上冊
《孟子》
老幼皆愛 …………………………………… 2
窮則獨善其身 ……………………………… 4
樂民之樂者 ………………………………… 6
天時不如地利 ……………………………… 8
得道多助 …………………………………… 10
富貴不能淫 ………………………………… 12
不以規矩 …………………………………… 14
好為人師 …………………………………… 16
一暴十寒 …………………………………… 18
魚與熊掌 …………………………………… 20
天將降大任 ………………………………… 22
登泰山而小天下 …………………………… 24
君子有三樂 ………………………………… 26
撥一毛而利天下 …………………………… 28
盡信書不如無書 …………………………… 30
民貴君輕 …………………………………… 32
使人昭昭 …………………………………… 34
生於憂患 …………………………………… 36
怨天尤人 …………………………………… 38
引而不發 …………………………………… 40
《唐宋八大家》
師說 ………………………………………… 44
馬說 ………………………………………… 46
捕蛇者說 …………………………………… 48
種樹郭橐駝傳 ……………………………… 50
黔之驢 ……………………………………… 52
永某氏之鼠 ………………………………… 54
醉翁亭記 …………………………………… 56
賣油翁 ……………………………………… 58
秋聲賦 ……………………………………… 60
寄歐陽舍人書 ……………………………… 62
墨池記 ……………………………………… 64
赤壁賦 ……………………………………… 66
超然臺記 …………………………………… 68
記承天寺夜遊 ……………………………… 70
蘇氏族譜亭記 ……………………………… 72
六國論 ……………………………………… 74
墨竹賦 ……………………………………… 76
黃州快哉亭記 ……………………………… 78
遊褒禪山記 ………………………………… 80
讀孟嘗君傳 ………………………………… 82
《聊齋志異》
勞山道士 …………………………………… 86
青鳳 ………………………………………… 88
畫皮 ………………………………………… 90
陸判 ………………………………………… 92
促織 ………………………………………… 94
狼 …………………………………………… 96
司文郎 ……………………………………… 98
席方平 …………………………………… 100
黃英 ……………………………………… 102
偷桃 ……………………………………… 104
種梨 ……………………………………… 106
宮夢弼 …………………………………… 108
雷曹 ……………………………………… 110
羅剎海市 ………………………………… 112
田七郎 …………………………………… 114
蓮花公主 ………………………………… 116
阿英 ……………………………………… 118
二班 ……………………………………… 120
石清虛 …………………………………… 122
武技 ……………………………………… 124
參考答案 ………………………………… 127
下冊
《莊子》
自由飛翔 …………………………………… 2
越俎代庖 …………………………………… 4
大知閑閑 …………………………………… 6
潛移默化 …………………………………… 8
明鏡無塵 …………………………………… 10
學做真人 …………………………………… 12
勇敢義氣 …………………………………… 14
結繩記事 …………………………………… 16
知愚不愚 …………………………………… 18
好讀書不如善讀書 ………………………… 20
井底之蛙 …………………………………… 22
做好自己 …………………………………… 24
凝神專注 …………………………………… 26
以德得人 …………………………………… 28
飾小說以干縣令 …………………………… 30
切莫自作聰明 ……………………………… 32
白駒過隙 …………………………………… 34
任人唯賢 …………………………………… 36
精誠所至 …………………………………… 38
四書五經 …………………………………… 40
《菜根譚》
棲守道德 …………………………………… 44
天青日白 …………………………………… 46
留些正氣還天地 …………………………… 48
節操與義行 ………………………………… 50
為天地立心 ………………………………… 52
人之過誤宜恕 ……………………………… 54
毋憚初難 …………………………………… 56
寵辱不驚 …………………………………… 58
有恩不可忘 ………………………………… 60
毋偏信 ……………………………………… 62
用人不宜刻 ………………………………… 64
留一步與人行 ……………………………… 66
不責人小過 ………………………………… 68
橫逆困窮 …………………………………… 70
熱鬧中著一冷眼 …………………………… 72
忙者自促 …………………………………… 74
交友三分俠氣 ……………………………… 76
君子處患難而不憂 ………………………… 78
為善如草裡鼕瓜 …………………………… 80
閑中不放過 ………………………………… 82
《徐霞客遊記》
嵩山石淙河 ………………………………… 86
天都峰奇松 ………………………………… 88
武彝山水簾洞 ……………………………… 90
五老峰 ……………………………………… 92
重遊天都峰 ………………………………… 94
雁宕山 ……………………………………… 96
瀟湘夜景 …………………………………… 98
太華山山谷 ……………………………… 100
溯江紀源 ………………………………… 102
大理石 …………………………………… 104
漓江山水 ………………………………… 106
七星岩 …………………………………… 108
丹江漂流記 ……………………………… 110
白水河瀑布 ……………………………… 112
懸空寺 …………………………………… 114
麗江北岩 ………………………………… 116
蓮花峰 …………………………………… 118
武當南岩 ………………………………… 120
五臺山北臺 ……………………………… 122
黃草壩札記 ……………………………… 124
參考答案 ………………………………… 127

前 言2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生統一使用部編版語文教材。教材主編溫儒敏在采訪中表示，新版教材的顯著特色是更加注重弘揚中華優秀傳統文化。一是教材中古詩詞數量增加，題材多樣。小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選古詩文124篇，占所有選篇的30%， 比原有人教版增加55篇，篇幅達80%。平均每個年級20篇左右。除了大幅提高古詩詞選篇外，還增設專題欄目，小學語文教材中“語文園地”環節專門設置了“日積月累”欄目，加大了古詩積累，安排了成語、歇後語等，處處融入傳統素。在課文選擇方面，為傳承優秀中華文化，選文傾向於經典性，減少了一些未經“沉澱”的時文，外國選文的比例也有所降低，優秀文言文比例相應提升，從先秦諸子、兩漢賦論到唐宋古文、明清小品，皆有收錄。可以說，文言詩文既是當前小學語文教學及考試的重點，也是拓寬學生視野、培養人文美學素養的重要舉措。但是，對小學生而言，文言文學習卻面臨幾大攔路虎。1.讀不懂文言文，從而對文言文產生恐懼心理文言文作為我國古代的書面語言，其特點在於行文簡練。這一方面是因為文言文中大多是單音節詞，雙音節詞和多音節詞比較少，這和現代語言的表述方式恰好相反；另一方面是因為文言文中多省略，句子中省去主語、賓語、謂語、介詞的情況很常見，再加上歷代名家多注重錘煉語言，講究“微言大義”。所以很多小學生看到文言文覺得像是在看天書，讀不懂，更不會做文言文相關的題目，長此以往，小學生就會對文言文產生恐懼心理，甚至會對文言文感到厭倦。2.不能堅持學下去，學習效果大打“不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海”。文言文的學習更是如此。對文言文本就有畏懼心理的小學生而言，在老師和家長的監督和嚴格要求下，可能會耐下心來學習，但是文言文的學習是一個日積月累的過程，字詞的理解、語感的培養、典故的積累與運用都是建立在持續學習的基礎上的。如何讓小學生循序漸進，持之以恆地學習文言文，這對教師和家長來說，都是一個很大的考驗。3.文言文輔導難度大，家長難以提供有效幫助文言文是對古代生活的記錄，內容包羅萬像，小到飲食、節氣，大到官制、禮節，都與當前的社會現實差距巨大，由於時間遠隔，古今詞義變化很大，在缺乏相關知識背景的情況下，極易產生誤用。比如有些家長或許會將“久假不歸”理解為“長期請假不歸”。可以說，沒有扎實的專業功底和細致的考據功夫，大部分家長在輔導孩子文言文時是很喫力的。為了幫助小學生克服文言文學習的三大“攔路虎”，華東理工大學出版社攜手快哉小課推出一套《小古文分級閱讀》（1-6年級），每天十分鐘，文言文變輕松，讓孩子從此愛上文言文。這套圖書有以下幾個特色：1. 精選我國古代優秀傳統文化典籍本書從我國古代幾千年積澱的優秀傳統典籍中精選一部分適合小學生閱讀的文質兼美的文章，這些文章蘊含著豐富的歷史知識、睿智的人生經驗，閃耀著智者的人性光輝，篇篇錦繡，幫助小學生繫統學習，透徹理解。2. 小學文言文分級閱讀我們根據小學生對文言文的接受能力和語言發展水平進行嚴格分級。我們這套圖書包括1-6年級，分為初級、中級和高級，初級適合一年級和二年級的學生，精選淺顯的小古文和童蒙讀物，以好讀易懂為主。中級適合三年級和四年級學生，精選文質兼美的古典選文，以吟誦理解為主。高級適合五年級和六年級，精選思想較為深刻的文言文，學習以探究發現、思考為主。3. 專業資深的編寫團隊本套圖書由著名語文教育專家陳金銘親自把關，26位資深教授領銜，87位全國一線語文名師參與，課題專家、特級教師親自審稿。專業資深的編寫團隊經過兩年多的打磨把這套內容優質的圖書呈現在您面前。4. 好聽故事激發學習興趣本套書每一篇文言選文後都精心選編了一個與文言選文內容相關的故事。愛聽故事是孩子的天性，通過精彩故事的講述，激發小學生學習文言文的興趣，幫助學生更好地理解文言文的內容。5. 課後小練習及時鞏固每個文言選文後面精選三道選擇題。選擇題的形式可以提高學生的興趣，降低題目難度，減輕學生的負擔，同時也想讓學生更樂於接受並記住這些與選文相關的知識。小學階段是人一生中記憶力的黃金時期，在這個階段，大量閱讀優秀的文言文，走近聖賢，不僅可以提高孩子的文言文閱讀水平，還可以有效培養孩子的情感、態度、價值觀，增長智慧，陶冶情操，提高文學水平。前 言2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生統一使用部編版語文教材。教材主編溫儒敏在采訪中表示，新版教材的顯著特色是更加注重弘揚中華優秀傳統文化。一是教材中古詩詞數量增加，題材多樣。小學一年級開始就有古詩文，整個小學6個年級12冊共選古詩文124篇，占所有選篇的30%， 比原有人教版增加55篇，篇幅達80%。平均每個年級20篇左右。除了大幅提高古詩詞選篇外，還增設專題欄目，小學語文教材中“語文園地”環節專門設置了“日積月累”欄目，加大了古詩積累，安排了成語、歇後語等，處處融入傳統素。在課文選擇方面，為傳承優秀中華文化，選文傾向於經典性，減少了一些未經“沉澱”的時文，外國選文的比例也有所降低，優秀文言文比例相應提升，從先秦諸子、兩漢賦論到唐宋古文、明清小品，皆有收錄。可以說，文言詩文既是當前小學語文教學及考試的重點，也是拓寬學生視野、培養人文美學素養的重要舉措。但是，對小學生而言，文言文學習卻面臨幾大攔路虎。1.讀不懂文言文，從而對文言文產生恐懼心理文言文作為我國古代的書面語言，其特點在於行文簡練。這一方面是因為文言文中大多是單音節詞，雙音節詞和多音節詞比較少，這和現代語言的表述方式恰好相反；另一方面是因為文言文中多省略，句子中省去主語、賓語、謂語、介詞的情況很常見，再加上歷代名家多注重錘煉語言，講究“微言大義”。所以很多小學生看到文言文覺得像是在看天書，讀不懂，更不會做文言文相關的題目，長此以往，小學生就會對文言文產生恐懼心理，甚至會對文言文感到厭倦。2.不能堅持學下去，學習效果大打“不積跬步，無以至千裡；不積小流，無以成江海”。文言文的學習更是如此。對文言文本就有畏懼心理的小學生而言，在老師和家長的監督和嚴格要求下，可能會耐下心來學習，但是文言文的學習是一個日積月累的過程，字詞的理解、語感的培養、典故的積累與運用都是建立在持續學習的基礎上的。如何讓小學生循序漸進，持之以恆地學習文言文，這對教師和家長來說，都是一個很大的考驗。3.文言文輔導難度大，家長難以提供有效幫助文言文是對古代生活的記錄，內容包羅萬像，小到飲食、節氣，大到官制、禮節，都與當前的社會現實差距巨大，由於時間遠隔，古今詞義變化很大，在缺乏相關知識背景的情況下，極易產生誤用。比如有些家長或許會將“久假不歸”理解為“長期請假不歸”。可以說，沒有扎實的專業功底和細致的考據功夫，大部分家長在輔導孩子文言文時是很喫力的。為了幫助小學生克服文言文學習的三大“攔路虎”，華東理工大學出版社攜手快哉小課推出一套《小古文分級閱讀》（1-6年級），每天十分鐘，文言文變輕松，讓孩子從此愛上文言文。這套圖書有以下幾個特色：1. 精選我國古代優秀傳統文化典籍本書從我國古代幾千年積澱的優秀傳統典籍中精選一部分適合小學生閱讀的文質兼美的文章，這些文章蘊含著豐富的歷史知識、睿智的人生經驗，閃耀著智者的人性光輝，篇篇錦繡，幫助小學生繫統學習，透徹理解。2. 小學文言文分級閱讀我們根據小學生對文言文的接受能力和語言發展水平進行嚴格分級。我們這套圖書包括1-6年級，分為初級、中級和高級，初級適合一年級和二年級的學生，精選淺顯的小古文和童蒙讀物，以好讀易懂為主。中級適合三年級和四年級學生，精選文質兼美的古典選文，以吟誦理解為主。高級適合五年級和六年級，精選思想較為深刻的文言文，學習以探究發現、思考為主。3. 專業資深的編寫團隊本套圖書由著名語文教育專家陳金銘親自把關，26位資深教授領銜，87位全國一線語文名師參與，課題專家、特級教師親自審稿。專業資深的編寫團隊經過兩年多的打磨把這套內容優質的圖書呈現在您面前。4. 好聽故事激發學習興趣本套書每一篇文言選文後都精心選編了一個與文言選文內容相關的故事。愛聽故事是孩子的天性，通過精彩故事的講述，激發小學生學習文言文的興趣，幫助學生更好地理解文言文的內容。5. 課後小練習及時鞏固每個文言選文後面精選三道選擇題。選擇題的形式可以提高學生的興趣，降低題目難度，減輕學生的負擔，同時也想讓學生更樂於接受並記住這些與選文相關的知識。小學階段是人一生中記憶力的黃金時期，在這個階段，大量閱讀優秀的文言文，走近聖賢，不僅可以提高孩子的文言文閱讀水平，還可以有效培養孩子的情感、態度、價值觀，增長智慧，陶冶情操，提高文學水平。