老師的夢總是“青出於藍而勝於藍”。這首先是個正確的邏輯：由於知識的屬性是積累，所以學生們一定是會勝過老師們，因為他們盛在“碗”裡的知識本來就比老師的那個同齡時代多得多，況且現在還有像互聯網這樣無處不在的“魔鬼”來助陣。其次，老師對學生們的了解應該是透徹的，因為老師的期待永遠比學生的夢想要高很多；撥苗助長是老師的忌諱，但是望“子”成纔是每個老師的真實信念，有機會他們會不遺餘力。一個世界性強國首先必須是科技強國。國力強根本的來源是民眾創新意識強，創業能力強。一個國家和民族強大的保障除了國家安全體繫健全和政治制度穩定外，就是社會的知識水平（國民素質的首要）與民眾的健康；後兩者的基礎，就是教育體繫建設和生物醫學研究。在國際上，將生物醫學研究作為國民健康保障基礎的共識和資源投入始於20世紀50年代初，催生了70、80年代的各種分子生物學、細胞生物學和分子遺傳學等領域的進步和技術發明，以及時任美國總統尼克松先生“向癌癥開戰”的法令。科學家們從那時就開始了“基因夢”——獲取人類的全部基因序列。將這個夢付諸現實的行動就是後來的“人類基因組計劃”。為了實現這個計劃，我的老師——梅納•歐森（Maynard V. Olson）和他的同事們——領導我們這一代人，共同付出了我們該做的，當然也包括中國科學家在內。值得驕傲的是：我們過去30年內積累的關於基因的知識，遠遠超過了關於基因的經典學科——遺傳學——300年裡積累的全部知識。而且，另外一個更宏偉、作為“人類基因組計劃續集”的計劃——“精準醫學計劃”也已經有了“遍地（世界性）開花”的趨勢。可以預見，“基因空間”裡一定充滿了關於基因與生命、基因與健康的知識，充滿了有利於國家強大，造福於社會和民眾的智慧。基因空間其實是生命空間的代名詞。生命的是細胞，而（信息流）纔是基因（DNA）。雖然基因的數量對於任何一個物種而言都是相對有限的，但是基因的操作空間（操作流）則是無限的、多維的、細致入微的。基因和基因產物（RNA和蛋白質）指導生物大、小分子的合成、運輸和平衡（平衡流），維持生命結構和這些結構的復雜化——生長、分化和發育（分室流），賦予生命運動、繁衍和拓展生存空間（可塑流）的能力。五流——信息流、操作流、平衡流、分室流和可塑流——構成生命的基本要素，有些像我們古代聖賢們推崇的五行：金、木、水、火、土，同樣用來簡化人類對未知事物的認知維度，鼓勵深入的思考、推理、創造。精準醫學計劃的開展必將會帶領生命科學研究走出信息流——遺傳學的局限，走進機理的破譯，走進表觀遺傳學（epigenetics）的思維範疇，也即五流中其他四流的綜合思考。基因空間必將走進平衡流、分室流，終進入可塑流——也就是走進表型、行為和認知的可塑性，真正探討表型問題。遺傳疾病，尤其是罕見疾病，屬於信息流的研究範疇，而直接將基因型和表型連接起來，是遺傳學和分子進化研究的內容。而多基因病和復雜疾病則是表觀遺傳疾病，屬於其它各流的研究內容，包括各流之間的關聯或綜合。可見，我們尚未拓展的基因空間還是巨大的，我們的面前的任務還是艱巨的。可見，未來基因空間的拓展主要有幾個重要維度。是從基礎科學（比如生物學、細胞生物學、分生物學和生物化學）到醫學（生理學、解剖學、組織學、病理學、藥理學等基礎醫學和分科的臨床醫學）應用的拓展，這就是精準醫學計劃的要推動的學科互動部分。第二是研究對像的拓展，告別單純的模式生物、模式細胞和模式基因組等研究，直接以病人和醫療機構為對像和研究基地。我們必須要面對病人，對於常見疾病而言，其實是面對人群。第三是研究內容的變遷，實現從單基因病到多基因病（即復雜疾病）的拓展。我們將面對癌癥、心腦血管病、神經退行性疾病、代謝綜合征等發起“總攻”，使全社會的每一個成員都體會到動感，都會積極地參與和貢獻。第四是時間軸上從斷面到全面的拓展，在時間軸上實現連續性，讓時間繫列成為數據獲取的標準。過去我們的研究都局限於短時間和大尺度，沒有真正獲取實時數據，也沒有足夠的對照和隊列研究。第五是迎接技術，尤其是相關技術前沿的“大彙聚”。大數據與高性能計算、與雲平臺和互聯網的彙聚，使信息的共享和高效利用成為現實。大數據必將無所不在、無處不在。新的“硬科技”（前沿技術）儀器也將通過互聯網接通每個人的脈搏和血液，監控生命活動和抵抗疾病侵襲的過程，科學和技術將逐漸開通與產業之間的交流渠道，讓科學和技術實現有效地、限度地造福人類社會的每個人。美國的模式是20世紀80年代頒布的Bayh-Dole法令，促進知識產權的轉移和產業界的自主研發能力，中國的模式應該有所不同，或許是研究領域與產業研發的融合：“學－研－產”共建，而以“研”為載體和平臺。也就是說，以研發實體（獨立非營利研究所或研發企業）來承接國家、社會和產業的研究任務，滿足它們的共同研發需求：創新 ＝ 創研 ＋ 創業。基因空間裝的應該是有關基因、生命與健康的知識精華。我們這些科學與知識的創造者同時也是“知識大門”的守門人。我們的主要任務並不是打假——那是利益共同體和社會的職責之一——而是守真。換句話說，對於科學家而言，沒有什麼能比維護科學和知識的純真和聖潔更重要，我們每一個貢獻者必須承諾我們基因空間的知識寶藏裡沒有謬誤、糟粕和虛假。老師為學生的作品寫序，雖然有“自吹自擂”之嫌，但是也有承擔責任和義務之勇氣和信任。請大家在基因空間裡展開翅膀，盡情地遨遊吧。基因空間也需要大家的支持、維護和良性的互動，也是大家共同探索、深刻思考和自由討論的空間。基因診斷、免疫治療、器官重塑等等這些陌生的術語將在基因空間裡得到解釋和解疑。讓我們在基因空間裡見面，交流和享受現代科學的盛宴。期待再次見面。
                                                                                                                                             於軍中國科學院北京基因組研究所