了得網研究生_C語言程序設計(第2版)

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C語言程序設計(第2版)
該商品所屬分類：研究生 -> 研究生
【市場價】	222-323元
【優惠價】	139-202元
【作者】	孫改平
【所屬類別】	圖書教材研究生/本科/專科教材工學
【出版社】	清華大學出版社
【ISBN】	9787302522928
【折扣說明】	一次購物滿999元台幣免運費+贈品一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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內容介紹

開本：16開

紙張：膠版紙

包裝：平裝-膠訂

是否套裝：否

國際標準書號ISBN：9787302522928

叢書名：高等學校計算機基礎教育教材精選

作者：孫改平

出版社：清華大學出版社

出版時間：2019年06月

編輯推薦

本書適合作為高等院校C程序設計課程的教材，也可作為計算機各類培訓班的教材或計算機及相關工作的科技人員、計算機愛好者及各類自學人員的參考書。

內容簡介

本書是按照普通高等院校大學計算機程序設計課程的培養目標和基本要求，結合全國計算機等級考試（二級）*考試大綱，由多年從事計算機基礎教學，具有教學經驗的教師編寫。全書共分10章，繫統地介紹了程序設計概述、數據類型、順序結構程序設計、選擇結構程序設計、循環結構程序設計、數組、函數、指針、結構體和共用體、文件等內容。

目錄
C語言程序設計(第2版)第1章程序設計概述1
1.1計算機與程序設計語言1
1.1.1機器語言1
1.1.2彙編語言2
1.1.3高級語言2
1.2C語言的發展和特點4
1.2.1C語言的發展4
1.2.2C語言的特點6
1.3C語言的應用7
1.3.1簡單的C語言程序實例7
1.3.2C語言程序的結構10
1.4C程序的工作原理與操作環境12
1.4.1工作原理12目錄
C語言程序設計(第2版)第1章程序設計概述1
1.1計算機與程序設計語言1
1.1.1機器語言1
1.1.2彙編語言2
1.1.3高級語言2
1.2C語言的發展和特點4
1.2.1C語言的發展4
1.2.2C語言的特點6
1.3C語言的應用7
1.3.1簡單的C語言程序實例7
1.3.2C語言程序的結構10
1.4C程序的工作原理與操作環境12
1.4.1工作原理12
1.4.2操作環境14
習題20
第2章C數據類型22
2.1C語言的數據類型22
2.2常量和變量23
2.2.1標識符23
2.2.2常量和符號常量24
2.2.3變量25
2.3整型數據26
2.3.1整型常量26
2.3.2整型數據在內存中的存儲形式26
2.3.3整型變量27
2.3.4整型常量的類型30
2.3.5整型類型大小30
2.4實型數據30
2.4.1實型常量30C語言程序設計（第2版）目錄2.4.2實型數據在內存中的存儲形式31
2.4.3實型變量32
2.4.4實型類型大小33
2.5字符型數據33
2.5.1字符常量34
2.5.2字符變量35
2.5.3字符數據在內存中的存儲形式及使用方法35
2.5.4字符串常量37
習題38
第3章順序結構程序設計40
3.1賦值運算符與賦值表達式40
3.1.1賦值運算符40
3.1.2賦值表達式41
3.1.3賦值語句41
3.1.4左值和右值42
3.1.5不同數據類型間的賦值規則42
3.2算術運算符與算術表達式44
3.2.1算術運算符44
3.2.2算術表達式45
3.2.3運算符的優先級和結合性45
3.2.4自增自減運算符46
3.2.5算術運算中數據類型轉換規則48
3.2.6sizeof運算符、復合賦值運算符49
3.3數據的格式化輸出50
3.3.1整數的輸出53
3.3.2實數的輸出56
3.3.3字符和字符串的輸出58
3.3.4格式化輸出總結59
3.4數據的格式化輸入61
3.5單個字符的輸入和輸出65
3.5.1單個字符輸出函數putchar65
3.5.2單個字符輸入函數getchar66
3.6宏定義與宏替換67
3.6.1無參宏定義67
3.6.2帶參宏定義70
3.7程序舉例71
習題73
第4章選擇結構程序設計75
4.1算法及其描述方法75
4.1.1算法的概念75
4.1.2算法的表示76
4.2關繫運算符與關繫表達式83
4.2.1關繫運算符83
4.2.2關繫表達式84
4.3邏輯運算符與邏輯表達式85
4.3.1邏輯運算符85
4.3.2邏輯表達式86
4.4單分支與雙分支結構88
4.4.1單分支結構88
4.4.2雙分支結構90
4.4.3if語句的嵌套93
4.5條件運算符與條件表達式96
4.6多分支結構98
4.6.1多分支結構的條件語句98
4.6.2多分支結構的開關語句100
4.7程序舉例103
習題110
第5章循環結構程序設計113
5.1循環結構程序的概念113
5.2while循環114
5.3dowhile循環117
5.4逗號表達式120
5.5for循環121
5.6循環的嵌套128
5.7流程的轉移控制131
5.7.1goto語句131
5.7.2break語句132
5.7.3continue語句133
5.8幾種循環的比較136
5.9程序舉例136
習題140
第6章數組142
6.1數組的概念142
6.2一維數組144
6.2.1一維數組的定義144
6.2.2一維數組的引用145
6.2.3一維數組的初始化147
6.3二維數組154
6.3.1二維數組的定義154
6.3.2二維數組的引用155
6.3.3二維數組的初始化157
6.4字符數組159
6.4.1字符數組與字符串159
6.4.2字符數組的定義與初始化160
6.4.3字符數組的輸入與輸出162
6.4.4字符串處理函數165
6.5程序舉例170
習題176
第7章函數179
7.1函數的概念179
7.2函數定義與返回值181
7.2.1函數類型181
7.2.2函數定義183
7.3函數調用184
7.3.1函數調用的形式184
7.3.2函數調用時的參數傳遞185
7.4函數聲明186
7.5函數的嵌套與遞歸調用193
7.5.1函數的嵌套調用193
7.5.2函數的遞歸調用196
7.6數組作為函數參數198
7.6.素作為函數參數198
7.6.2一維數組作為函數參數200
7.6.3二維數組作為函數參數202
7.7變量的作用域和存儲類型206
7.7.1變量的作用域206
7.7.2變量的存儲類型210
7.8編譯預處理214
7.9綜合實例217
習題231
第8章指針236
8.1指針的概念236
8.2指針變量的定義238
8.2.1定義指針變量238
8.2.2引用指針變量239
8.2.3指針變量作為函數參數243
8.3指針與數組247
8.3.素的指針247
8.3.2一維數組的地址和指針248
8.3.3二維數組的地址和指針256
8.4字符串和指針260
8.4.1使用字符指針變量訪問字符串常量260
8.4.2使用字符指針變量訪問字符串變量263
8.4.3字符指針變量與字符數組的區別265
8.5指針與函數268
8.5.1指向函數的指針268
8.5.2返回指針的函數270
8.6指針的高級應用272
8.6.1指針數組272
8.6.2main函數的命令行參數274
8.6.3動態內存分配275
習題282
第9章結構體和共用體286
9.1結構體類型和結構體變量286
9.1.1結構體類型的定義287
9.1.2結構體變量的定義289
9.1.3結構體變量的引用291
9.1.4結構體變量的初始化294
9.1.5結構體變量的舉例295
9.2結構體數組296
9.2.1結構體數組的定義297
9.2.2結構體數組的引用298
9.2.3結構體數組的初始化299
9.2.4結構體數組的舉例300
9.3結構體指針301
9.3.1指向結構體變量的指針302
9.3.2指向結構體數組的指針303
9.4鏈表306
9.4.1鏈表概念306
9.4.2鏈表相關操作308
9.5共用體325
9.5.1共用體類型和共用體變量的定義325
9.5.2共用體變量的引用和初始化328
9.5.3共用體變量的舉例331
9.6枚舉類型333
9.7用typedef定義新類型名335
習題337
第10章文件339
10.1文件概述339
10.1.1文件的概念339
10.1.2文件的分類340
10.1.3文件指針341
10.2文件的打開與關閉341
10.2.1文件的打開341
10.2.2文件的關閉343
10.2.3文件的檢測344
10.3文件的讀寫操作345
10.3.1字符讀寫函數345
10.3.2字符串讀寫函數348
10.3.3格式化讀寫函數351
10.3.4數據塊讀寫函數356
10.4文件的隨機讀寫360
習題365
附錄AC語言中的關鍵字370
附錄BC運算符的優先級與結合性372
附錄C常用字符與ASCII值對照表373
附錄D常用的ANSI C標準庫函數374
參考文獻381

前言

前言
C語言程序設計（第2版）本書第1版自2016年3月出版以來，先後經過多次印刷，在多所院校得到很好的應用，頗受廣大師生的好評。本書在使用過程中，得到了眾多讀者的意見反饋，在此向他們表示感謝！本書是在第1版基礎上，進一步完善教材內容和原有電子資源，新增加了掃碼學習的視頻資源，方便廣大讀者。
本書既注重概念，使讀者建立起對程序設計和C語言的清晰理解，又引導學生學以致用，使學生在較短的時間內初步學會用C語言編寫程序，具有初步的編程知識和能力。本書的講解是不斷地提出問題、解決問題，再進一步提出問題，並逐步解決問題的過程。使學生養成由簡到繁、逐步求精的編程習慣。前言
C語言程序設計（第2版）本書第1版自2016年3月出版以來，先後經過多次印刷，在多所院校得到很好的應用，頗受廣大師生的好評。本書在使用過程中，得到了眾多讀者的意見反饋，在此向他們表示感謝！本書是在第1版基礎上，進一步完善教材內容和原有電子資源，新增加了掃碼學習的視頻資源，方便廣大讀者。
本書既注重概念，使讀者建立起對程序設計和C語言的清晰理解，又引導學生學以致用，使學生在較短的時間內初步學會用C語言編寫程序，具有初步的編程知識和能力。本書的講解是不斷地提出問題、解決問題，再進一步提出問題，並逐步解決問題的過程。使學生養成由簡到繁、逐步求精的編程習慣。
全書共分10章，第1章介紹計算機與程序設計語言基礎知識、C語言的發展和特點、C語言的應用等；第2章詳細介紹C語言中常用的數據類型，如整型、實型和字符型等；第3章為順序結構程序設計，介紹賦值運算符與賦值表達式、算術運算符與算術表達式、宏定義與宏替換等，重點介紹數據的格式化輸入與輸出；第4章為選擇結構程序設計，介紹算法及其描述方法、關繫運算符與關繫表達式、邏輯運算符與邏輯表達式、條件運算符與條件表達式、單分支與雙分支以及多分支選擇結構；第5章為循環結構程序設計，詳細介紹while循環、dowhile循環和for循環三種循環結構語句應用，以及C語言中實現流程的轉移控制語句；第6章為數組，介紹一維數組、二維數組、字符數組的定義、引用和初始化等；第7章為函數，介紹函數的概念、函數聲明、函數定義、函數調用、數組作為函數參數、變量的作用域和存儲類型等；第8章為指針，介紹指針的概念、指針變量的定義、指針與數組、指針與函數、指針的高級應用等；第9章為結構體和共用體，介紹結構體類型和結構體變量、結構體數組、結構體指針、鏈表、共用體等；第10章為文件，介紹文件的概念、分類、文件的打開與關閉、文件的讀寫操作等。
為了方便廣大師生的教學和學習，本書還提供了配套的電子教案和有關的素材文件。
本書由孫改平、王德志主編，吳靜、盛建瓴、王曉菊、喬良為副主編。第1、4章由王曉菊編寫，第2、3章由盛建瓴編寫，第5章由吳靜編寫，第6、7章由孫改平編寫，第9章由喬良編寫，第8、10章和附錄由王德志編寫，全書的視頻資源由王德志老師錄制，後由孫改平、王德志進行統稿。
在本書的編寫過程中得到了各級領導的關心和大力支持，C語言程序設計課程的任課教師郭紅、鞠宏軍、朱鼕梅、陳超、郭曉欣、萬雪芬、劉明艷、吳曉丹等為本書提出了寶貴的意見和建議，在此一並表示感謝。
在本書的編寫過程中，參考了國內外的相關研究成果和著作，部分已列入本書後面的參考文獻，在此感謝涉及的所有專家和研究人員。
盡管作者做出了種種努力，付出了許多勞動，但由於水平有限，時間倉促，書中不妥或疏漏之處在所難免，懇請使用本書的廣大同行和讀者對本書提出寶貴意見，幫助我們不斷地完善本書。
C語言程序設計（第2版）前言
作者2019年5月

在線試讀

第5章第5章循環結構程序設計經過前幾章的學習，讀者已經掌握了結構化程序設計的順序結構和選擇結構。在本章將繼續學習循環結構，它可以解決許多循環控制問題。通過對本章的學習，能夠綜合運用結構化編程思想解決一些問題。
5.1循環結構程序的概念
【引例51】編程計算一個學生三門課程的平均成績。
【思路】把一個學生三門課程的成績相加，再除以3，得到平均成績。使用順序結構，就可以實現上述功能。
編寫程序段如下: float score1, score2, score3, aver;
scanf("%f,%f,%f", score1, score2, score3);
aver=(score1 score2 score3)/3;
printf("aver=%f\\\
, aver);【引例52】一個班30名學生，求每個學生三門課程的平均成績。
【思路】在引例51中，程序段實現的功能是求一個學生三門課程的平均成績。也就是說，可以利用上述同一個程序段來求每個學生的平均成績。如果有30名學生，則要將上述程序段重復書寫30遍，來實現求30名學生每人三門課程的平均成績的功能。
【程序代碼】float score1, score2, score3, aver;
//求第1名學生三門課程的平均成績
scanf("%f,%f,%f", score1, score2, score3);
aver=(score1 score2 score3)/3;
printf("aver=%f\\\
,aver);
//求第2名學生三門課程的平均成績
scanf("%f,%f,%f", score1, score2, score3);
aver=(score1 score2 score3)/3;第5章第5章循環結構程序設計經過前幾章的學習，讀者已經掌握了結構化程序設計的順序結構和選擇結構。在本章將繼續學習循環結構，它可以解決許多循環控制問題。通過對本章的學習，能夠綜合運用結構化編程思想解決一些問題。
5.1循環結構程序的概念
【引例51】編程計算一個學生三門課程的平均成績。
【思路】把一個學生三門課程的成績相加，再除以3，得到平均成績。使用順序結構，就可以實現上述功能。
編寫程序段如下: float score1, score2, score3, aver;
scanf("%f,%f,%f",&score1,&score2,&score3);
aver=(score1 score2 score3)/3;
printf("aver=%f\\\
, aver);【引例52】一個班30名學生，求每個學生三門課程的平均成績。
【思路】在引例51中，程序段實現的功能是求一個學生三門課程的平均成績。也就是說，可以利用上述同一個程序段來求每個學生的平均成績。如果有30名學生，則要將上述程序段重復書寫30遍，來實現求30名學生每人三門課程的平均成績的功能。
【程序代碼】float score1, score2, score3, aver;
//求第1名學生三門課程的平均成績
scanf("%f,%f,%f",&score1,&score2,&score3);
aver=(score1 score2 score3)/3;
printf("aver=%f\\\
,aver);
//求第2名學生三門課程的平均成績
scanf("%f,%f,%f",&score1,&score2,&score3);
aver=(score1 score2 score3)/3;
printf("aver=%f\\\
,aver);

//求第30名學生三門課程的平均成績scanf("%f,%f,%f",&score1,&score2,&score3);
aver=(score1 score2 score3)/3;
printf("aver=%f\\\
,aver);C語言程序設計（第2版）第5章循環結構程序設計【存在問題】將同一個程序段重復書寫30遍，存在工作量大、程序易出錯、可閱讀性差、可維護性差等問題。引例52涉及的學生數是30名，通過重復復制程序段還是可以完成的。但是，試想如果涉及的學生數是幾千、幾萬、幾十萬，則采用上述方法來完成相應的功能是無法想像的。
【總結】引例52的主要程序采用順序結構，重復地執行同一個程序段，總共重復了30次。上述這類問題，可以采用本章將要學習的循環結構來解決。
循環結構程序的概念: 循環結構程序就是重復執行一個程序段的程序。在C語言中，循環結構的實現語句有三種，分別為while語句、dowhile語句和for語句。下面，將對由上述三種語句實現的while循環、dowhile循環和for循環分別給予詳細闡述。
5.2while循環
while語句的一般形式為: while(表達式)循環體其中，表達式是循環條件，由它來控制循環體是否執行。循環體可能是一條語句，也可能是多條語句組成的復合語句。
while循環流程圖如圖5.1所示。如果表達式的值為真(非0)，則執行循環體，如此反復，直到表達式的值為假(0)時，跳出while循環，while循環結束。從圖5.1中可以看出，while語句實現的是“當型”循環結構。
while循環的特點是先判斷表達式，後執行循環體。
圖5.1while循環流程圖
現在，嘗試著用while循環來完成引例52所要實現的功能，其流程圖如圖5.2所示。這裡，從第1個學生開始，一直到第30個學生結束，用n來記錄學生的次序。所以，n初始值為1，表達式為n≤30，每次循環後，n都加1；循環結束的條件是n>30，即當n=31時，跳出while循環。這裡，將n稱為循環變量。
【程序代碼】1#include
2void main()
3{
4float score1,score2,score3,aver;
5int n=1;//循環變量初始化
6while(n<=30) //循環條件
7{//循環體
8scanf("%f,%f,%f",&score1,&score2,&score3);
9aver=(score1 score2 score3)/3;
10printf("aver=%f\\\
,aver);
11n ;//循環變量加1
12}
13}圖5.2用while循環實現引例52的程序流程圖
圖5.3例51程序流程圖

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