古文就該這樣學！

文/戴建業

同學們，你們聽說過“文如其人”嗎？它的意思是說，文章的語言風格，很像作者的氣質個性。比如你們讀一讀《逍遙遊》，就知道莊子肯定是個浪漫鬼，一定還活得很“逍遙”；你們再讀一讀《勸學篇》，就能“看出”荀子一臉的嚴肅，而且還有點“一本正經”。

另外，“文如其人”還提醒我們，“文”與“人”相像的地方多了去：二者同樣都有美有丑；同樣都有好有壞；同樣都可能濃妝艷抹，同樣都可能淳樸自然；同樣可能隻驚艷一時，同樣也可能永垂不朽……

在歷史長河中，我們有許多萬眾敬仰的民族英豪，同樣也有無數百代相傳的古文名篇。從小就應與這些英豪交友，與這些名篇為伴。古代這些優美的散文名篇，是老祖宗為我們傳下的寶貴遺產。

不過，小伙伴們可不要高興得太早了，老祖宗傳下來的文學遺產，不同於祖輩們留給我們的物質財富，金錢我們可以直接拿來花，房子我們可以直接搬進去住；文學遺產雖然是留給我們每個人的，但不是每個人都能拿去“享受”。要想繼承祖宗傳下來的這筆文學遺產，同學們必須刻苦努力，你們先得要讀懂它們，讀懂了還要能欣賞它們，欣賞了還要能背誦它們，背誦了還要能運用它們。對任何一篇經典古文，隻有會讀，會賞，會背，會用，張口就能說，下筆就能引，它豐富了你的語言，影響了你的思維，升華了你的情趣，此時此刻，纔能說你繼承了這篇名文，這篇名文也“歸你所有”了。

蘇東坡爺爺說，“腹有詩書氣自華”。古代詩文讀懂了，讀多了，我們不僅更會說話，更會作文，還更有氣質，更為文雅。這筆優*秀的文學遺產，誰都想來繼承，但又不是誰都能繼承。我們的老祖宗慷慨大方，要是誰“愛”讀古文，並且又“會”讀古文，老祖宗就把這些古文賞給誰。

這套書中所選的古文，遠的離我們兩三千年，近的也離我們一兩百年，不僅有時代上的隔閡，還有語言上的障礙，且不說你們這些同學們，就是我們這些大人讀起來也很困難。古代的散文名篇，就像包著硬殼的美食，大家都知道裡面是佳肴，就是不知道如何來喫它。

優美的古代散文，要想愛你不容易！

同學們，你們的爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽，也都在為如何讓你們愛讀古文操碎了心。家家都有不少教同學們讀古文的書。可是，一方面，古文不像牛肉海鮮，爸媽可以強行喂給你們喫；另一方面，古文又像牛肉海鮮，好喫的東西你們會饞著要喫，覺得有趣的古文你們也會偷著看。

現在問題的關鍵是，怎樣讓古文“變得”又有趣又好懂。同樣一道菜，名廚做的“味道好極了”，笨人做的就難喫死了。

漫畫是我小時候的*愛，很多故事我讀起來沒勁，改成漫畫看起來就來神。看書做作業哈欠連連，一見了漫畫就笑得抽筋，這可能與小孩的接受能力和心智特點有關。

有一位記者問我說，戴教授有沒有什麼妙招，讓同學們喜歡古代文學？我應聲答道：把古代的詩文畫成漫畫。可能是小時候潛意識的記憶，我纔下意識地隨口回答了記者的問題。

我喜歡漫畫但不會畫畫，這件事說說也就算了。

說者無心，聽者有意，沒想到漫友文化的朋友們，主動來和我談出版古代散文漫畫。這五冊《漫畫歷史線 輕松學古文》，就是我和漫友文化友情合作的結晶。

我們選了先秦到清代的古文名篇，選文的標準是兼顧藝術性、趣味性和經典性，盡可能讓每篇文章有味、有趣、有益。

都有作者介紹，有原文的詳細注釋，有適合同學們的“古文今讀”，當然還有古文特點的講解。書中很多內容都是通過漫畫來完成的，比如作者的生平和個性，作者文章的成就和特征，還有作者的軼事趣聞，都用誇張有趣的漫畫形式，呈現在同學們眼前。每幅漫畫都生動、好玩、直觀，同學們一定會看了還想看。這是本書*大的特點，也是本書*大的亮點。

用漫畫的方法吸引同學們學古文，一是可以培養你們學古文的興趣，二是可以養成你們高度專注的習慣，三是可以激發你們豐富的想像力。同學們，一種方法能收到三種效果，你們說用哪個成語形容它*貼切呢？

我們可不敢貪天之功。用漫畫的方法，激起同學們學古文的熱情，絕不是我們的首創，而是我們老祖宗的“祖*傳秘方”，可惜這種方法年久失傳。祖先讀書是圖畫和書本並用，南宋鄭樵在《通志二十略》中說：“圖，經也，書，緯也，一經一緯，相錯而成文；圖，植物也，書，動物也，一動一植，相須而成變化。見書不見圖，聞其聲不見其形；見圖不見書，見其人不聞其語。圖至約也，書至博也，即圖而求易，即書而求難。古之學者為學有要，置圖於左，置書於右，索像於圖，索理於書，故人亦易為學，學亦易為功。”

對鄭樵爺爺這段古文，我也來一段“古文今讀”：圖好比織布機上的縱線，書好比織布機上的橫線，隻有縱橫交錯纔能織成布匹。圖就像是植物，書就像是動物，隻有動物植物的配合，自然界纔會變化無窮。隻看書不見圖，就像聽到聲音卻見不著人影；隻見圖不看書，就像見到了人影但聽不到聲音。圖非常簡約，書非常博雜，通過圖來理解很容易，通過書來理解就很困難。古代讀書人讀書有個要訣，就是把圖放在左邊，把書放在右邊，從圖中得到形像，從書中得到道理，所以古人學起來很簡便，學下去也很容易成功。

同學們，老祖宗這種學習方法夠聰明吧？我們這五冊“輕松讀古文”，正是從這種學習方法中找到的靈感。當然，今天的印刷和繪制水平，我們不必“置圖於左，置書於右”，圖畫和文字都放在同一頁書中，這樣看起來更省事，學起來更方便。

要是讀這套書覺得過癮，同學們應該感謝漫友文化的哥哥姐姐，這套書的漫畫是他們畫的，文字的初稿也是他們寫的。在他們原有的基礎上，我對內容做了不少修改，對語言也做了很多潤色。同學們知道什麼叫“潤色”嗎？給語言進行潤色，就像你們給自己梳梳頭，就像你們媽媽給自己化點妝，好讓自己感到更為自信，也好讓別人看起來更為舒服。

同學們，能把這套書的讀後感告訴我嗎？戴爺爺想和你們共同成長。好啦，一言為定！

勾勾手，好朋友！