3)工作過程

   
學生在實施項目時需提交材料及工具申請。獲得準許後到材料員處領取材料及工具，開始進行焊接。焊接完畢後，通過焊點外觀工藝檢查及PCBA半成品性能檢測，從而學習焊接工藝到各種常器件焊接的工藝流程，掌握相應的理論知識。在工作過程中，教師可以進行提問，引導學生發現問題，從而解決問題，學習更多的知識。


  4)項目驗收及評價

 
學生完成一個項目後，由教師帶領技術員進行項目驗收，經過考核後，學生上交資料。在實驗過程中，如有損壞，各班組需負責修好，如損壞嚴重，需記錄在案，當評選優秀班組時要查核此記錄。


   
在考核過程中靈活多變，不再以單一的考核方式來評定學生的優劣，也不再等到期末再進行考試，而是隨著模塊的進行，因材施教，隨時考核。根據各小組完成的情況，選做內容或學生在實踐中有自選內容或創新內容，可在原有成績等級基礎上提升一級。同時，鼓勵學生參加社會考核以提高學生在人纔市場上的競爭力。


1．2  課程培養目標

   
本課程的總體目標是通過層次性循序漸進的學習過程，使學生克服對本課程知識的枯燥、相關概念難理解的畏懼感，激發學生的求知欲，培養學生敢於克服困難、終生探索的興趣。具體目標分述如下。


    1．知識目標

    (1)熟練使用常用電子儀表、電工工具。

    (2)熟悉企業電子產品生產的焊接工藝及相關工作流程。

    (3)熟悉焊接相關崗位說明書。

    (4)了解焊接過程的物理本質，能從理論上說明焊接與其他連接方法的根本區別。

    (5)了解金屬熔焊時焊件上溫度變化規律。

    (6)掌握焊接冶金過程中常見缺陷的特征、產生條件和影響因素。

    (7)掌握常用焊接材料的性能特點應用範圍，了解焊條配方的設計原則及制造過程。

   
(8)通過課外拓展學習使學生提前了解工廠8S管理方法及工廠一些相關知識，讓學生在畢業後能盡快適應相關的工作崗位。

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