了得網工業技術_液晶顯示器與液晶電視機維修一月通（第2版）

內容簡介

本書是作者根據初學者的心理特點及學習要求編寫的，全書按日安排學習內容，力求在一個月內讓讀者輕松掌握液晶顯示器和液晶電視機的基本原理及維修技巧。全書共由四部分內容構成，第1日主要講述工具及儀器儀表的使用方法；第2日主要講解液晶顯示屏（簡稱液晶屏）的結構；第3～14日主要講解液晶顯示器的電路結構、工作過程及檢修方法；第15～30日主要講解液晶電視機的電路結構、工作過程及檢修方法。新版減小了液晶顯示器的篇幅，而增大了液晶電視機的篇幅。

專用工具及示波器
第1日專用工具
一、防靜電恆溫電烙鐵
二、防靜電手環和防靜電手套
三、熱風槍
第2日示波器
一、示波器的面板結構
二、示波器的使用
三、分析與思考
四、數字示波器
液晶顯示屏
第3日液晶顯示屏
一、液晶分子及液晶顯示技術的特點
二、液晶顯示屏的結構專用工具及示波器

第1日專用工具

一、防靜電恆溫電烙鐵

二、防靜電手環和防靜電手套

三、熱風槍

第2日示波器

一、示波器的面板結構

二、示波器的使用

三、分析與思考

四、數字示波器

液晶顯示屏

第3日液晶顯示屏

一、液晶分子及液晶顯示技術的特點

二、液晶顯示屏的結構

三、背光源

四、偏振片偏光片

五、TFT基板及濾色器基板

六、液晶顯示屏的驅動原理

七、液晶顯示屏的故障

八、液晶顯示屏的主要性能參數

液晶顯示器

第4日液晶顯示器的結構

一、初識液晶顯示器

二、信號傳輸方式

三、液晶顯示器電路框圖

第5日液晶顯示器中的重要部件

一、各種信號接口

二、電路板

三、液晶屏組件

第6日液晶顯示器的開關電源

一、開關電源的結構

二、開關電源各部分電路介紹

第7日由TEA1532構成的開關電源

一、TEA1532介紹

二、電源電路的結構

三、電源電路分析

四、故障檢修

第8日由SG6841構成的開關電源

一、SG6841介紹

二、電源電路的結構

三、電源電路分析

四、故障檢修

第9日由LD7552B構成的開關電源

一、LD7552B介紹

二、電源電路的結構

三、電源電路分析

四、故障檢修

第10日由LD7576構成的開關電源

一、LD7576介紹

二、電源電路的結構

三、思考與分析

四、故障檢修

第11日逆變器的基本原理

一、逆變器的結構

二、PWM脈寬調整控制器

三、正弦波形成電路

四、升壓電路

第12日由TL494構成的逆變器

一、TL494介紹

二、逆變器電路結構

三、逆變器電路分析

四、故障檢修

第13日 LED背光燈驅動電路

一、LED簡介

二、LED驅動電路模型

三、LED驅動電路的結構

四、LED驅動電路分析

第14日主板電路簡介及輸入接口電路

一、主板電路的結構形式

二、主板的結構形狀

三、輸入接口電路

四、思考與分析

第15日華碩MM19T主板電路

一、主板電路結構框圖

二、單片平板圖像處理器TSU

三、繫統控制電路

四、DC/DC電路

五、故障檢修

第16日宏基B193R主板電路

一、主板電路結構框圖

二、NT68665介紹

三、NT68665外圍電路

四、DC/DC電路

五、故障檢修

液晶電視機

第17日液晶電視機的結構

一、液晶電視機的電路結構框圖

二、液晶電視機的機芯

三、電路板

四、各組件之間的連接方式

五、液晶屏組件及其附屬電路

第18日電源電路

一、電源電路的結構形式

二、普通式電源電路

三、PFC+雙電源式電源電路

四、PFC+雙電源+DC/DC式電源電路

五、PFC+單電源式電源電路

六、電源電路中器件

第19日長虹LT32510電源上

一、電源結構框圖

二、EMI濾波及輸入整流濾波

三、PFC電路

四、副電源

第20日長虹LT32510電源下

一、諧振式電源的基本原理

二、L6599介紹

三、主電源分析

四、開機/待機控制

第21日長虹LT32510電源故障檢修

一、電源板故障的判定

二、PFC電路的檢修

三、副電源的檢修

四、主電源的檢修

第22日主板——結構框圖、高頻及中頻電路

一、主板結構框圖

二、高頻電路

三、中頻電路

第23日主板——伴音電路

一、伴音處理電路

二、D類功率放大器

三、伴音電路故障檢修

第24日主板——單片平板圖像處理器

一、模擬處理模塊

二、數字處理模塊

三、存儲器接口模塊

四、電源模塊

第25日主板——繫統控制電路

一、CPU的外圍電路

二、CPU對開機/待機的控制

三、CPU對逆變器的控制

四、CPU對屏電源的控制

五、DC/DC電路

第26日主板故障檢修

一、檢修液晶電視機應注意的事項

二、如何快速提高檢修技能

三、主板故障的判斷方法

四、主板的關鍵檢測點

五、主板常見故障的檢修

第27日邏輯板

一、邏輯板電路結構框圖

二、邏輯板上各電路介紹

三、邏輯板實物介紹

四、邏輯板的故障檢修

第28日總線調整

一、總線調整舉例

二、進入維修模式的方法

第29日液晶電視機整機電路分析上

一、整機介紹

二、電源電路

三、背光驅動電路

第30日液晶電視機整機電路分析下

一、高頻處理電路

二、VGA信號輸入電路

三、USB信號和HDMI信號輸入電路

四、AV信號及分量信號輸入電路

五、平板圖像處理器主芯片

六、DC/DC電路

七、數字伴音功放電路

附錄

附錄A 長虹液晶電視機LT32510電源電路圖

附錄B 康佳LED32F3300CE型機電源電路

在線試讀

叢書序言
教育部在《面向21世紀深化職業教育教學改革的原則意見》中指出：“職業教育要培養同21世紀我國社會主義建設要求相適應的，具有綜合職業能力和全面素質的，直接在生產、服務、技術和管理一線工作的應用型人纔。”這不僅是我國職業教育改革的核心指導思想，也為我國中等職業學校教材研發指明了方向。
目前，我國大部分中等職業學校都在采用國家規劃教材，這對於規範全國的中等職業教育內容，提高整體教學質量有很大的促進作用，但同時也面臨著一個很現實的問題：國家規劃教材具有很強的繫統性和階段性，更新周期較長，缺乏靈活性、針對性和時效性。這就需要工作在職業教育一線上，具有豐富教學經驗的教師們，積極研發新教材，作為國家規劃教材的有力補充。新教材應把“學以致用”，培養“一線工作的應用型人纔”作為研發目的，注重培養學生的學習興趣，充分發揮學生的學習潛能，真正讓學生學而不厭，即學即用。本著這一初衷，我們向電子工業出版社申報了《中職電子專業對話式、圖話式教材探究與開發》大型課題研究項目，並獲準立項。
近年來，由於國家對職業教育發展的高度重視和大力推動，中職教育也得到了迅猛發展，但毋庸質疑，我國的中職教育仍存在學生厭學，畢業後不能很好地適應社會需要的現狀。如何讓中職學生“好學，學好；好就業，就業好”，這是擺在我們每個職教工作者面前的難題。要想攻克此難題，就得從改革職業教育的教學內容和教學方法入手，而新教材的研發正是教學內容、教學方法改革的源頭。
通過我們對現有的中職電子專業主干課程教材的研究，發現普遍存在以下一些現像：
1．強調理論的完整性和繫統性，忽視知識的實用性。由於專業課教材過多地注重理論的完整性和繫統性，難度大，且實用性不強，不符合中職學生的認知水平，忽視了中職學生在接受知識時對課程實用性的要求，從而助長了學生的厭學情緒，容易使學生滋生學習無用的思想。
2．教材版面獃板，缺乏趣味性。很多教材大篇幅地采用文字表述，問題描述不直觀。由於缺少圖片的支持，尤其是實物圖片的支持，教材內容顯得獃板，缺乏趣味，學生學習備感單調和難以理解。而且這樣的教材使理論與實踐嚴重脫節，學生學過以後，仍然無法把理論與實際聯繫起來。
3．教材內容更新緩慢，嚴重滯後於應用電子技術的發展步伐。比如某些關於電視技術的教材，“黑白電視機原理”仍然占有較大的篇幅。新設備、新工藝、新材料、新技術沒有及時反映到教材中。學生畢業後當然無法適應電子企業的需要。
4．知識點不夠精練，不利於循序漸進地展開教學。中職教育的學制一般為2～3年，理論教學與實踐教學的比例要求為1∶1。這就要求專業課程的理論教學做到少而精。加之電子專業的知識具有前後連貫性，大部分課程不能同時講授，如果教材的知識點太雜，在循序漸進地展開教學時，就無法在有限的課時內完成教學任務。叢書序言

教育部在《面向21世紀深化職業教育教學改革的原則意見》中指出：“職業教育要培養同21世紀我國社會主義建設要求相適應的，具有綜合職業能力和全面素質的，直接在生產、服務、技術和管理一線工作的應用型人纔。”這不僅是我國職業教育改革的核心指導思想，也為我國中等職業學校教材研發指明了方向。

目前，我國大部分中等職業學校都在采用國家規劃教材，這對於規範全國的中等職業教育內容，提高整體教學質量有很大的促進作用，但同時也面臨著一個很現實的問題：國家規劃教材具有很強的繫統性和階段性，更新周期較長，缺乏靈活性、針對性和時效性。這就需要工作在職業教育一線上，具有豐富教學經驗的教師們，積極研發新教材，作為國家規劃教材的有力補充。新教材應把“學以致用”，培養“一線工作的應用型人纔”作為研發目的，注重培養學生的學習興趣，充分發揮學生的學習潛能，真正讓學生學而不厭，即學即用。本著這一初衷，我們向電子工業出版社申報了《中職電子專業對話式、圖話式教材探究與開發》大型課題研究項目，並獲準立項。

近年來，由於國家對職業教育發展的高度重視和大力推動，中職教育也得到了迅猛發展，但毋庸質疑，我國的中職教育仍存在學生厭學，畢業後不能很好地適應社會需要的現狀。如何讓中職學生“好學，學好；好就業，就業好”，這是擺在我們每個職教工作者面前的難題。要想攻克此難題，就得從改革職業教育的教學內容和教學方法入手，而新教材的研發正是教學內容、教學方法改革的源頭。

通過我們對現有的中職電子專業主干課程教材的研究，發現普遍存在以下一些現像：

1．強調理論的完整性和繫統性，忽視知識的實用性。由於專業課教材過多地注重理論的完整性和繫統性，難度大，且實用性不強，不符合中職學生的認知水平，忽視了中職學生在接受知識時對課程實用性的要求，從而助長了學生的厭學情緒，容易使學生滋生學習無用的思想。

2．教材版面獃板，缺乏趣味性。很多教材大篇幅地采用文字表述，問題描述不直觀。由於缺少圖片的支持，尤其是實物圖片的支持，教材內容顯得獃板，缺乏趣味，學生學習備感單調和難以理解。而且這樣的教材使理論與實踐嚴重脫節，學生學過以後，仍然無法把理論與實際聯繫起來。

3．教材內容更新緩慢，嚴重滯後於應用電子技術的發展步伐。比如某些關於電視技術的教材，“黑白電視機原理”仍然占有較大的篇幅。新設備、新工藝、新材料、新技術沒有及時反映到教材中。學生畢業後當然無法適應電子企業的需要。

4．知識點不夠精練，不利於循序漸進地展開教學。中職教育的學制一般為2～3年，理論教學與實踐教學的比例要求為1∶1。這就要求專業課程的理論教學做到少而精。加之電子專業的知識具有前後連貫性，大部分課程不能同時講授，如果教材的知識點太雜，在循序漸進地展開教學時，就無法在有限的課時內完成教學任務。

針對以上現像，我們通過《中職電子專業對話式、圖話式教材探究與開發》課題研究項目，開發了《電子維修技術圖文對話一月通》叢書。該套叢書共4本，分別是器件與電路一月通》、《彩色電視機維修一月通》、《液晶顯示器與液晶電視機維修一月通》、《電冰箱與空調器維修一月通》。該套叢書出版後，得到了業內各相關學校師生的肯定，好評不斷。事隔4年，我們根據讀者回饋信息及教學培訓實踐，增加、刪改、整合了一些內容，使之與時俱進，更貼合當今初學者需求。現改名為《電子電工技術入門一月通》叢書，增加了呼聲較高的《電工技術應用一月通》，使該套叢書適合更廣泛的需求。本套叢書共5本，分別是器件與電路一月通（第2版）》、《彩色電視機維修一月通（第2版）》、《液晶顯示器與液晶電視機維修一月通（第2版）》、《電冰箱與空調器維修一月通（第2版）》、《電工技術應用一月通》。本套教材著重從以下幾個方面進行了大膽的嘗試：

1．以易學夠用為原則，打破理論完整性和繫統性的約束，做到即學即用。通過多年的電子專業教學摸索，我們總結了電子專業相關行業對該專業理論與實踐的要求，加大了教材中實用知識的篇幅，壓縮甚至刪減了中職畢業生在實際工作中極少涉及或無須涉及的理論知識。降低了學生入門的難度，並能在實際工作中快速上手。

2．改變以文字表述為主的編寫模式，完全采用圖話、對話的講述模式。圖話、對話模式使教材版面耳目一新，讓學生又找回了類似孩童時看連環畫的濃厚興趣。圖片具有簡明、直觀、形像等特點。學生通過大量的實物和示意圖片，非常輕松地把理論與實踐聯繫起來，甚至在實習時可以做到按圖索驥，無師自通。教材以中職學生的認知水平設置情境對話，既激發了學生的學習興趣，又避免了他們對大段大段枯燥文字的畏懼和厭煩。

3．精練和整合多門專業主干課程，更加適合電子專業的教學規律，使課程能在較少的課時內循序漸進地完成教學。若每天學習3～4課時，每本教材都可在一個月內學完。

總之，隨著我國職業教育在國民教育體繫中地位的提升和社會對職業人纔需求的增長，中職電子專業教育對專業主干課程教材的標準也在提高。中職電子專業主干課程教材的研發必須與學術研究聯繫起來，緊跟時代步伐，不斷地調整思路與模式，力求同時適應學生、企業和市場三方面的需求。我們也相信這套教材一定能夠調動學生的學習興趣，達到學有所獲的目的，也一定能夠減輕教師的教學壓力，收到寓教於樂的效果。

編著者

第2版前言

這是一本專門講述液晶顯示器和液晶電視機維修技術的專業圖書，本書一反常態，按日安排學習內容，力求在一個月內讓讀者輕松掌握液晶顯示器和液晶電視機的基本原理及維修技巧。全書共由四部分內容構成，第1日和第2日主要講述專用工具及示波器的使用方法；第3日主要講解液晶顯示屏（簡稱液晶屏）的結構；第4～16日主要講解液晶顯示器的電路結構、工作過程及檢修方法；第17～30日主要講解液晶電視機的電路結構、工作過程及檢修方法。

該書在第1版的基礎上作了以下一些改動，如下表所示。

表新版的改動點

改動點改動原因

增添了數字示波器的內容數字示波器具有體積小，重量輕，便於攜帶等優點，故應用越來越廣泛，大有取代模擬示波器之勢，故讀者有必要掌握其使用方法

將原版的第3～4日整合成1日液晶屏是一個組件，維修人員應將其作為一個器件看待，用一日的時間了解其結構足矣，沒有必要過細地掌握其結構和工作過程

刪除了原第13日的全部內容該內容過於陳舊，電路已經淘汰，已無掌握的必要

增添了一日LED背光驅動電路以LED為背光燈的液晶電視機越來越多，維修量越來越大，故掌握LED背光驅動電路勢在必行

將原第18～19日的內容整合成一日第18～19日的內容較少，且容易，故應整合

對邏輯板的相關內容進行了加強邏輯板故障比較常見，而原書講解過於簡單，理應加強

增添了新機型整機電路分析方面的內容為了確保新書與時俱進，故增添了新機型、新電路的分析與檢修很有必要

該書與同類圖書相比，具有以下幾個特點：

1．趣味性強，吸引力大。此書的版面設計非常活躍，采用圖話式講解方法，通過師徒對話，逐步引出知識精髓，能讓初學者在一個月內輕松掌握液晶顯示器和液晶電視機的電路結構及常見故障的檢修方法。翻開此書，很容易被書中的頁面風格和講解方式所吸引。閱讀此書，就如同閱讀連環畫一樣，引人入勝，並在不知不覺之中掌握書中內容。可以毫不誇張地說，隻要你擁有此書，你就會告別學習的痛苦，享受到學習的樂趣。

2．圖文同頁，閱讀方便。每一幅圖片與它的對應文字都位於同一頁中，閱讀時，無須翻頁，更不會產生視覺疲勞和眼花之感。

3．篇幅小，學習時間。全書按30天安排學習內容，能讓初學者充分明白自己每天的學習任務和學習目標。

4．起點低。充分考慮初學者的知識現狀和快速入門的要求，從最基本的維修工具和測量儀表談起，讀者隻要具有初中以上的文化程度就能學好此書的主體內容。

5．突出知識的夠用性和實用性。編寫此書時，理論講解不追求深，隻追求夠用，對於那些在實踐中用不到或很少用到的知識，基本不談；對於那些復雜的數學分析也基本不談。而將重點放在知識的實用性方面，電路的工作過程、檢修方法等。

該書適應大學、高職院校、中職學校電子專業學生使用，也適應電子專業短期培訓班學員使用。當作為教科書時，可按120課時教學。

參與全書編著的還有鐘燕梅、王逸軒、孫唯真、邢修平、楊建紅、陳興祥、羅綱要、宋兵等，在此謹表感謝。同時得到了蔣茂方、王進軍、易尚凱、戴孝良、曹成、張曉勇等同志的大力支持，在此一並表示感謝。

編著者

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