內容介紹 | |
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開本:16開 紙張:膠版紙 包裝:平裝-膠訂 是否套裝:否 國際標準書號ISBN:9787302554561 叢書名:計算機繫列教材 作者:繆新穎、李恩松、於紅、葛廷友、梁策、吳曉雪 出版社:清華大學出版社 出版時間:2020年10月 
"編輯推薦 (1) 以企業的真實案例為內容,更好地與行業接軌。 (2) 重“操作”、講“方法”。書中結合實例隻是講解一些重要的知識點,重要的在於實戰操作和開發方法的掌握。通過學習和操作,使學生動手動腦,提高了綜合素質和實踐能力。 (3) 文字簡練,圖文並茂。文字力求簡明扼要、通俗易懂,通過比較簡明、通俗的“工程認知”或“實踐認知”,使學生在較短時間內完成課程教學的基本要求。 (4) 以項目為驅動,以興趣為導向,符合有效認知規律,保證教學效果。 內容簡介 本書以項目為驅動,以真實案例的開發過程為主線,首先介紹案例的實現效果;然後進行功能分析、介紹案例繫統的整體軟硬件架構;*後采用模塊化思路,介紹案例繫統開發中所采用的方法、開發平臺及開發工具、所涉及的知識點。從章節安排上,力求使學生以興趣為導向,通過案例的開發掌握典型軟硬件繫統的基本開發過程;從內容安排上,軟硬結合,循序漸進,利於學生掌握。 作者簡介 繆新穎,女,博士,副教授,大連海洋大學信息工程學院副院長,大連海洋大學首屆“蔚藍英纔工程”人選,中國電子學會高級會員,東軟現代農業研究院首席研究員,“西門子杯”中國智能制造挑戰賽“Campus-Hub”校園學習中心指導教師。主要從事物聯網和自動控制方面的研究,主持和參與各類科研項目20餘項,獲得實用新型專利3項、軟件著作權2項,在國內外刊物上公開發表學術論文30餘篇,其中EI檢索5篇、ISTP檢索1篇,以副主編身份出版教材4部,獲得校級教學成果獎5項,指導大學生創新創業訓練項目獲批4項、省級2項,指導學生競賽獲得國際賽項1項、2項、省級4項。 目錄 第1章 互聯網訂餐繫統的設計與實踐1 1.1 項目內容與總體設計1 1.1.1 互聯網訂餐繫統設計的背景和意義1 1.1.2 項目需求分析1 1.1.3 功能設計1 1.1.4 數據分析與設計3 1.2 開發技術簡介6 1.2.1 面向對像的設計6 1.2.2 Java及開發環境11 1.2.3 HTML、CSS、JavaScript簡介47 1.2.4 數據庫簡介及MySQL74 1.2.5 SSM框架介紹80 1.2.6 Spring Boot開發109 1.2.7 Vue框架介紹116第1章 互聯網訂餐繫統的設計與實踐1
1.1 項目內容與總體設計1
1.1.1 互聯網訂餐繫統設計的背景和意義1
1.1.2 項目需求分析1
1.1.3 功能設計1
1.1.4 數據分析與設計3
1.2 開發技術簡介6
1.2.1 面向對像的設計6
1.2.2 Java及開發環境11
1.2.3 HTML、CSS、JavaScript簡介47
1.2.4 數據庫簡介及MySQL74
1.2.5 SSM框架介紹80
1.2.6 Spring Boot開發109
1.2.7 Vue框架介紹116
1.3 實踐項目之繫統前端實現145
1.3.1 項目構建145
1.3.2 項目資源準備147
1.3.3 頁面骨架開發152
1.3.4 header組件開發157
1.3.5 Tab組件開發162
1.3.6 商品列表頁面開發167
1.3.7 評價列表頁面和商家實現172
1.3.8 項目編譯打包175
1.4 實踐項目之繫統後端實現176
1.4.1 技術架構176
1.4.2 工程搭建176
1.4.3 目錄結構181
1.4.4 通用工具編寫185
1.4.5 商品列表188
1.4.6 獲取全部評價194
1.4.7 商鋪信息200
第2章 基於小程序的電商繫統的設計與實踐207
2.1 項目內容與總體設計207
2.1.1 電商繫統發展與建設意義207
2.1.2 項目目的和需求分析207
2.1.3 功能設計208
2.1.4 數據分析與設計214
2.2 小程序介紹215
2.2.1 初識微信小程序215
2.2.2 小程序接入流程216
2.2.3 小程序代碼構成221
2.2.4 小程序開發基礎224
2.2.5 小程序框架227
2.2.6 WXML開發語法234
2.3 實踐項目之繫統前端實現240
2.3.1 技術架構240
2.3.2 網絡數據層封裝241
2.3.3 網絡請求接口封裝244
2.3.4 業務邏輯層246
2.3.5 公共模板模塊封裝250
2.3.6 全局樣式控制252
2.3.7 主界面實現253
2.3.8 分類頁面實現258
2.3.9 其他頁面263
2.4 實踐項目之繫統後端實現264
2.4.1 工程搭建264
2.4.2 首頁接口267
2.4.3 分類接口272
第3章 基於STM32的智能鎖的設計與實現275
3.1 功能分析275
3.1.1 智能鎖設計的意義275
3.1.2 需求分析275
3.1.3 具體功能275
3.2 總體設計276
3.2.1 繫統設計276
3.2.2 繫統硬件選型277
3.3 硬件設計278
3.3.1 STM32小繫統278
3.3.2 指紋模塊AS608278
3.3.3 顯示設計279
3.3.4 按鍵設計281
3.3.5 WiFi模組設計281
3.3.6 攝像頭和TF卡設計281
3.3.7 存儲器設計283
3.3.8 開關門執行電路設計283
3.3.9 門鈴設計284
3.3.10 實時時鐘設計285
3.4 軟件設計285
3.4.1 μC/OS Ⅲ簡介285
3.4.2 STemWin簡介287
3.4.3 起始任務287
3.4.4 刷指紋任務289
3.4.5 開門任務292
3.4.6 門鈴任務292
3.4.7 拍照任務292
3.4.8 WiFi任務294
3.4.9 輸入法任務297
3.4.10 GUI任務297
3.5 繫統功能測試分析297
3.5.1 實時時鐘測試297
3.5.2 門鈴功能測試297
3.5.3 一鍵開門功能測試297
3.5.4 指紋管理測試297
3.5.5 密碼管理測試298
3.5.6 攝像頭拍照測試299
3.5.7 WiFi連接雲測試299
3.5.8 指紋與密碼開鎖測試299
3.5.9 雲端設置測試300
第4章 基於S71200 PLC與觸摸屏的售貨機繫統設計301
4.1 功能分析301
4.1.1 研究的背景及意義301
4.1.2 國內外發展現狀301
4.1.3 研究的內容及方法301
4.2 自動售貨機控制繫統的硬件設計302
4.2.1 S71200 PLC簡介302
4.2.2 硬件組成和控制要求303
4.2.3 CPU選型304
4.2.4 拓展模塊選型305
4.2.5 HMI選型306
4.2.6 電源選型308
4.3 自動售貨機控制繫統軟件設計308
4.3.1 PLC的I/O分配表308
4.3.2 投幣程序的設計311
4.3.3 貨品選擇程序設計311
4.3.4 找零程序設計311
4.3.5 報警繫統和庫存提示繫統設計314
4.4 自動售貨機界面仿真效果316
4.4.1 硬件組態及通信316
4.4.2 HMI界面設計318
4.4.3 PLCSIM仿真324
4.4.4 HMI的變量表325
4.4.5 設備運行327
附錄A基於STM32的智能鎖的原理圖330
附錄B基於STM32的智能鎖的程序源碼333 前言 無論是新工科還是工程教育專業認證,都對學生的工程實踐能力、解決復雜問題能力和服務行業能力提出了較高的要求。本書本著“以本為本”的理念,充分利用企業的行業優勢和高校的育人優勢,以企業的真實案例為抓手,以高校的教學設計為保障,與企業共同打造出一本適合信息類本科專業實踐教學的校企合作教材,本書也可以作為信息技術愛好者的自學用書。 本書以項目為驅動,結合當前信息類專業Java、小程序、嵌入式、PLC等主流技術,以幾個真實案例的設計過程為主線,首先介紹案例的實現效果,然後進行功能分析,介紹案例繫統的整體軟、硬件架構,後采用模塊化思路介紹案例繫統開發過程中采用的方法、開發平臺、開發工具、涉及的知識點等。在章節安排上,本書力求使學生以興趣為導向,通過案例的開發掌握典型軟、硬件繫統的開發過程;在內容安排上,本書循序漸進,利於學生掌握。 本書的特色在於: (1) 以企業的真實案例為內容,更好地與行業接軌;無論是新工科還是工程教育專業認證,都對學生的工程實踐能力、解決復雜問題能力和服務行業能力提出了較高的要求。本書本著“以本為本”的理念,充分利用企業的行業優勢和高校的育人優勢,以企業的真實案例為抓手,以高校的教學設計為保障,與企業共同打造出一本適合信息類本科專業實踐教學的校企合作教材,本書也可以作為信息技術愛好者的自學用書。 本書以項目為驅動,結合當前信息類專業Java、小程序、嵌入式、PLC等主流技術,以幾個真實案例的設計過程為主線,首先介紹案例的實現效果,然後進行功能分析,介紹案例繫統的整體軟、硬件架構,後采用模塊化思路介紹案例繫統開發過程中采用的方法、開發平臺、開發工具、涉及的知識點等。在章節安排上,本書力求使學生以興趣為導向,通過案例的開發掌握典型軟、硬件繫統的開發過程;在內容安排上,本書循序漸進,利於學生掌握。 本書的特色在於: (1) 以企業的真實案例為內容,更好地與行業接軌; (2) 重“操作”、講“方法”,本書結合實例講解重要的知識點,更重要的在於實戰操作和開發方法的掌握,通過學習和操作使學生動手動腦,提高綜合素質和實踐能力; (3) 文字簡練,圖文並茂,本書文字力求簡明扼要、通俗易懂,通過簡明、通俗的工程認知或實踐認知使學生在較短的時間內完成課程教學的基本要求; (4) 以項目為驅動,以興趣為導向,符合有效的認知規律,從而保證教學效果。 本書1.2.1~1.2.4節由繆新穎編寫;1.1節、1.3.1節、1.4.1節、2.1節、2.3.1節、2.4.1節、3.1節、4.1節由李恩松編寫;1.2.5節和1.2.6節由於紅編寫;1.2.7節、2.2.1~2.2.3節由葛廷友編寫;2.2.5節、3.2~3.5節及附錄由梁策編寫;2.2.4節、4.2~4.4節由吳曉雪編寫;1.3.2~1.3.8節、2.2.6節由龐洪帥編寫;1.4.2~1.4.7節、2.3.2節由支煒編寫;2.3.3節和2.3.4節由劉明宇編寫;2.3.5~2.3.7節由李中仁編寫;2.3.8節和2.3.9節由姚雲鵬編寫;2.4.2節和2.4.3節由武奇編寫。全書的內容選擇和結構設計由校企人員共同完成。 由於編者水平有限,書中難免存在錯誤和不當之處,懇請讀者批評指正。
編者2020年8月
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