章緒論/1
節概述/2
第二節精神醫學發展簡史/2
第三節精神科護理學發展簡史/4
第四節現代精神科護理工作的內容與要求/5
第五節展望/6
第二章精神障礙的基本知識/8
節精神障礙的病因學/9
第二節精神障礙的癥狀學/11
第三節精神障礙的分類與診斷標準/19
第三章精神科護理技能/21
節治療性護患關繫與溝通/22
第二節精神障礙患者的護理觀察與記錄/25
第三節精神科患者的管理/26
第四節精神科康復護理/30
第五節精神科專科監護技能/34
第四章神經認知障礙及相關疾病患者的護理/52
節概述/53
第二節與神經認知障礙有關的常見腦部疾病/59
第三節軀體疾病所致神經認知及精神障礙/67
第五章物質使用與成癮行為所致障礙患者的護理/73
節概述/74
第二節物質使用與成癮行為所致障礙的臨床特點/77
第三節物質使用與成癮行為所致障礙的護理程序/87
第六章精神分裂癥患者的護理/93
節精神分裂癥的臨床特點/94
第二節其他原發性精神病性障礙的臨床特點/99
第三節精神分裂癥的護理程序/101
第七章抑郁障礙患者的護理/108
節抑郁障礙的臨床特點/109
第二節抑郁障礙的護理程序/114
第八章雙相障礙患者的護理/118
節雙相障礙的臨床特點/119
第二節雙相障礙的護理程序/124
第九章焦慮與恐懼相關障礙患者的護理/128
節焦慮與恐懼障礙的臨床特點/129
第二節焦慮與恐懼障礙的護理程序/133
第十章應激相關障礙患者的護理/137
節應激相關障礙的臨床特點/138
第二節應激相關障礙的護理程序/142
第十一章強迫及相關障礙患者的護理/146
節強迫及相關障礙的臨床特點/147
第二節強迫及相關障礙的護理程序/151
第十二章心理因素相關生理障礙患者的護理/156
節進食障礙/157
第二節睡眠-覺醒障礙/162
第十三章神經發育障礙患者的護理/169
節智力發育障礙/170
第二節孤獨癥譜繫障礙/173
第三節注意缺陷多動障礙/178
第四節抽動障礙/181
第十四章人格障礙患者的護理/184
節人格障礙的臨床特點/185
第二節人格障礙的護理程序/189
第十五章軀體治療觀察與護理/195
節精神障礙的藥物治療與護理/196
第二節改良電抽搐治療與護理/208
第三節重復經顱磁刺激治療與護理/210
第十六章心理治療及其在護理中的應用/212
節概述/213
第二節常見精神障礙的心理治療方法/216
第三節心理危機干預/219
第十七章精神障礙患者的社區護理及家庭護理/222
節精神障礙患者的社區護理/223
第二節精神障礙患者的社區康復及護理/226
第三節精神障礙患者的家庭護理/230
第十八章精神科護理相關的倫理及法律/235
節精神科護理與倫理/236
第二節精神科護理與法律/239

在新一輪科技革命、健康中國戰略的重要背景下，醫學教育迎來了醫教協同發展、以本為本等重大發展機遇。本次修訂以堅持教材內容符合“大衛生、大健康”為理念；以堅持精品意識，保證知識的繫統性、完整性為原則；以體現時代發展和科學進步的成果，保障教材的科學性和權威性為宗旨；以堅持新醫科建設目標，貫徹“三基五性”為核心；以立德樹人突出護理職業素養與人文素質教育、強化臨床實踐教學、將思政教育融入教材為特色。
本次修訂圍繞查漏補缺、查舊補新、數字融合三個方面進行。查漏補缺：聚焦重點人群，對上版教材未能涵蓋的內容進行補充，例如老年精神障礙、人格障礙等。同時加強精神健康預防護理、康復護理、社區護理等內容，增加或者細化促進精神健康的理論、知識和技能。查舊補新：立足中國，面向世界，圍繞醫學科技新進展和醫學教育新理念、課程思政、基礎知識、研究方法和前沿動態各方面，全面查舊補新、查弱補強。數字融合：依據醫學教育改革發展新形勢和新要求，助力“互聯網 教育”的發展，進一步打造包括案例、習題等在內的數字資源。
本版教材共分18 章，根據ICD-11 的分類，對章節進行了較大調整，例如把“腦器質性精神障礙患者的護理”更改為“神經認知障礙及相關疾病患者的護理”；把“心境障礙患者的護理”分解為“抑郁障礙患者的護理”和“雙相障礙患者的護理”；把“神經癥及應激相關障礙患者的護理”分解為“焦慮與恐懼障礙患者的護理”“應激相關障礙患者的護理”“強迫及相關障礙患者的護理”；增加“人格障礙患者的護理”章節等。
本版教材的編寫內容實行了模塊化設計，其中“學習目標”模塊按“知識”“能力”“素質”三維要求分別敘述表達，同時強調重點內容，以指導學生自主學習；“知識鏈接”“歷史長廊”等模塊則為教學提供相關背景知識，提高護理專業學生的綜合素質、對精神護理的重視和興趣。“思考題”模塊用於引導學生自主思考，加深學生對關鍵內容的理解和掌握。
本教材主要適用於本科護理學類專業學生，同時也可作為研究生、在職護士的相關參考書籍。本教材自出版以來，一直在全國高等醫學院校中廣為使用。因此，全體編委深知責任重大，在編寫本書過程中竭盡全力，並進行多輪審閱修改。盡管如此，書中難免有不妥甚至謬誤之處，誠請讀者給予指正，以便本教材日趨完善。
2022 年3 月