內容簡介
本教材根據衛生部1994年3月頒發的社區醫學、護理、口腔醫學、口腔工藝技術、婦幼衛生、助產、預防醫學、醫學影像診斷、放射技術專業教學計劃和教學大綱以及1994年12月全國中等醫學教材會議精神，在孟龍韜主編的第二版《化學》教材的基礎上重新編寫而成，供上述9個專業用。
全書內容按108學時編寫，除緒言外共分18章和17個學生實驗。在編寫中努力突出以下特點：
1．按照實用型中級衛生技術人纔的培養目標，力求把握好層次需要。在教學時數減少的情況下，為克服理論知識偏多、偏難、偏深的狀況，適當降低了部分理論知識的深廣度，刪去了質量作用定律、電離平衡常數、酸堿滴定、o鍵、兀鍵、大兀鍵等。
2．在教材內容上，根據口腔醫學和口腔工藝技術專業的需要，增加了“金屬概論”、“高分子化合物”兩章；為擴大知識面，增加了素與人體健康”、“化學與自然環境的關繫”等方面的知識。在編排順序上作了適當調整。為使教材的知識結構更趨合素化合物知識、化學基本概念及基本理論穿插安排，使難點分散，便於教學。
3．全面應用法定計量單位；名詞術語以全國自然科學名詞審定委員會公布的《化學名詞》為準；藥物以1995年版《中華人民共和國藥典》為準；力求統一規範。
4．重視對學生能力的培養。增設演示實驗，在學生實驗中提出了明確的學習目標。本教材根據衛生部1994年3月頒發的社區醫學、護理、口腔醫學、口腔工藝技術、婦幼衛生、助產、預防醫學、醫學影像診斷、放射技術專業教學計劃和教學大綱以及1994年12月全國中等醫學教材會議精神，在孟龍韜主編的第二版《化學》教材的基礎上重新編寫而成，供上述9個專業用。
全書內容按108學時編寫，除緒言外共分18章和17個學生實驗。在編寫中努力突出以下特點：
1．按照實用型中級衛生技術人纔的培養目標，力求把握好層次需要。在教學時數減少的情況下，為克服理論知識偏多、偏難、偏深的狀況，適當降低了部分理論知識的深廣度，刪去了質量作用定律、電離平衡常數、酸堿滴定、o鍵、兀鍵、大兀鍵等。
2．在教材內容上，根據口腔醫學和口腔工藝技術專業的需要，增加了“金屬概論”、“高分子化合物”兩章；為擴大知識面，增加了素與人體健康”、“化學與自然環境的關繫”等方面的知識。在編排順序上作了適當調整。為使教材的知識結構更趨合素化合物知識、化學基本概念及基本理論穿插安排，使難點分散，便於教學。
3．全面應用法定計量單位；名詞術語以全國自然科學名詞審定委員會公布的《化學名詞》為準；藥物以1995年版《中華人民共和國藥典》為準；力求統一規範。
4．重視對學生能力的培養。增設演示實驗，在學生實驗中提出了明確的學習目標。
5．為達標教學的需要，在教教學內容之後達標測試題，供學生自測或教師形成性測驗時使用。
6．編寫與教材配套的《化學練習冊》、《化學實驗報告冊》和《化學學習指導與達標》，供學生完成課堂和課外作業、書寫實驗報告和進行自學、自測時使用。
鋻於各專業教學時數和教學內容不盡相同，教師在使用本教材時，應根據本專業教學大綱，進行教學內容的適當取舍。
全書內容按108學時編寫，除緒言外共分18章和17個學生實驗。在編寫中努力突出以下特點：
1．按照實用型中級衛生技術人纔的培養目標，力求把握好層次需要。在教學時數減少的情況下，為克服理論知識偏多、偏難、偏深的狀況，適當降低了部分理論知識的深廣度，刪去了質量作用定律、電離平衡常數、酸堿滴定、o鍵、兀鍵、大兀鍵等。
2．在教材內容上，根據口腔醫學和口腔工藝技術專業的需要，增加了“金屬概論”、“高分子化合物”兩章；為擴大知識面，增加了素與人體健康”、“化學與自然環境的關繫”等方面的知識。在編排順序上作了適當調整。為使教材的知識結構更趨合素化合物知識、化學基本概念及基本理論穿插安排，使難點分散，便於教學。
3．全面應用法定計量單位；名詞術語以全國自然科學名詞審定委員會公布的《化學名詞》為準；藥物以1995年版《中華人民共和國藥典》為準；力求統一規範。
4．重視對學生能力的培養。增設演示實驗，在學生實驗中提出了明確的學習目標。本教材根據衛生部1994年3月頒發的社區醫學、護理、口腔醫學、口腔工藝技術、婦幼衛生、助產、預防醫學、醫學影像診斷、放射技術專業教學計劃和教學大綱以及1994年12月全國中等醫學教材會議精神，在孟龍韜主編的第二版《化學》教材的基礎上重新編寫而成，供上述9個專業用。
全書內容按108學時編寫，除緒言外共分18章和17個學生實驗。在編寫中努力突出以下特點：
1．按照實用型中級衛生技術人纔的培養目標，力求把握好層次需要。在教學時數減少的情況下，為克服理論知識偏多、偏難、偏深的狀況，適當降低了部分理論知識的深廣度，刪去了質量作用定律、電離平衡常數、酸堿滴定、o鍵、兀鍵、大兀鍵等。
2．在教材內容上，根據口腔醫學和口腔工藝技術專業的需要，增加了“金屬概論”、“高分子化合物”兩章；為擴大知識面，增加了素與人體健康”、“化學與自然環境的關繫”等方面的知識。在編排順序上作了適當調整。為使教材的知識結構更趨合素化合物知識、化學基本概念及基本理論穿插安排，使難點分散，便於教學。
3．全面應用法定計量單位；名詞術語以全國自然科學名詞審定委員會公布的《化學名詞》為準；藥物以1995年版《中華人民共和國藥典》為準；力求統一規範。
4．重視對學生能力的培養。增設演示實驗，在學生實驗中提出了明確的學習目標。
5．為達標教學的需要，在教教學內容之後達標測試題，供學生自測或教師形成性測驗時使用。
6．編寫與教材配套的《化學練習冊》、《化學實驗報告冊》和《化學學習指導與達標》，供學生完成課堂和課外作業、書寫實驗報告和進行自學、自測時使用。
鋻於各專業教學時數和教學內容不盡相同，教師在使用本教材時，應根據本專業教學大綱，進行教學內容的適當取舍。
