楊福義，博士，華東師範大學特殊教育學繫教授，博士生導師，國家公派赴美訪問學者，上海市“浦江人纔”計劃入選者，曾赴美國、英國、法國、德國、挪威、日本、加拿大、澳大利亞等國家的幾十所著名高校交流訪問。主要學術領域為特殊兒童心理與教育、認知與社會性展、早期干預、教師專業發展。主編“特殊教育繫列從書合作出版《隨班就學生數學學業評價指導手冊》《特殊兒童認知能力評指導手冊》《中國特殊教育教師專業發展狀況調查與政策分析報告》等著作八部，參編《特殊兒童個案研究》《心理學導論》等著作六部，參編《中國大百科全書》，擔任《中國大百科全書(第三版)(心理學》編委，在國內外學術刊物上發表論文七十餘篇。主持和參與國家及省部級科研項目十餘，主持地方教育行政部門和企事業單位委托科研項目近二十項。擔任上海高校示性全英語教學課程和上海高校外國留學生英語授課示性課程項目負責人，兼任國家注冊心理咨詢師職業技能鋻定考評專家、中國康復協會智力殘疾康復專業委員會理事，中國教育發展戰略學會國際組織人纔培養專業員會理事、國內外核心期刊特約審稿人等。多次榮獲上海市哲學社會科學優秀成果獎、上海市級和國家級教學成果獎。2014年獲評華東師範大學“傑出新人”。

林雲強，博士，浙江師範大學兒童發展與教育學院副教授，碩士生導師。目前，主要擔任“兒童積極行為支持”“特殊兒童發展科學”“兒童早期干預”“自閉癥譜繫障礙兒童發展與教育”及“心理學導論”等課程的教學任務。長期關注特殊兒童臨床研究和學前兒童融合教育，現主要聚焦於兒童行為問題功能評估與干預策略、自閉癥譜繫障礙兒童認知發展與行為支持、自閉癥譜繫障礙兒童社交定向及眼動特征等領域的研究。曾獲教育 部博士研究生學術新人獎，博士學位論文獲上海市論文成果獎，指導研究生論文被評為浙省優秀碩士學位論文。

上  篇

第一章  緒論
第一節  特殊兒童早期干預的概述
第二節  特殊兒童早期干預的意義
第三節  特殊兒童早期干預的發展趨勢

第二章  特殊兒童早期干預的理論基礎
第一節  生物學理論
第二節  心理發展理論
第三節  行為學習理論
第四節  相互作用理論

第三章  特殊兒童早期干預的政策法規
第一節  美國特殊兒童早期干預的政策法規
第二節  英國特殊兒童早期干預的政策法規
第三節  日本特殊兒童早期干預的政策法規
第三節  我國特殊兒童早期干預的政策法規

第四章  特殊兒童早期干預的內容、模式和效果評價
第一節  特殊兒童早期干預的內容
第二節  特殊兒童早期干預的模式
第三節  特殊兒童早期干預的效果評價

第五章  特殊兒童的早期預防、早期發現和早期診斷
第一節  特殊兒童的早期預防
第二節  特殊兒童的早期發現
第三節  特殊兒童的早期診斷

第六章  特殊兒童家庭早期干預
第一節  特殊兒童家庭早期干預的意義及條件
第二節  特殊兒童家庭早期干預的內容
第三節  特殊兒童家庭早期干預原則和注意事項
第四節  特殊兒童家庭早期干預計劃介紹

下  篇

第七章  智力障礙兒童早期干預
第一節  智力障礙兒童概述
第二節  智力障礙兒童評估
第三節  智力障礙兒童早期干預內容和方法
案例分析  智力障礙兒童早期干預案例

第八章  聽力障礙兒童早期干預
第一節  聽力障礙兒童概述
第二節  聽力障礙兒童評估
第三節  聽力障礙兒童早期干預內容和方法
案例分析  聽力障礙兒童早期干預案例

第九章  視力障礙兒童早期干預
第一節  視力障礙兒童概述
第二節  視力障礙兒童評估
第三節  視力障礙兒童早期干預內容和方法
案例分析  視力障礙兒童早期干預案例

第十章  自閉癥譜繫障礙兒童早期干預
第一節  自閉癥譜繫障礙兒童概述
第二節  自閉癥譜繫障礙兒童評估
第三節  自閉癥譜繫障礙兒童早期干預方法
案例分析  自閉癥兒童早期干預案例

第十一章  注意缺陷多動障礙兒童早期干預
第一節  注意缺陷多動障礙兒童概述
第二節  注意缺陷多動障礙兒童評估
第三節  注意缺陷多動障礙兒童早期干預方法
案例分析  注意缺陷多動障礙兒童早期干預案例

第十二章  腦癱兒童早期干預
第一節  腦癱兒童概述
第二節  腦癱兒童評估
第三節  腦癱兒童早期干預方法
案例分析 腦癱兒童早期干預案例

第十三章  其他障礙類型兒童早期干預
第一節  恐懼及焦慮障礙兒童早期干預
第二節  肢體殘疾與病弱兒童早期干預
第三節  言語語言障礙兒童早期干預