章 導論（Introduction）

節 前人的發現與研究

第二節 動詞應該重新分類



第二章 被動詞（PassiveVerb）

節 研究的理論依據

第二節 被動句的生成機制

第三節 被動句的句法特征

第四節 被動詞的特征

4．1動詞性被動詞（VerbalPassives）

4．2形容詞性被動詞（AdjectivalPassives）

4．3動詞性被動詞與形容詞性被動詞的差異分析

4．4名詞性被動詞（名詞的被動）（NominalPassives）



第三章 中動詞（MiddleVerb）

節 中動句的語義特征

第二節 中動句的生成機制

第三節 中動句的句法特征

3．1中動句的標記特征

3．2中動句與by-詞組的不可兼容性

3．3中動詞的邏輯主語可以參數化

3．4中動句的表層主語必須是表示物的名詞組

第四節 中動詞中動句與被動詞被動句的對比研究

4．1中動詞中動句被動化的由來及影響

4．2中動句和被動句的語義差異

4．3中動詞中動句與被動詞被動句的標記差異

4．4中動句與被動句的句法差異

第五節 中動句對中動詞的選擇與制約

第六節 中動詞中動句一覽表



第四章 作格動詞（ErgativeVerb）

節 作格動詞的界定和診斷標準

1．1作格動詞的界定

1．2作格動詞的診斷標準

第二節 作格動詞使役轉換的動因

第三節 作格動詞與中動詞的對比研究

3．1語義特征差異

3．2標記特征差異

3．3時貌特征差異

3．4句法特征差異

3．5構詞特征差異

第四節 英語作格動詞一覽表



第五章 存現動詞（ExistentialVerb）

節 存現句的句法特征

第二節 關於存現句主語確認及賦格的紛爭

第三節 存現句的生成機制

第四節 作格動詞與存現動詞的對比研究

4．1詞源語義差異

4．2句法結構差異

4．3構詞配置差異



第六章 提升動詞（RaisingVerb）

節 提升動詞的界定

第二節 提升動詞的語義特征

第三節 提升句的生成機制

第四節 提升結構的句法特征

4．1研究的理論依據

4．2提升動詞與控制動詞的鋻別標準

4．3提升動詞和控制動詞的句法差異對比研究



第七章 結論（Conclusion）

節 本研究對理論語言學的貢獻

第二節 本研究對應用語言學的影響

後記

參考文獻

《無受格動詞研究》是筆者在2002年教授英語研究生句法學課程的時候就著手撰寫的句法學理論書籍，時至今日纔能出版，這其中的曲折和艱辛隻有作者本人纔體會得到。
在二十世紀、二十一世紀，新舊世紀交替之際，我國語言學界和出版界發生了兩件重大事件。件是，以著名句法學家黃正德為首的一批海外華人語言學者所編著的《當代語言學理論叢書》，1997年由中國社會科學出版社出版。編寫委員會在叢書序言中這樣寫道：“語言學自喬姆斯基以來，對認知科學、哲學、心理學、醫學、電子計算機以及人工智能等科學都產生了巨大的影響，成為人文科學的帶頭和領先學科。隻要到國外走一走，就會發現幾乎所有的大學都設有語言學繫或語言學專業。語言學理論不但對語言學繫的學生至關重要，而且也是哲學繫、心理學繫、教育學繫、社會學繫、認知學理論乃至計算機學繫的學生必修的基礎理論課。”另一件大事是，由外語教學與研究出版社邀集我國一大批語言學界的學者編輯、引進英文版《當代國外語言學和應用語言學文庫》繫列叢書兩批，分別於2000年和2001年出版。徐烈炯為其中的一書The
Handbook of Contemporary Syntactic
Theory（《當代句法理論通覽》）寫了“導讀”。他指出：“句法學占據整個語言學的核心地位。歐美國家較好的大學一般都有一個語言學繫，每個繫至少開設一、兩門句法必修課。隻教社會語言學等邊緣學科的大概不能算語言學繫。有不少語言學繫隻教句法學和音繫學，不教或者很少教其他分支學科，卻仍然可以成為國際上公認的好的語言學繫。所以句法學是每個學語言學的學生的。”
以上事件給我們提供至少如下信息和啟示：，喬姆斯基的當代語言學理論轉換生成語法，在當今世界處於領先地位，被視為當代主流語言學。人們不禁要問，他的語言學理論為什麼對人文科學和社會科學的影響如此之大？他的什麼變革使原本默默無聞的語言學理論一躍而成為認知科學、哲學、心理學、電子計算機以及人工智能等科學的奠基理論？因此，全世界不僅僅隻是語言學界在研究和探討。第二，大陸以外的華人語言學者，他們大都在美國讀的語言學博士，因而優先得到喬姆斯基的語言學理論的真傳。在消化和吸收的基礎上，他們纔能以研究者和傳播者的身份撰寫《當代語言學理論叢書》。第三，句法學在語言學中的核心地位不應該被忽視；句法學應該是學語言學的博士、碩士研究生必修的課程，因此更不應該被取消。第四，我國語言學界有識之士意識到我國語言學長期落後狀況，意欲急起直追，分兩批引進和推出英文版《當代國外語言學和應用語言學文庫》繫列叢書。當然，“引進和借鋻的目的是要結合我國自身的語言研究和教學而有所創新。”
“因此，《文庫》的引進還隻是步，今後還有艱苦的跋涉。”
中國社會科學院語言所所長瀋家煊的《當代國外語言學和應用語言學文庫》序言，給我國的語言學研究好像指出了一條明路。“對於引進的理論，應該認真讀懂，並應用到自己的研究工作中去；能用漢語說得清，講得懂；能用漢語的例證加以測驗。”我國語言學界前輩王宗炎、許國璋亦如是說。
然而，遺憾的是，在我國，當人們的心靈易受市場經濟大潮的衝擊而感到騷動不安的時候，很少有人能靜得下心來從事一些基礎理論的研究。大家一窩蜂地蜂擁向前，去追逐那些“實用”和“應用”的東西，把一時難以取得成功，又很難在短期內獲利，然而是核心的東西拋之腦後。不說別的地方，偌大個湖北、武漢，能夠排得上號的大學就有幾十所，但凡是有能力頒發英語研究生碩士、博士學位的大學，除了作者所在的大學以外，沒有一所開設句法學課程。據筆者調查了解到：現在高校教英語的很多青年老師反映說看不懂我國三大英文學術雜志——《外語教學與研究》、《外國語》，尤其是《現代外語》中的文章；百分之九十以上的高校外語老師和研究生們不了解無受格動詞，很多人甚至連這一術語都沒有聽說過。因為他們大都不了解喬姆斯基生成語言學近期的發展情況。試問在當代，語言學繫和語言學專業不了解
、不傳授、不研究喬姆斯基語言學能稱得上語言學繫和語言學專業嗎？和歐美國家相比，本來就很落後的中國語言學，現在其句法學不是落後的問題，而是與國際上的這一領域完全脫軌，以至於讓句法學在中國的這一領域成為空白的尷尬局面。許國璋先生曾呼吁全面認識語言。徐烈炯在追憶這一話題時十分認同語言學中核心科目與邊緣科目、交叉科目當有所區別，是不容否認的。例如，學社會語言學的不能不學句法學、音繫學；而學句法學、音繫學的可以不學社會語言學。就像學生物化學的不會不學有機化學一樣，而學有機化學的可以少學或不學生物化學。然而十分遺憾的是，這一看法在中國語言學界，尤其是在教育界，並沒有達成共識。布魯斯?艾伯茨是學術界權威的《科學》雜志的總編輯。中國改革開放30周年之際，他做了一趟中國之行。艾伯茨在接受我國記者專訪，當問及“您認為中國未來的科技發展面臨哪些挑戰，應該著重在哪些方面加強力量？”時，他做了這樣的回答：“首先是重視基礎科研。中國在科學和技術領域總投入中，隻有5%放在了基礎科研領域。相比之下，美國的這一比例為17.5%。因此中國應該持續加大在基礎科研領域的投資，這一點至關重要，因為那些能夠改善人們生活條件的新發明和新發現往往都是源自幾十年前的基礎科研投資。基礎科研是一項長期投資，為未來的重大科學進步奠定基礎，因此決不容忽視。中國未來長期的繁榮，將依賴於科學領域的深入創新，而創新隻能來源於那些基礎的科學新發現，這些都是無法提前預知的，必須踏踏實實地進行基礎研究。”
我國語言學界泰鬥王力先生五十年前就曾經指出：“中國語言學的落後，主要是由於我們的普通（理論）語言學的落後。這一薄弱的環節不加強，中國語言學的發展前途就會遭受很大的障礙。”（中國語言學的現狀及其存在的問題《中國語文》，1957年第三期）
很多有識之士對我國目前科技界、教育界的這種重語言學的應用研究，輕語言學的基礎研究的狀況十分憂慮
。他們了解到：在有些發達國家，語言學之所以被稱作先行科學，是因為他們那裡的語言研究在語言教學（母語和非母語，語言習得）、社會語言（社區語言、法律語言等）、語言規劃（語言規範等），特別是在計算機所需要的語言等方面解決了大量的問題。這就是語言學自身發展規律和社會需求規律和諧統一的結果。他們想到：在中國，要把語言學提高到先導科學的地位，還有很長的路要走，還得加倍努力。一是要抓語言學的基礎研究，二是要抓語言學的應用研究。隻抓語言學的應用研究是不行的，那將使語言學成為無本之木，無源之水。正如呂叔湘所說：“純粹科學和應用科學常常是互相促進的，應用科學也常常能給純粹科學提出新問題，開闢新園地。”
因此他們呼吁：要加強語言學的基礎研究。否則，被貽誤的和被損傷的將不隻是一代、兩代人的問題，而是我國作為創新型國家所需要的根基。
正是基於這樣的原因，本人纔花了大量的時間和精力欲完成這一論著。作者完全是在孤軍作戰，沒有人能幫得上忙，連一個商量的人都沒有。因為人們都去忙別的比較實際的東西去了，對這項既不來錢，又很少有利的工作不屑一顧。還時不時有朋友勸戒：你教授評了，也退休了，還干那些費力不討好的事干嘛？不過，筆者仍然不改初衷。1997年前本人就曾經花了幾乎10年的時間熬出了《英語特殊否定的理解與翻譯》一書。現在，為了此書完稿，本人前後斷斷續續也熬了10多年。好在大功告成，本人感到十分欣慰，也算為我國語言學基礎理論研究盡了微薄之力。本研究遵照我國語言學界前輩的教導，對關於無受格動詞的國外和國內語言學理論進行認真梳理，其有解釋力者肯定之，其解釋力不強或不具解釋力者指出之，其主觀臆斷者直言之。本研究探尋、分析、歸納和整理長期被忽略的無受格動詞，以及這類個性十分獨特的動詞所產生的人們習以為常的語言事實和語言現像，嘗試著將傳統語言學和語法學解釋不了的這類動詞所具有的鮮為人知的特殊語言性質和語言規律，進行深入發掘、縝密分析、科學歸納和繫統整理，建立無受格動詞完整的理論體繫和應用繫統。希望由此開啟和拓寬現代理論語言學研究，尤其是句法學研究的新領域。在語言使用和語言交際中，無受格動詞，以及無受格動詞所產生的語言現像俯拾皆是、屢見不鮮，可是許多傳統的語言研究和語法研究難以解釋這類動詞所具有的特殊語言性質、所產生的語言現像和所形成的語言規律。如果對這樣常見的、普通的語言現像和語言規律都不能做出解釋，就很難說我們的語法學理論和語言學理論是完整的。從這個意義上說，無受格動詞研究填補了我國語言學基礎理論研究中的一項空白。本書也算是給我國讀者了解國外語言學理論，在消化的基礎上，嘗試著應用到自己的研究工作中去，使自己的語言研究和教學有所突破和創新打開了一扇窗戶。
特別值得慶幸的是，本研究申請2011年度湖北省教育廳人文社會科學科研課題立項，經專家評審，獲省教育廳批準，項目批準號：2011jyte153。