緒論

    一、無機化學的研究對像

    二、無機化學學科的動向和趨勢

    三、無機化學在國民經濟及日常生活中的作用

    四、無機化學的任務和學習方法

章  原子結構與周期律

  節  原子核外電子的運動狀態

    一、核外電子的運動特點

    二、核外電子運動狀態的近代描述

    三、四個量子數

  第二節  基態原子核外電子的排布

    一、多電子原子軌道的能級

    二、核外電子排布規律

  第三節  原子素周期律

    一、周期與能級組

    二、族與電子構型

   素分區

  第四節&nbs素性質的周期性

    一、有效核電荷

    二、原子半徑

    三、電離能

    四、電子親和能

    五、電負性

  知識拓展  氟裡昂的素周期表

  習題

第二章  分子結構與晶體結構

  節  離子鍵理論

    一、離子鍵理論的要點

    二、離子的特征

  第二節  共價鍵理論

    一、H2分子中的化學鍵

    二、價鍵理論的要點

  第三節  雜化軌道理論簡介

    一、雜化軌道理論的基本要點

    二、雜化方式與分子的空間構型

    三、等性雜化與不等性雜化

    四、金屬鍵

  第四節  分子間作用力

    一、分子的極性

    二、分子間作用力

    三、氫鍵

  第五節  晶體結構

    一、晶體的基本知識

    二、晶體的基本類型與性質

  知識拓展  二氧化碳能轉變為汽油嗎？

  習題

第三章  化學反應速率和化學平衡

  節  化學熱力學基本知識

    一、基本概念

    二、化學反應熱效應

    三、熱化學方程式

  第二節  化學反應速率

    一、化學反應速率

    二、反應速率理論簡介

  第三節  影響反應速率的因素

    一、濃度對化學反應速率的影響

    二、溫度對化學反應速率的影響

    三、催化劑對化學反應速率的影響

    四、影響多相反應速率的因素

  第三節  化學平衡

    一、化學平衡

    二、標準平衡常數

    三、多重平衡規則

  第四節  化學平衡的移動

    一、濃度對化學平衡的影響

    二、壓力對化學平衡的影響

    三、溫度對化學平衡的影響

    四、催化劑與化學平衡

    五、勒?夏特列原理

    六、反應速率與化學平衡的應用

  知識拓展  新能源

  習題

第四章  酸堿平衡

  節  溶液的基本知識

    一、溶液的濃度的表示方法

    二、有關物質的量濃度的計算

    三、稀溶液的性質

  第二節  酸堿理論

    一、酸堿的解離理論

    二、酸堿的質子理論

    三、酸堿的電子理論

  第三節  溶液的酸堿性

    一、水的解離平衡

    二、溶液的pH

    三、酸堿指示劑

  第四節  弱酸、弱堿的解離平衡

    弱酸、弱堿的解離平衡

    弱酸的解離平衡

    三、同離子效應和鹽效應

  第五節  緩衝溶液

    一、緩衝溶液及緩衝作用原理

    二、緩衝溶液的pH

    三、緩衝溶液的應用

  第六節  酸堿滴定法簡介

  知識拓展  酸堿食品與健康

  習題

第五章  沉澱-溶解平衡

  節  沉澱-溶解平衡

    一、沉澱-溶解平衡與溶度積常數

    二、溶度積與溶解度

  第二節  沉澱的生成與溶解

    一、溶度積規則

    二、沉澱的生成

    三、沉澱的溶解

  第三節  沉澱滴定法

    一、方法簡介

    二、銀量法確定理論終點的方法

  知識拓展  免疫共沉澱技術

  習題

第六章  氧化還原平衡

  節  氧化還原反應的基本概念

   素的氧化數

    二、氧化還原電對

    三、氧化還原反應方程式的配平

  第二節  原電池與電極電勢

    一、原電池的組成

    二、原電池的電動勢

    三、標準電極電勢

    四、影響電極電勢的因素

  第三節  電極電勢的應用

    一、判斷氧化劑和還原劑的相對強弱

    二、氧化還原反應可能進行的方向和次序

    三、判斷氧化還原反應進行的程度

   素電勢圖及其應用

  第四節  氧化還原滴定法簡介

    一、特點

    二、高錳酸鉀標準溶液

    三、實例——Ca2+的測定(間接滴定法)

  第五節  實用電化學

    一、金屬的腐蝕

    二、防止金屬腐蝕的方法

  知識拓展  新型燃料電池

  習題

第七章  配位平衡

  節  配位化合物的基本概念

    一、配合物的定義

    二、配合物的組成

    三、配合物的命名

    四、螯合物

  第二節  配位化合物的結構

    一、配位化合物價鍵理論的基本要點

    二、配位化合物空間構型

  第三節  配位平衡

    一、配合物的穩定常數

    二、配位平衡的移動

  第四節  配位化合物的應用

    一、分析化學研究方面

    二、生物化學方面

    三、工業生產方面

  第五節  配位滴定法簡介

    一、金屬指示劑的作用原理

    二、配位滴定方式及其應用

  知識拓展  螯合纖維

  習題

第八章  重要的素

  節  鹵素

    一、鹵素單質

    二、氫鹵酸和鹵化物

    三、氯的含氧酸及其鹽

    四、鹵素離子的鋻定

  第二節 素

    一、臭氧

    二、過氧化氫

    三、氫硫酸與硫化物

    四、硫酸及硫酸鹽

  第三節 素

    一、氨與銨鹽

    二、磷酸與磷酸鹽

    三、砷的重要化合物

  第四節 素

    一、碳的重要化合物

    二、硅的重要化合物

  知識拓展  新型陶瓷材料——碳化硅

  習題

第九章  重要素

  節  鋁及其化合物

    一、單質鋁的性質

    二、氧化鋁和氫氧化鋁

  第二節  錫、鉛及其化合物

    一、錫的重要化合物

    二、鉛的重要化合物

    三、Sn2+、Pb2+的鋻定

  第三節  銅、銀及其化合物

    一、銅及其化合物

    二、銀及其化合物

  第四節  鋅、鎘、汞及其化合物

    一、鋅及其重要化合物

    二、汞及其重要化合物

  第五節  鉻及其化合物

    一、鉻單質的性質

    二、鉻的重要化合物

  第六節  錳及其重要化合物

    一、錳的重要化合物

    二、Mn2+、MnO-4的鋻定

  第七節  鐵及其重要化合物

    一、鐵單質的性質

    二、鐵的重要化合物

    三、Fe2+和Fe3+的鋻定

  知識拓展  金屬與生活——稀土金屬的應用

  習題

第十章  綠色化學概述

    一、綠色化學的定義與原則

    二、綠色化學的研究內容

    三、綠色化學與可持續發展

    四、綠色化學技術

    五、綠色化學與化工的發展趨勢

第十一章  無機材料

  節  重要金屬及合金材料

    一、碳素鋼及合金鋼

    二、有色金屬與合金

  第二節  無機非金屬材料

    一、傳統陶瓷

    二、新型陶瓷

  第三節  幾種無機功能材料

    一、磁性材料

    二、超導材料

    三、光導纖維與激光材料

    四、納米材料

第十二章  無機化學基礎實驗

  【項目1】無機化學實驗基本操作

  【項目2】試管操作

  【項目3】液體量具的使用

  【項目4】溶液的配制

  【項目5】重要的素的性質

  【項目6】重要素的性質

  【項目7】常見陰、陽離子的定性檢驗

第十三章  無機化學綜合實驗

  【項目1】氯化鈉的提純

  【項目2】硫酸銅的提純

  【項目3】硫酸亞鐵銨的制備

  【項目4】明礬的制備

  【項目5】氯化銨的制備

第十四章  設計與創新性實驗

  【項目1】甲酸銅的制備

  【項目2】三草酸合鐵(Ⅲ)酸鉀的制備

  【項目3】茶葉素的分離與鋻定

附錄

  附錄一  酸、堿的標準解離常數

  附錄二  溶度積常數(298.15K)

  附錄三  標準電極電勢(298.15K)

  附錄四  配離子的穩定常數(298.15K)

  附錄五  常見酸、堿水溶液的相對密度與其質量分數

參考文獻

 隨著高等職業教育的發展和教育改革的不斷深化，迫切需要與之相適應的教材和教學參考書。根據高職教育專業人纔的培養目標和後續課程對無機化學的要求，結合課程改革的成果，編寫了無機化學教材。


   
依據高職教育培養高素質、高技能的應用型人纔的培養目標，不僅要使學生學會專業技術知識和技能，還要使其具備良好的職業素質。本教材編寫時貫徹高職高專的“應用特色、本位能力”，適應“實踐的要求，崗位的需要”，力圖把本書編寫成為高等職業技術教育特色的教材。本教材適用於高職高專化工類專業使用。


    本教材編寫時注重突出以下特色：

   
1?突出高職高專教育特色。本著“實用為主、夠用為度、應用為本”，結合後續課程需要和學生的學習能力，將無機化學的理論與實驗內容有機地融合，體現理論與應用的一體化。


   
2?理論內容模塊化，高中化學已有的內容不再重復，選取的內容一方面注意與後續課程的銜接，同時要滿足後續課程學習的需要。

   
3?實驗內容項目化，分為基礎實驗、綜合實驗、設計性實驗。知識結構合理，符合學生的認知規律。

   
4?體現高職高專教材的特色，加強對學生創新思維、分析問題、解決問題的能力以及綜合素質的培養，與國家職業資格要求密切結合。