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  • 建築施工技術
    該商品所屬分類:研究生 -> 工學
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    【優惠價】
    414-600
    【作者】 王存芳嚴凌羅振威 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  工學 
    【出版社】華中科技大學出版社 
    【ISBN】9787568086219
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787568086219
    叢書名:高等職業學校“十四五”規劃土建類專業立體化新形態教材

    作者:王存芳,嚴凌,羅振威
    出版社:華中科技大學出版社
    出版時間:2022年09月 


        
        
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    編輯推薦

    1.本書以*新的規範為編寫依據,結合工程實例來編寫,思路清晰,內容科學規範,計算過程詳細,步驟鮮明,便於學生學習使用。2.本書每章配套有立體化數字資源,以二維碼的形式插入視頻、動畫、圖片、案例等,拓展豐富教材的內容和形式,促進教學的數字化,利於學生鞏固拓展知識面。

     
    內容簡介

    本書主要內容包括土石方工程施工、地基處理及基礎工程施工、腳手架工程施工、砌築工程施工、混凝土工程施工、預應力混凝土工程施工、結構安裝工程施工、屋面及防水工程施工、裝飾工程施工、裝配式建築施工等。本書按現行國家標準規範,進一步完善了有關工程的驗收標準和方法;增加 了不少新的施工技術內容,如配筋砌體施工、填充牆砌體和早拆模板施工,以及 建築節能的熱門技術——牆體保溫工程施工的詳細做法等。 本教材既可作為高等職業教育土建類專業教材,也可作為對相關人員的崗位 培訓教材或供土建工程技術人員參考。

    作者簡介

    王存芳,江西建設職業技術學院實訓部副主任,副教授,高級工程師,中國民盟盟員。2003年從江西省建築責任有限公司調入學院,歷任土木工程建築工程技術專業、裝飾工程技術專業教師;發表核心刊物論文2篇,省級刊物論文16篇;主編教材4部,參編教材8部;主持參與8項課題研究(均已結題)。2009年-2010年參加學院新校區建設,擔任第三標段學生宿舍樓項目負責人,2012年策劃、設計並負責建設及監理學院工程訓練中心項目。曾經在江西現代建築設計研究院、中恆建設集團有限公司、建築業法律工作委員會等擔任重要職務。

    目錄
    學習領域一 土方工程施工

    學習情境一 土方工程基礎知識

    學習情境二 土方工程機械化

    學習情境三 場地平整施工

    學習情境四 基坑基槽施工

    學習情境五 土方工程量計算


    學習領域一 土方工程施工

    學習情境一 土方工程基礎知識

    學習情境二 土方工程機械化

    學習情境三 場地平整施工

    學習情境四 基坑基槽施工

    學習情境五 土方工程量計算



    學習領域二 地基處理與基礎工程施工

    學習情境一 地基處理及加固

    學習情境二 淺埋式鋼筋混凝土基礎施工

    學習情境三 樁基礎工程施工



    學習領域三 腳手架工程施工

    學習情境一 腳手架基礎知識

    學習情境二 扣件式鋼管腳手架施工

    學習情境三 碗扣式鋼管腳手架施工

    學習情境四 附著式升降腳手架施工

    學習情境五 垂直運輸設施



    學習領域四 砌體工程施工

    學習情境一 砌體施工的準備工作

    學習情境二 磚砌體結構工程施工

    學習情境三 蒸壓加氣混凝土砌塊施工

    學習情境四 特殊砌體工程施工



    學習領域五 混凝土結構工程施工

    學習情境一 模板工程施工

    學習情境二 鋼筋工程施工

    學習情境三 混凝土工程施工

    學習情境四 混凝土鼕雨季施工



    學習領域六 預應力混凝土工程施工

    學習情境一 先張法預應力混凝土工程施工

    學習情境二 後張法預應力混凝土工程施工

    學習情境三 無黏結預應力混凝土工程施工

    學習情境四 預應力混凝土施工質量檢查與安全措施



    學習領域七 防水工程施工

    學習情境一 防水工程簡介及材料介紹

    學習情境二 屋面防水工程施工

    學習情境三 地下防水工程施工

    學習情境四 樓地面防水工程施工



    學習領域八 裝飾裝修工程施工

    學習情境一 抹灰工程施工

    學習情境二 飾面工程施工

    學習情境三 樓地面工程施工

    學習情境四 弔頂工程施工

    學習情境五 裝飾裝修工程的鼕期施工



    學習領域九 牆體保溫工程施工

    學習情境一 外牆保溫工程及材料簡介

    學習情境二 屋面保溫工程施工

    學習情境三 外牆保溫工程施工



    參考文獻

    前言
    前 言經過一段時間的艱苦奮鬥,《建築施工技術》終於被編寫完成,每一位編者都對這本書傾注了極大的愛心,想把自己所有的理論知識和實踐經驗都講得清楚透徹,所以內容顯得有點多,這也是我們決定在這本書正式出版前采用校本教材與大家見面的原因,期盼在大家的教學過程中去發現其中的錯誤,指出我們的缺點,提出批評與指正。所以我們想對大家說:(一)教材編寫目的1. 時代前行的需要5G技術的應用將促進信息產品和服務的創新,智能終端設備性能將進一步提升,互聯網-物聯網線上線下融合對生產和生活方式的變革,促使國家在“十四五”時期新業態、新模式、新場景將不斷湧現。國家十四五規劃對高職教育發展的指向要求我們要培養具有愛國情懷、職業素養的應用型技術技能人纔,所以我們要強化實用型技術教育,並強化專業課程設置與市場需求的對接,要全面提倡專業精神,真正培養個人專業興趣,形成行的能人文化。2. 行業發展的需要建築行業未來發展的方向與目標就是智慧建築。中國房地產業協會《智慧建築評價標準》對智慧建築的定義為:利用物聯網、雲計算、大數據、人工智能等技術,通過自動感知、泛在連接、及時傳送和信息整合,具有自學習、自診斷、輔助決策和執行能力,實現安全可靠、綠色生態、高效便捷、經濟節約的建成環境。智慧建築呼喚智慧建造技術。目前,傳統施工技術的細微研學,例如地基處理和基礎工程施工中推廣的鑽孔灌注樁、旋噴樁、振衝法、深層攪拌法、強夯法、地下連續牆等新的施工技術;在現澆鋼筋混凝土模板工程中推廣應用了大模板、組合鋼模板、組合鋁合金模板、早拆模板體繫;粗鋼筋連接應用了電渣壓力焊,鋼筋氣壓焊、鋼筋冷壓連接、鋼筋螺紋連接等先進連接技術;混凝土工程采用了泵送混凝土,噴射混凝土、高強混凝土以及混凝土制備和運輸的機械化、自動化設備等,都是為將來的智慧建造的優化設計、合理組織施工、科學管理、高效運維等積累必要的數據,以此來加速智慧建造技術的發展及達成。(二)教材編寫的重點方向1. 本教材立足建築工程專業背景,以“實用”和“必需”為度來選擇知識點,以建築相關部位構造特點、新材料新標準和新規範的應用為切入點,重點突出學生在建築施工工藝流程的操作細節、質量保障措施及驗收標準等方面的知識儲備,為建築施工技術問題的提出、協調及解決提出多渠道的備選方案;從而培養學生的知識及技能。2. 本教材引入思素,建立思政素材庫,實現《建築施工技術》課程的思政建設。讓學生在掌握專業技能的同時,養成具有愛國家、愛學習、愛勞動、內心擁有民族自豪激情並且具有崇高的人生觀、價值觀、道德觀、高品質職業素養的德技雙優人纔。3. 本教材在保證建築施工技術重點內容的基礎上,聯繫與之相關課程的教學內容與教學方法,從多方面著力對學生進行方法論、辯證及創新思維能力、職業認同感的培養,同時還將學生塑造成具有文化自信、具有家國情懷的高品質人纔。(三)教材編寫的具體方法1. 注重建築構件工藝流程的編寫。例如基礎、柱、梁、板等構件的具體施工流程,雖然說施工方法、施工方案可能具有地域性或個體性,但我們的目的是拋磚引玉,在教學中可以對學生起到一個啟發思維,引導學生創新施工方法、改良施工組織與管理的作用。2. 注重真實工程實景圖片的感觀。由於學生對工程施工過程從沒有接觸過,對課本隻能停留在理論學習、空間想像的階段,所以大量的工程實景照片就可以彌補學生對工程案例的感觀,特別是有一些照片具有工藝連續性、邏輯性的特點。3. 注重新規範的引用。在新規範的引用上我們盡量做到規範名稱的“全”以及規範內容的“新”,一方面是對學生起到告知的作用,另一方面是引領學生去查找、考核與證實,以此來培養學生的動手學習能力、資料引用能力。4. 注素的引用。在每個學習領域之後都附有的語錄,有愛國的信念和精神依靠、中國傳統文化、社會主義核心價值觀、勞模精神勞動精神和工匠精神、創新理念、科技自立自強、鬥爭精神,以及對新時代中國青年的勉勵,然後還配有一些名人事跡介紹與之相呼應。在教學中教師可以據此發揮,開發智慧優勢,讓學生去挖掘並舉例及模仿,以此來促進師生育人育心、明德明理、道術相濟的共同培養及共同進步。編者2021.8

    前 言經過一段時間的艱苦奮鬥,《建築施工技術》終於被編寫完成,每一位編者都對這本書傾注了極大的愛心,想把自己所有的理論知識和實踐經驗都講得清楚透徹,所以內容顯得有點多,這也是我們決定在這本書正式出版前采用校本教材與大家見面的原因,期盼在大家的教學過程中去發現其中的錯誤,指出我們的缺點,提出批評與指正。所以我們想對大家說:(一)教材編寫目的1. 時代前行的需要5G技術的應用將促進信息產品和服務的創新,智能終端設備性能將進一步提升,互聯網-物聯網線上線下融合對生產和生活方式的變革,促使國家在“十四五”時期新業態、新模式、新場景將不斷湧現。國家十四五規劃對高職教育發展的指向要求我們要培養具有愛國情懷、職業素養的應用型技術技能人纔,所以我們要強化實用型技術教育,並強化專業課程設置與市場需求的對接,要全面提倡專業精神,真正培養個人專業興趣,形成行的能人文化。2. 行業發展的需要建築行業未來發展的方向與目標就是智慧建築。中國房地產業協會《智慧建築評價標準》對智慧建築的定義為:利用物聯網、雲計算、大數據、人工智能等技術,通過自動感知、泛在連接、及時傳送和信息整合,具有自學習、自診斷、輔助決策和執行能力,實現安全可靠、綠色生態、高效便捷、經濟節約的建成環境。智慧建築呼喚智慧建造技術。目前,傳統施工技術的細微研學,例如地基處理和基礎工程施工中推廣的鑽孔灌注樁、旋噴樁、振衝法、深層攪拌法、強夯法、地下連續牆等新的施工技術;在現澆鋼筋混凝土模板工程中推廣應用了大模板、組合鋼模板、組合鋁合金模板、早拆模板體繫;粗鋼筋連接應用了電渣壓力焊,鋼筋氣壓焊、鋼筋冷壓連接、鋼筋螺紋連接等先進連接技術;混凝土工程采用了泵送混凝土,噴射混凝土、高強混凝土以及混凝土制備和運輸的機械化、自動化設備等,都是為將來的智慧建造的優化設計、合理組織施工、科學管理、高效運維等積累必要的數據,以此來加速智慧建造技術的發展及達成。(二)教材編寫的重點方向1. 本教材立足建築工程專業背景,以“實用”和“必需”為度來選擇知識點,以建築相關部位構造特點、新材料新標準和新規範的應用為切入點,重點突出學生在建築施工工藝流程的操作細節、質量保障措施及驗收標準等方面的知識儲備,為建築施工技術問題的提出、協調及解決提出多渠道的備選方案;從而培養學生的知識及技能。2. 本教材引入思素,建立思政素材庫,實現《建築施工技術》課程的思政建設。讓學生在掌握專業技能的同時,養成具有愛國家、愛學習、愛勞動、內心擁有民族自豪激情並且具有崇高的人生觀、價值觀、道德觀、高品質職業素養的德技雙優人纔。3. 本教材在保證建築施工技術重點內容的基礎上,聯繫與之相關課程的教學內容與教學方法,從多方面著力對學生進行方法論、辯證及創新思維能力、職業認同感的培養,同時還將學生塑造成具有文化自信、具有家國情懷的高品質人纔。(三)教材編寫的具體方法1. 注重建築構件工藝流程的編寫。例如基礎、柱、梁、板等構件的具體施工流程,雖然說施工方法、施工方案可能具有地域性或個體性,但我們的目的是拋磚引玉,在教學中可以對學生起到一個啟發思維,引導學生創新施工方法、改良施工組織與管理的作用。2. 注重真實工程實景圖片的感觀。由於學生對工程施工過程從沒有接觸過,對課本隻能停留在理論學習、空間想像的階段,所以大量的工程實景照片就可以彌補學生對工程案例的感觀,特別是有一些照片具有工藝連續性、邏輯性的特點。3. 注重新規範的引用。在新規範的引用上我們盡量做到規範名稱的“全”以及規範內容的“新”,一方面是對學生起到告知的作用,另一方面是引領學生去查找、考核與證實,以此來培養學生的動手學習能力、資料引用能力。4. 注素的引用。在每個學習領域之後都附有的語錄,有愛國的信念和精神依靠、中國傳統文化、社會主義核心價值觀、勞模精神勞動精神和工匠精神、創新理念、科技自立自強、鬥爭精神,以及對新時代中國青年的勉勵,然後還配有一些名人事跡介紹與之相呼應。在教學中教師可以據此發揮,開發智慧優勢,讓學生去挖掘並舉例及模仿,以此來促進師生育人育心、明德明理、道術相濟的共同培養及共同進步。編者2021.8



     
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