不全的缺憾，在附錄中給出了編者引用過的標準和讀者可能參考的標準索引，在MCAI課件中給出了這些標準的查詢和來源網站。本書由昆明理工大學柯建宏擔任主編，南昌大學饒錫新、東華大學王慶霞、瀋陽理工大學王凡擔任副主編，紅河學院郭德偉、南山學院孟翠玉參編。全書由柯建宏執筆完成修訂工作，由華中科技大學賓鴻贊教授主審。在編寫過程中，得到了昆明理工大學劉泓濱教授、何曉聰教授、張宇教授的幫助和支持，在此深表感謝。使用本書的一些同行通過華中科技大學出版社對本書的修訂提出了寶貴的意見，部分素材引自昆明理工大學的教學管理規範和學生的設計成果，有的保留了原始信息，特在此對這些單位及素材的原創作者表示感謝。在本書修訂過程中難免有考慮不周之處，敬請廣大讀者批評指正。編者2012年3月前言第1版前言機械制造技術基礎課程設計是高等院校機械工程類本科專業理論聯繫實際的一門重要技術基礎課。完成課程設計需要綜合應用金屬切削原理和刀具、機械加工方法及設備、互換性與測量技術、機械制造工藝學及工藝裝備設計等機械制造技術基礎課程的理論知識，還需要熟練應用機械制圖和機械設計課程的知識。課程的實踐性決定了完成課程設計時還需要結合生產實際，這樣纔能使高校培養出應用型人纔，滿足工科大學生參與工程應用型人纔競爭的需要。因此，機械工程類專業的師生需要一本具有理論結合實踐特色的教科書和指導書。結合機械制造技術基礎課程設計的課程屬性和教學現狀，編寫本書時我們注重了幾個原則：，以工程應用作為教材定位，本教材主要面向一般本科生，理論不過深，以夠用為度，強化工程應用；第二，突出實用性，側重課程設計做什麼和怎麼做；第三，針對性強，本教材既是課程設計指導教師的教科書，又是課程設計學生的指導書；第四，可操作性好，編者結合自己的教學實際站在師生雙方的角度上考慮，把成熟的教學成果和經驗寫進教材，編寫時注意在常用和實用的範圍內去引導學生，讓學生使用本教材時，按老師的思路去解決實際問題；第五，立體化編寫，機械制造技術基礎課程設計的成果主要是圖樣，許多內容無法用紙質教材來承載，故單獨開發了MCAI課件與紙質教材配套。MCAI課件主要以大量的三維位圖和動畫來展示典型設計成果。參加本書編寫的有：昆明理工大學柯建宏，南昌大學饒錫新，東華大學王慶霞，瀋陽理工大學王凡，天津工業大學尹明富，中國地質大學楊傑，蘭州理工大學胡世軍。第1章，第2、3、4章的部分內容和附錄由柯建宏負責編寫，第2章由饒錫新負責編寫，第3章由王慶霞負責編寫，第4章由王凡負責編寫，第5章由尹明富、柯建宏、饒錫新、王慶霞、王凡、楊傑、胡世軍共同編寫。全書由柯建宏主編和統稿，饒錫新、王慶霞、王凡、尹明富任副主編，華中科技大學機械學院賓鴻贊教授主審。在編寫中，部分素材引自昆明理工大學和南昌大學的教學管理規範或學生的設計成果，有的保留了原始信息，在此對這些單位及素材的原創作者表示感謝。由於作者水平有限，書中難免存在缺點和錯誤，歡迎廣大讀者批評指正。編者2008年1月