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  • 電梯維護保養
    該商品所屬分類:工業技術 -> 機械/儀表工業
    【市場價】
    376-544
    【優惠價】
    235-340
    【作者】 梁永波,張富建 
    【所屬類別】 圖書  工業技術  機械/儀表工業  機械學(機械設計基礎理論) 
    【出版社】清華大學出版社 
    【ISBN】9787302471417
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
    一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品
    一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    ?張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787302471417
    叢書名:“校企合一”新課程繫列教材

    作者:梁永波,張富建
    出版社:清華大學出版社
    出版時間:2017年08月 


        
        
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    編輯推薦
    本書緊緊圍繞國家職業標準及*電梯維護保養規範,以職業院校電梯專業為基礎,並參照大中小型企業電梯維護保養技術工人實際操作來編寫。本書以電梯維護保養過程中的九個典型工作任務、一個典型工作為內容進行編寫,通過引導學習者樹立安全意識、做好安全防護措施、熟悉維護保養要求和標準、規範操作,並學會在每項工作任務完成後都進行自評和總結。書中的每一個學習任務都通過問題引導,以工作頁呈現的方式,將學習準備、計劃與實施、評價與反饋三個環節有機整合在一起,實訓內容依據理論知識進行設置,著重培養學生實踐動手能力及解決問題的能力;理論知識和實訓內容緊密結合了當前的生產實際,實現“教、學、做”一體化。本書是電梯維護保養操作及考證人員的用書,也可作為電梯類高職高專、中專、技工院校學校師生、職業技能鋻定培訓機構相關專業的用書,以及相關專業操作人員企業上崗前培訓、作為操作人員上崗考核使用。 
    內容簡介
    本叢書緊緊圍繞國家職業標準及*電梯維護保養,以職業院校電梯專業為基礎,並參照大中小型企業電梯維護保養技術工人實際操作來編寫。本書以電梯維護保養過程中的10個典型工作任務為內容進行編寫,通過引導讀者樹立安全意識、做好安全防護措施、熟悉維護保養要求和標準、規範操作,並學會在每項工作任務完成後都進行自評和總結。書中的每一個學習任務都通過問題引導,以工作頁呈現的方式,將學習準備、計劃與實施、評價與反饋3個環節有機地整合在一起。
    本書實訓內容依據理論知識進行設置,著重培養學生實踐動手能力及解決問題的能力,強化學生的綜合技能訓練;理論知識和實訓內容緊密結合了當前的生產實際,實現“教、學、做”一體化。本書是電梯維護保養操作及考證人員的用書,可作為電梯類高職高專、中專、技工院校師生、職業技能鋻定培訓機構相關專業的用書,也可供相關專業操作人員企業上崗前培訓、上崗考核使用。
    目錄
    一、 什麼是“校企合一”教學模式
    二、 “電梯維護保養”的作用是什麼
    三、 企業“電梯維護保養”是如何工作的
    四、 如何學習“電梯維護保養”
    學習任務1曳引機維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 類別區分
    三、 收集電梯曳引機相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維修作業
    三、 試車前檢查一、 什麼是“校企合一”教學模式
    二、  “電梯維護保養”的作用是什麼
    三、   企業“電梯維護保養”是如何工作的
    四、  如何學習“電梯維護保養”
    學習任務1曳引機維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、  類別區分
    三、  收集電梯曳引機相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維修作業
    三、  試車前檢查
    四、 維護保養情況記錄
    評價與反饋
    學習任務2曳引鋼絲繩與繩頭組合維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 維護保養類別要求
    三、 收集電梯曳引鋼絲繩和繩頭的相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維修作業
    三、 維護保養情況記錄
    評價與反饋
    學習任務3門繫統維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 維護保養類別要求
    三、 收集電梯門繫統相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維護保養作業
    三、 維護保養情況記錄
    評價與反饋




    學習任務4限速裝置維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 維護保養類別要求
    三、 收集電梯限速裝置相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維護保養
    三、 限速器和安全鉗聯動試驗和上行超速試驗
    四、 維護保養情況記錄
    評價與反饋
    學習任務5導向繫統維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 維護保養類別要求
    三、 收集電梯導向繫統相關信息
    計劃與實施
    一、 導軌日常保養的內容及維護保養的方法
    二、 導軌日常保養與檢查
    三、 導靴日常維護保養的內容及保養方法
    四、 導靴日常保養與檢查
    五、 導軌支架日常維護保養的內容及保養方法
    六、 導軌支架日常保養與檢查
    評價與反饋
    學習任務6平衡與平層裝置維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 類別區分
    三、 收集平衡與平層裝置相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維護保養
    三、 質量檢查
    評價與反饋
    學習任務7電氣控制繫統維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 控制繫統組成
    三、 控制繫統原理
    四、 控制繫統類型
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 電氣故障及排除
    三、 維護保養情況記錄及反饋
    評價與反饋
    學習任務8安全保護裝置維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 接受任務
    二、 保養情況
    三、 收集故障相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維護保養
    三、 檢測與試運行
    評價與反饋
    學習任務9自動扶梯維護保養
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 溝通用戶
    二、 維護保養類別要求
    三、 收集自動扶梯相關信息
    計劃與實施
    一、 制訂維護保養計劃
    二、 實施維護保養
    三、 自動扶梯梯級的拆裝
    四、 梯級拆裝質量檢查
    評價與反饋
    學習任務10電梯困人救援
    學習任務介紹
    學習準備
    一、 處理電梯困人事件
    二、 電梯困人基本常識
    計劃與實施
    一、 制訂電梯困人救援計劃
    二、 實施盤車救人操作
    三、 電梯困人故障分析及排除
    四、 試車及重新投入運行
    評價與反饋
    附錄自動扶梯應急救援流程
    參考文獻
    前言
    為落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》中提出的“以服務為宗旨,以就業為導向”的辦學方針,經過大量的社會需求、企業用工和人纔市場的調研,我們組織編寫了這套針對“校企合一”的職業教育繫列教材。“校企合一”教學模式是指在教學過程中,推行“學校即企業,課室即車間,教師即師傅,學生即員工”的人纔培養模式。本繫列教材結合課題“‘校企合一’高技能型緊缺人纔培養模式研究”,按照專業工種分別編寫,其中,部分教材內容已經過學校實踐試用,使學生實現了模擬到真實、技能到技術、學生到員工的三個轉變,取得了良好效果。全球金融危機的蔓延給世界經濟帶來了一定影響,在社會經濟形勢和政策環境的雙重催化下,為“校企合一”高技能人纔培養模式提供了堅實的條件和豐沃的土壤。致力於用“校企合一&rdqu制,為“中國創造”培養“技術英纔”,還原職業教育原本的功能,探索符合中國國情的教學模式,編寫符合“校企合一”教學模式的教材是我們的責任與使命。本套教材的推出,為我國職業技術教育課程教學和教材開發開創了一種新的模式,在職業技術教育課程模式和培養模式的根本性轉變上,具有十分積極的意義。本套教材的組織編寫是“校企合一”以及&ldqu制”教材開發的一次有益嘗試,是在市場調研、教學總結、方案研討、編者培訓、實地考察,以及與具有豐富實踐經驗的企業領導和一線人員進行座談的基礎上進行的。編寫委員會的成員、職業教育方面的專家和教師、企業界的技術管理人員均為本套教材的編寫傾注了心血和力量。希望本套教材的出版,能為推動我國職業技術教育課程及教材改革作出貢獻。本繫列教材從2008年年初開始籌備編寫,2009年9月起陸續在清華大學出版社出版。雖然我們盡了努力,但由於編者水平有限,本套叢書仍有種種不足之處,敬請讀者批評、指正,歡迎廣大師生、專家學者、企業工人、技術人員、人力資源領導等提出寶貴建議,歡迎大家一起參與編寫,聯繫郵箱: gdutjian@163.com。為落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》中提出的“以服務為宗旨,以就業為導向”的辦學方針,經過大量的社會需求、企業用工和人纔市場的調研,我們組織編寫了這套針對“校企合一”的職業教育繫列教材。“校企合一”教學模式是指在教學過程中,推行“學校即企業,課室即車間,教師即師傅,學生即員工”的人纔培養模式。本繫列教材結合課題“‘校企合一’高技能型緊缺人纔培養模式研究”,按照專業工種分別編寫,其中,部分教材內容已經過學校實踐試用,使學生實現了模擬到真實、技能到技術、學生到員工的三個轉變,取得了良好效果。全球金融危機的蔓延給世界經濟帶來了一定影響,在社會經濟形勢和政策環境的雙重催化下,為“校企合一”高技能人纔培養模式提供了堅實的條件和豐沃的土壤。致力於用“校企合一&rdqu制,為“中國創造”培養“技術英纔”,還原職業教育原本的功能,探索符合中國國情的教學模式,編寫符合“校企合一”教學模式的教材是我們的責任與使命。本套教材的推出,為我國職業技術教育課程教學和教材開發開創了一種新的模式,在職業技術教育課程模式和培養模式的根本性轉變上,具有十分積極的意義。本套教材的組織編寫是“校企合一”以及&ldqu制”教材開發的一次有益嘗試,是在市場調研、教學總結、方案研討、編者培訓、實地考察,以及與具有豐富實踐經驗的企業領導和一線人員進行座談的基礎上進行的。編寫委員會的成員、職業教育方面的專家和教師、企業界的技術管理人員均為本套教材的編寫傾注了心血和力量。希望本套教材的出版,能為推動我國職業技術教育課程及教材改革作出貢獻。本繫列教材從2008年年初開始籌備編寫,2009年9月起陸續在清華大學出版社出版。雖然我們盡了努力,但由於編者水平有限,本套叢書仍有種種不足之處,敬請讀者批評、指正,歡迎廣大師生、專家學者、企業工人、技術人員、人力資源領導等提出寶貴建議,歡迎大家一起參與編寫,聯繫郵箱: gdutjian@163.com。
    叢書編委會2009年9月

    根據《特種作業人員安全技術培訓考核管理規定》相關規定,特種作業人員必須經專門的安全技術培訓並考核合格,取得“中華人民共和國特種作業操作證”(以下簡稱操作證)後方可上崗作業。電梯維護保養屬於特種作業,是典型的機電一體化產品。電梯產品投資大,使用時間長,具有很強的專業性質,購買後需要由專業人士進行安裝和維修保養。為了保證電梯使用時安全、可靠,必須對電梯管理者和電梯安裝維修維護保養人員進行專業的培訓和考核,讓他們持證上崗,並能對電梯的日常使用維護進行規範的操作和檢查。結合目前教學設備的改善,多媒體教學的普及給“一體化教學”提供了條件;結合目前新的形勢,依據教學大綱及參照的職業技能鋻定標準,我們編寫了本書。本書由梁永波、張富建主編,張富建負責全書的編排及統稿,梁永波負責第1、2、3、4、9學習任務的編寫。另外,劉文麗負責學習任務5的編寫,曾國通負責學習任務6的編寫,羅恆年負責學習任務7的編寫,李永傑負責學習任務8的編寫,王宴瓏負責附錄的編寫,梁瑞兒負責主審。在本書的編寫、審定過程中,廣東省科學院自動化與信息技術轉移中心梁伯豪高級工程師、廣東菱王電梯有限公司培訓部江俊彪經理、廣州市特種設備行業協會胡權基高級考評員、華升富士達電梯有限公司廣州分公司何少濱經理等提出了許多寶貴意見,也得到廣州市機電技師學院、教研室、機電繫領導的大力支持和幫助,在此一並致謝!由於時間倉促,電梯維護保養技術專業性強、覆蓋面廣、發展快,限於篇幅加之作者水平有限,書中難免存在不足,懇請廣大讀者提出寶貴的意見和建議,以便修訂時補充更正。

    編者2017年6月
    媒體評論
    評論
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    知識要點: 什麼是“校企合一”教學模式?“電梯維護保養”的作用是什麼?企業“電梯維護保養”是如何工作的?如何學習“電梯維護保養”?一、 什麼是“校企合一”教學模式“校企合一”教學模式是指在教學過程中,推行“學校即企業,課室即車間,教師即師傅,學生即員工”的人纔培養模式。利用“校企合一”和產教結合,開展課程和教學體繫改革,與企業共同制訂教學計劃、教學內容,實行“產學研”結合,完成教育教學從虛擬→模擬→真實的無縫過渡,“零距離”實現學生到企業員工身份的轉變,教學方面堅持以就業為導向,以工作過程為主線,將教學安排變成員工培訓模式,按企業工作過程的完整性進行,根據工作過程所完成任務的質量和評價進行考核,實現知識學習到技能培訓的轉變。實訓管理方面推行企業化管理,學生方面實行按企業員工管理。學生實質上具備雙重身份,一是學生身份,二是員工身份。對學生的規範管理要有一個具體要求,對學生采用企業對員工貨幣獎懲的方式來進行考核,變虛擬的扣分形式為真實的貨幣獎懲形式,實現學生向員工觀念的轉變。電梯維護保養“校企合一”有別於傳統的教學,它是將理論教學與實踐教學、學校學習內容與考證內容(企業工作內容)有機地糅合在一起進行的一種教學方式,是以理論與實踐相結合,教學與生產相結合為方向,以強化綜合技能訓練為重點,以生產實踐教學為主線,以專業理論、文化課為基礎,以課外指導和自學方式為輔助的全方位、綜合型的教學方式。二、 “電梯維護保養”的作用是什麼電梯作為高層建築物中擔負垂直運輸工作的主要交通工具,在現代化生活中具有越來越重要的作用。電梯運行的安全性、舒適性和可靠性必須依靠科學、合理、完善的維護保養。電梯作為一種機電一體化設備,應當有合適的維護保養纔能保障其正常運行。電梯的維護保養,被業內人士稱為是對電梯的“體檢”。維護保養後,可將電梯的小毛病修理好,預防大毛病的突然出現,防患於未然,減少大故障的發生,確保用戶的安全使用。對電梯進行維護保養、定期檢查是確保電梯正常安全運行的重要環節。正確規範的維護保養可以使電梯一直處於良好的狀態,延長電梯的使用壽命。三、 企業“電梯維護保養”是如何工作的根據《電梯使用管理與維護保養規則》(TSG T5001—2009)的規定,電梯的維護保養分為半月、季度、半年、年度的維保,維護保養以清潔、潤滑、調整、檢查為主,必要時進行載荷試驗和按額定速度進行機構的安全技術性能檢查。維修保養的項目根據電梯的使用狀況確定,但不得少於《電梯使用管理與維護保養規則》(TSG T5001—2009)規定的基本項目和內容。電梯定期檢驗周期為1年。電梯使用管理單位應在“安全檢驗合格”標志有效期屆滿前1個月向檢測機構申請檢驗,電梯注冊信息如有變更(如使用單位變更、維保單位變更、報停、報廢、恢復使用、參數變更等),申請定期檢查前應先到檢測機構辦理有關變更手續。電梯的定期檢驗由經國家質檢總局核準的具有相應檢驗資格的特種設備檢驗機構承擔,從事定期檢驗的人員必須取得相應的檢驗資格。

     知識要點:  什麼是“校企合一”教學模式?“電梯維護保養”的作用是什麼?企業“電梯維護保養”是如何工作的?如何學習“電梯維護保養”?一、 什麼是“校企合一”教學模式“校企合一”教學模式是指在教學過程中,推行“學校即企業,課室即車間,教師即師傅,學生即員工”的人纔培養模式。利用“校企合一”和產教結合,開展課程和教學體繫改革,與企業共同制訂教學計劃、教學內容,實行“產學研”結合,完成教育教學從虛擬→模擬→真實的無縫過渡,“零距離”實現學生到企業員工身份的轉變,教學方面堅持以就業為導向,以工作過程為主線,將教學安排變成員工培訓模式,按企業工作過程的完整性進行,根據工作過程所完成任務的質量和評價進行考核,實現知識學習到技能培訓的轉變。實訓管理方面推行企業化管理,學生方面實行按企業員工管理。學生實質上具備雙重身份,一是學生身份,二是員工身份。對學生的規範管理要有一個具體要求,對學生采用企業對員工貨幣獎懲的方式來進行考核,變虛擬的扣分形式為真實的貨幣獎懲形式,實現學生向員工觀念的轉變。電梯維護保養“校企合一”有別於傳統的教學,它是將理論教學與實踐教學、學校學習內容與考證內容(企業工作內容)有機地糅合在一起進行的一種教學方式,是以理論與實踐相結合,教學與生產相結合為方向,以強化綜合技能訓練為重點,以生產實踐教學為主線,以專業理論、文化課為基礎,以課外指導和自學方式為輔助的全方位、綜合型的教學方式。二、  “電梯維護保養”的作用是什麼電梯作為高層建築物中擔負垂直運輸工作的主要交通工具,在現代化生活中具有越來越重要的作用。電梯運行的安全性、舒適性和可靠性必須依靠科學、合理、完善的維護保養。電梯作為一種機電一體化設備,應當有合適的維護保養纔能保障其正常運行。電梯的維護保養,被業內人士稱為是對電梯的“體檢”。維護保養後,可將電梯的小毛病修理好,預防大毛病的突然出現,防患於未然,減少大故障的發生,確保用戶的安全使用。對電梯進行維護保養、定期檢查是確保電梯正常安全運行的重要環節。正確規範的維護保養可以使電梯一直處於良好的狀態,延長電梯的使用壽命。三、   企業“電梯維護保養”是如何工作的根據《電梯使用管理與維護保養規則》(TSG T5001—2009)的規定,電梯的維護保養分為半月、季度、半年、年度的維保,維護保養以清潔、潤滑、調整、檢查為主,必要時進行載荷試驗和按額定速度進行機構的安全技術性能檢查。維修保養的項目根據電梯的使用狀況確定,但不得少於《電梯使用管理與維護保養規則》(TSG T5001—2009)規定的基本項目和內容。電梯定期檢驗周期為1年。電梯使用管理單位應在“安全檢驗合格”標志有效期屆滿前1個月向檢測機構申請檢驗,電梯注冊信息如有變更(如使用單位變更、維保單位變更、報停、報廢、恢復使用、參數變更等),申請定期檢查前應先到檢測機構辦理有關變更手續。電梯的定期檢驗由經國家質檢總局核準的具有相應檢驗資格的特種設備檢驗機構承擔,從事定期檢驗的人員必須取得相應的檢驗資格。



    四、  如何學習“電梯維護保養” 從事電梯維護保養工作,必須要先考取(電梯)“特種作業人員上崗證”,從初級工的電梯清潔,中級工的電梯零件更換,到高級工的電梯修理,需要實踐經驗的積累和操作過程中的學結。在電梯維護保養“校企合一”教與學的過程中,主要有以下幾個環節。(1) 理論講解,對每個工作任務、每個操作細節、每項操作技能,教師(師傅)先做理論講解,包括企業實際的工作要求、本章節安全注意事項等,同時講解內容要本著實用、夠用的原則,圍繞實踐進行。講解時結合實際操作,聯繫生產實際,使學生(員工)加深對工作原理的認識,了解安全知識和操作過程,掌握操作要領。有了初步的理性認識,動手操作時就會做到心中有數。(2) 示範操作,考慮學生(員工)處於初學階段,在操作練習前,教師(師傅)應對主要環節進行工藝介紹,並且示範操作,在示範操作過程中應結合已學過的理論知識對一些關鍵環節做進一步分析、講解。示範過程應做到步驟清晰,工藝精確,動作規範,分解合理。(3) 實踐是檢驗真理的標準,也是提高學生創造力的主要途徑。為此,要求每個學生對所學過的教學課題進行動手操作,通過親自操作練習,讓學生獲得切身體會並加強了感性認識。當然,要達到熟練掌握,還應結合實際情況合理安排操作練習次數。教師在學生操作時加強巡視指導,以便及時發現,糾正操作過程中可能出現的問題,特別要重視安全文明生產的教育和巡視。(4) “校企合一”操作訓練,老師給出工作任務,由學生按照企業要求進行作業,並且按照有關要求考核。(5) 總結講評。學生工作任務結束後,先讓學生對工作過程進行自評,然後再由教師進行考核評分,同時對場地進行9S管理考核(具體見本書參考文獻[1])。教師應針對學生工作任務的完成情況以及操作過程(特別是安全問題)及時進行總結、講評、討論,通過教師的總結講評,可以讓學生了解自己的不足,明確今後努力的方向。同時,又能促使學生互相取長補短,相互激勵,提高學習的積極性。(6) 鞏固訓練,利用課後或其他空閑時間進行鞏固訓練。




    章曳引機維護保養

    完成本學習任務後,你應當能夠: (1) 敘述曳引機的結構形式和各組成部分名稱。(2) 講解曳引機各部分檢查的方法和要求。(3) 查看資料和溝通用戶,制定曳引機日常維護保養方案。(4) 在教師的指導下,以小組合作的方式,根據維護保養項目內容對曳引機進行日常維護保養。(5) 維護保養結束,在教師的指導下,完成日常維護保養記錄表的填寫和存檔。(6) 在工作過程中, 正確使用禮貌用語與用戶溝通,用專業語言和同伴進行技術交流。(7) 對工作任務的完成情況進行正確評估和反思。
    6學時。
    曳引機維護及保養的內容結構如圖11所示。


    圖11曳引機維護及保養內容結構

    曳引機是電梯主拖動機械, 驅動電梯轎廂和對重裝置做上下運動,為電梯輸出與傳遞動力提供動力源。電梯的正常運行離不開日常的維護與保養,請根據電梯日常維護保養要求,對電梯曳引機進行維護與保養,保證設備的正常工作
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