內容簡介
中國的研究生教育具有體量大、調控層次豐富的特征。這為數學建模和動力繫統方法的引入提供了客體背景。作為研究生教育學定量理論的一個新視角,本書意在闡述研究生教育動力學。一是揭示研究生教育的基本動力與阻力;二是以連續介質力學的方法,在學科空間和歷史維度的構架下探討對研究生教育的宏觀調控規律;三是建立具有預測能力的指導框架,並進行必要的案例研究。
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