緒論(1)

第1章機械制圖的基本知識(3)

1.1關於制圖國家標準的內容簡介(4)

1.2繪圖工具及其使用方法(13)

1.3幾何作圖(15)

1.4平面圖形的分析與作圖步驟(18)

1.5尺規繪圖的一般步驟(20)

1.6徒手畫草圖(22)

1.7三維軟件Inventor基礎知識(26)

1.8Inventor草圖設計(32)

思考題(39)

問題與討論(39)

第2章立體的幾何構成與軸測圖(40)

2.1幾何立體分類(40)

2.2基本體的構成方式(42)

2.3組合體的構成方式及其分析(43)

2.4投影法概述(45)

2.5軸測圖(48)

思考題(56)

問題與討論(56)

第3章點、直線和平面的投影(57)

3.1點的投影(58)

3.2直線的投影(63)

3.3平面的投影(74)

3.4旋轉法(84)

3.5直線與平面、平面與平面的相對位置(87)

思考題(97)

問題與討論(98)

第4章基本體及其截交線(99)

4.1平面立體(99)

4.2平面立體的截交線(104)

4.3回轉體(111)

4.4回轉體的截交線(117)

4.5基本體的尺寸標注(125)

4.6形體分析法與線面分析法綜合運用(127)

思考題(127)

問題與討論(127)

第5章組合體及其造型(128)

5.1組合體的形體分析和組合形式(129)

5.2相貫線的畫法(131)

5.3組合體的畫法(142)

5.4組合體的尺寸標注(146)

5.5組合體的讀圖方法(148)

5.6組合體的構形設計(153)

5.7復雜立體的造型(156)

思考題(161)

問題與討論(161)

第6章常用表達方法(162)

6.1視圖(162)

6.2剖視圖(165)

6.3斷面圖(176)

6.4規定畫法與簡化畫法(179)

6.5表達方法綜合舉例(183)

6.6軸測剖視圖(185)

6.7第三角投影法介紹(187)

6.8Inventor創建工程圖——表達方法綜合運用(188)

思考題(196)

問題與討論(196)

第7章常用機件及結構要素的特殊表達方法(197)

7.1零件與部件的關繫(198)

7.2螺紋的基本知識(202)

7.3鍵、銷連接(215)

7.4焊接(219)

7.5齒輪(223)

7.6滾動軸承(230)

7.7彈簧(235)

思考題(239)

問題與討論(239)

第8章零件圖(240)

8.1零件構形設計與工藝結構(240)

8.2一般零件的分類和零件的視圖選擇(248)

8.3零件圖的尺寸標注(257)

8.4零件圖中的技術要求(264)

8.5零件測繪和零件圖的繪制(277)

8.6零件圖的讀圖方法(281)

8.7Inventor中零件的建模及其工程圖的創建(283)

8.8基於模型的工程定義簡介(293)

思考題(295)

問題與討論(295)

第9章裝配圖(296)

9.1裝配圖的表達方法(296)

9.2裝配圖的視圖選擇(300)

9.3裝配圖上的尺寸標注和技術要求注寫(300)

9.4裝配圖上的零件序號及零件明細欄、標題欄(302)

9.5幾種合理的裝配工藝結構(303)

9.6部件測繪(305)

9.7由零件草圖畫裝配圖(309)

9.8由裝配圖拆畫零件圖(314)

9.9Inventor三維裝配設計(317)

思考題(324)

問題與討論(324)

第10章表面展開圖(325)

10.1平面立體表面的展開(326)

10.2可展曲面的展開(328)

10.3變形接頭的展開(333)

10.4不可展曲面的近似展開方法(334)

思考題(337)

問題與討論(337)

第11章AutoCAD繪圖基礎(338)

11.1AutoCAD基礎知識(339)

11.2基本繪圖命令(343)

11.3基本編輯命令(346)

11.4文字與表格(353)

11.5圖塊(361)

11.6繪制零件圖(363)

思考題(367)

問題與討論(367)

附錄(368)

參考文獻(392) 

本書自出版以來，一直在華中科技大學和部分兄弟院校機械類及近機械類本科專業教學中使用，受到廣大讀者和專家的一致好評，並先後被評為面向21世紀課程教材，普通高等教育“十五”、“十一五”*規劃教材及“十二五”普通高等教育本科*規劃教材，獲得*優秀教材二等獎、中國大學出版社優秀教材二等獎等獎項。為了滿足面向21世紀機械學科大類人纔培養的需求，我們在總結“工程制圖與機械基礎繫列課程教學內容與課程體繫改革”“面向21世紀機械工程教學改革”和“國家工科機械基礎課程教學基地建設”等重大教改項目建設經驗的基礎上，結合當前科學技術，特別是數字化產品定義技術和機械產品三維建模技術的*新研究成果以及機械設計制造及其自動化專業認證工作的需求，深入開展了“大機械類本科生全程三維設計能力培養模式的研究與實踐”、“三維表達在工程圖學中的定位研究與實踐”“反求設計能力培養及其評價體繫的研究與實踐”“轉變教育理念，引進工程場景，翻轉課堂圖學教育研究與實踐”“面向智能制造的機械設計理論與方法（一）教學內容重構與實踐”“‘3D工程圖學’與‘3D工程圖學應用與提高’MOOC課程立項建設”等繫列教學改革研究項目，取得了首批*線上一流課程“3D工程圖學”、首批*線上線下混合式一流課程“工程制圖”、2020年湖北省線上一流課程“3D工程圖學應用與提高”、2021年湖北省首屆高校教師教學創新大賽三等獎（機械設計理論與方法（一））等良好的教學成果。我們根據以上項目的成果進行了本次修訂，並將近幾年來本課程教學改革取得的成果融入了教材。右側二維碼為首批*線上線下混合式一流課程“工程制圖”的說課示例，供使用本教材的學校師生參考。緒論1本版除保留了第七版的一些特點外，還在以下幾個方面進行了改進。(1) 為了更好地開展“課堂革命”，引導學生自主學習與深度學習，將“3D工程圖學”與“3D工程圖學應用與提高”MOOC課程中的優質資源融入教材，更新了書中的二維碼；(2)以業界需求為牽引，基於當前二維CAD與三維CAD將在很長的一段時期內共存的現實情況，本書同時介紹了軟件Inventor 2018和AutoCAD 2017的使用方法，同時本書仍將計算機三維造型的內容融入教學的全過程，使之成為貫穿全書的一條主線。(3)以培養具有國際競爭力的高素質創造性人纔為目標，堅持學生的全面發展和可持續發展相結合的教育理念，率先引入了“基於模型的工程定義簡介”、“零件建模的總體原則、總體要求和流程”、“面向制造的設計準則”等學科前沿知識； (4)盡可能地采用*新國家標準。但由於近幾年來相關國家標準的變化較快，加之我們收集的資料不盡齊全，難免有個別標準更新落後於實際的情況，需要通過多次修訂來逐步完善。經過多年的教學改革和課程建設，本書已擁有混合式教學的線上與線下電子教案、教學素材庫、習題庫、試題庫等網上資源，成為名副其實的立體化教材，十分方便師生使用。使用本書的教師，如需要混合式教學的線上與線下電子教案（正常課堂教學和翻轉課堂教學）、電子掛圖、電子模型、習題集及答案文件，可與華中科技大學出版社聯繫（聯繫電話：02781339688；電子郵箱：171447782@qq.com）。這些相關資源也可以在中國大學MOOC(慕課) 中下載，網址如下：3D工程圖學網址為https://www.icourse163.org/learn/HUST1001665003，3D工程圖學應用與提高網址為https://www.icourse163.org/learn/HUST1003111005，賬號為jixiezhitu_2004@163.com ，密碼為jixiezhitu。參加本次修訂工作的有：阮春紅(緒論，第1章，第2章2.1~2.3節、第4章、第8章8.1~8.3節和8.5~8.7節)，何建英(第5、11章)，李喜秋(第6章、第7章7.1~7.4節，附錄)，張俐(第7章7.4~7.7節、第10章)，朱洲(第2章2.4~2.5節、第9章)，陶亞松(第3章、第8章8.4和8.8節)。參加微視頻錄制的有: 阮春紅、張俐、黃其柏、劉世平、何建英、李喜秋、程敏、黃金國、田文峰、朱洲、陶亞松、鄢來祥等。本書由阮春紅、何建英、李喜秋、張俐任主編，負責統稿和定稿。華中科技大學黃其柏教授主審了本書並提出了許多寶貴意見和建議，常明、胥北瀾、魏迎軍在本次修訂中做了部分工作，在此表示衷心的感謝。在本書編寫和修訂過程中，編者參考了國內一些同類著作和相關資料，已作為參考文獻列於書末，在此向這些著作的作者表示深深的謝意。由於水平有限，書中錯誤及疏漏之處在所難免，敬請讀者批評指正。編者