第1章序論…………………………………………………………1
1.1研究の背景と目的………………………………………………1
1.2研究の意?x………………………………………………………3
1.3論文の構成………………………………………………………6
第2章あいさつ研究の?F狀と?n題………………………………8
2.1あいさつの定?x…………………………………………………8
2.2対人?v?Sによる使用制限………………………………………11
2.3留學生のあいさつに?vする研究の?F狀………………………12
2.4あいさつに?vする日中対照研究の?F狀………………………19
2.5本研究の?n題……………………………………………………21
第3章研究の方法………………………………………………24
3.1本研究の調査方法、および倫理的配慮………………………24
3.2ポライトネス理論とあいさつとの?v?S………………………29
3.3?y計の方法………………………………………………………44
第4章中國人日本?Z學習者におけるあいさつ使用の困?y點…47
4.1調査方法… ……………………………………………………… 48
4.2調査?Y果… ……………………………………………………… 52
4.3まとめ… ………………………………………………………… 66
第5章中國人留學生におけるあいさつの使用?g?B… ……… 68
5.1調査方法… ……………………………………………………… 68
5.2調査?Y果… ……………………………………………………… 72
5.3まとめ… ……………………………………………………… 114
第6章大學生におけるあいさつ使用の日中対照… ………… 118
6.1調査方法… …………………………………………………… 118
6.2調査?Y果… …………………………………………………… 121
6.3まとめ… ……………………………………………………… 169
第7章中國人上級日本?Z學習者のあいさつ使用の考察… … 173
7.1問題點の?J定… ……………………………………………… 174
7.2相違點の考察… ……………………………………………… 179
7.3まとめ… ……………………………………………………… 204
第8章社會人におけるあいさつ使用の日中対照… ………… 207
8.1調査方法… …………………………………………………… 208
8.2調査?Y果および考察… ……………………………………… 210
8.3まとめ… ……………………………………………………… 262
第9章大學生と社會人におけるあいさつ使用
の違いの日中対照………………………………………266
9.1調査方法………………………………………………………266
9.2調査?Y果………………………………………………………269
9.3まとめ…………………………………………………………325
第10章?Y論……………………………………………………330
10.1本論文のまとめ………………………………………………330
10.2日本?Z教育におけるあいさつ指導法への提言……………338
10.3本研究の意?x…………………………………………………340
10.4今後の?n題……………………………………………………342
參考文獻…………………………………………………………343
付?h………………………………………………………………349
表一?E…………………………………………………………………349
図一?E…………………………………………………………………367
調査票…………………………………………………………………368

はしがき本書は、著者が東北大學大學院國?H文化研究科に提出した博士學位論文「あいさつの日中対照研究?D場面と対人?v?Sによる使用制限を中心に?D」をもとにまとめられたものです。著者丁尚虎さんの大學院?r代の指導教?Tとして、今回の刊行を大変喜ばしく思っています。著者の丁尚虎さんは2014年4月に大學院博士?n程に入學して以來、あいさつ表?F使用の日中対照を?n題として意欲的に研究に取り?Mみ、研鑽を?eんできました。特に、目的を?_するために必要な研究のプロセスを常に意?Rし、持ち前の強?zな意志力と行動力をもって計畫どおりに研究を?Mめてきた點は、研究者として高く?u価されるところです。博士?n程に入ってからは、前任校での勤務の?v?Sで休學せざるをえなかった?r期もありましたが、復學後は驚異的な集中力とたゆみない努力によって研究を推?Mし、2017年9月に博士（國?H文化）の學位を授與されました。丁さんの研究は、あいさつに?vする自由記述式調査を通じて、ポライトネスの理論にもとづいて場面と対人?v?Sの?Q點から日中のあいさつ使用を比較し、中國人日本?Z學習者におけるあいさつ使用の問題點とその要因を解明し、その解?Q策を示すことを目的としたものです。丁さんは、まず、中國人學習者があいさつに?vして困?yを感じる點を調査して七つの場面を?O定し、中國人留學生と日本人學生のあいさつ使用の異同を明らかにしました。その上で、同様の場面で中國人學生が中國?Zでどうあいさつするかを調査し、中國人留學生のあいさつ使用の問題點が?Z用論的転移によるものかどうかを解明しました。また、社會人についても同様の場面?O定で日中対照を行い、さらに、日本人學生？社會人の比較、中國人學生？社會人の比較を行った上で、その?Y果を比較しました。研究?Y果の新規性を示す主な點として、三つの點が挙げられます。まず、インタビュー調査により中國人學習者のあいさつに?vする困?y點を明らかにした上で調査の場面を?O定していることです。これにより中國人學習者が困?yを感じている點についてのあいさつ指導への提言が可能になりました。次に、日中あいさつ使用の?g?Bについて大規模な質問紙調査を行い、上位者にあいさつする場合、日本人はPPS（ポジティブ？ポライトネス？ストラテジー）とNPS（ネガティブ？ポライトネス？ストラテジー）を?Mみ合わせる?A向があるのに対し、中國人は PPSのみを用いるケースも少なくないという?Y論を導きました。同様の見解は、依?m表?F、感?x表?F、詫び表?Fなどについては既に示されていますが、あいさつ表?Fに?vしては初めて指摘されたことです。さらに、日本人學生と中國人學生の差異、日本人社會人と中國人社會人の差異を検討するにとどまらず、學生と社會人のあいさつ使用の異同について日中対照を行い、日本では學生と社會人のあいさつのストラテジーは顕著な差異を示しているのに対し、中國では?I者が類似していることを指摘しました。これは日中文化の在り方の違いを示唆する新たな知見であると言うことができます。このように新見に富む本書を、社會言?Z學、対照言?Z學の研究者や日本?Z教育?v?S者だけでなく、中國と日本の社會におけるコミュニケーションのしかたの異同、また中國人と日本人の物事の捉え方の異同に?v心を持つ多くの方々にお勧めしたいと思います。本書におけるあいさつ表?F使用の分析?Y果から、中國と日本の人?g?v?Sやウチ？ソト意?Rの違いをあらためて?J?Rし、?I國?gの相互理解を深めることができるでしょう。丁尚虎さんの研究成果が著書として?gを?Yび世に広まることに心から祝福の意を表し、今後の丁さんの研究者？教育者としてのいっそうの活?Sを期待して、小文の?Yびとさせていただきます。