項目一 初識中望3D 2023 及創新設計  001
任務一 初識機械創新設計  002
任務二 初識中望3D 2023 基本界面  009
任務三 中望3D 2023 草圖入門操作  014
任務四 中望3D 2023 建模入門操作  025

項目二 小車輪零部件建模裝配及創新設計 034
任務一 小車輪零部件建模裝配 035
任務二 板車零部件建模裝配  050

項目三 定滑輪零部件建模裝配及創新設計 061
任務一 定滑輪裝配體零部件建模裝配 062
任務二 定滑輪牽引車零部件建模裝配 087

項目四 玩具車創新實踐  109
任務一 兒童越野車的創新設計 110
任務二 玩具特技車的創新設計 134
任務三 後驅減振小車的創新設計   152

項目五 零部件工程圖設計 188
任務一 工程圖模板設計  188
任務二 中心軸零件工程圖設計   194
任務三 定滑輪裝配工程圖設計   212

項目六 零部件數控加工方案設計  231
任務一 外輪廓與螺紋的數控車削   231
任務二 內、外輪廓與內螺紋的數控車削  253
任務三 小車輪銑削加工  269

參考文獻  289

本書貫徹落實黨的二十大精神、《國家職業教育改革實施方案》，對接新版《職業教育專業目錄》，適應專業轉型升級要求，依據發布的《高等職業學校專業教學標準》中關於對應課程的教學要求，參照相關國家職業技能標準和行業職業技能鋻定規範編寫而成。
本書落實立德樹人根本要求，力圖構建“德技並修、工學結合”育人生態，集理論教學、實訓教學、工匠精神於一體，注重體現以下特色。
① 落實立德樹人根本任務，強化職業道德培養。
本書落實課程思政要求，設置綠色制造、兒童越野車創新設計、玩具特技車創新設計、後驅減振小車創新設計等優質資源，以此來培養學生工匠精神、勞動精神，樹立其社會主義核心價值觀，熏陶、培養學生的職業道德與職業素養，實現學生由自然人向職業人、社會人的轉變，培養中國特色社會主義事業合格接班人。
② 采用結構化方式，理論、實踐、文化三位一體，育人功能最大化。
本書設置初識中望3D 2023 及創新設計、小車輪零部件建模裝配及創新設計、定滑輪零部件建模裝配及創新設計、玩具車創新實踐、零部件工程圖設計、零部件數控加工方案設計六部分內容。根據知識學習、技能形成和職業道德養成的教學規律，構建理論、實踐、文化三位一體教材結構，實現知識、技能、態度與情感等育人功能最大化。
③ 注重設計與實踐結合，突出職業性。
創新設計內容，體現以生產實際為依據，突出技術性與應用性，以技能培養為主線，實現理論與實踐結合。按照職業技能標準要求，三維機械創新設計著重體現結構設計、尺寸設計、功能性設計、輕量化設計，突出職業性。創新設計任務開發既體現工程的技術性，又體現技能形成的過程性，讓學生在做的過程中形成職業能力。
④ 服務產業發展，對接職業標準，增強職業教育的適應性。
本書服務於產業發展，對接職業標準，充分體現新技術、新工藝、新標準、新規範，教學內容、教學資源素材取材於生產崗位，充分反映崗位職業能力要求；為實現產教融合、工學結合，本書由校企&ldqu”合作開發，行業企業人員深度參與編寫；可結合“1 X”證書試點工作，實現課證融通、書證融通。
⑤ 教學資源配套合理，支持各種教學模式，可實現做中學、做中教。
本書應用移動互聯網技術等現代教育信息技術方法，一體化開展新形態教材建設，提供電子教案、教學課件、教學素材等圖文並茂、直觀易懂、種類豐富的配套教學資源，延伸了課堂教學空間。針對職業教育生源和教學特點，本書以真實生產項目、典型工作任務等為載體，支持項目化、案例式、模塊化等教學方法，支持分類、分層教學，可實現做中學、做中教。
本書分六個項目，共17 個任務，按照專業教學標準的要求和各校實際，建議安排64 ～ 72學時進行教學。
本書由郜海超、魏新華、常新中主編。各章的編寫分工：魏新華編寫項目一；常新中編寫項目二；韓海敏編寫項目三；郜海超編寫項目四；東偉編寫項目五；呂彎彎編寫項目六。郜海超對全書的編寫思路及內容的安排進行了總體策劃，指導全書編寫，並負責統稿和定稿。
全書由廣州中望龍騰軟件股份有限公司主審，為全書提出了許多寶貴的意見，鄭州旅遊職業學院李敏老師和鄭州參迪科技有限公司為本書的編寫給予了大力支持和幫助，在此表示感謝!
由於編者水平有限和時間倉促，書中難免有不足之處，懇請讀者批評指正。

編者