本書來源於實踐,又服務於實踐,突出科學性、實用性和可操作性,是專為聾兒康復教育工作者和聾兒家長量身訂做而提供的一套繫統、科學的可操作性方案,使用起來明了、便捷、有效。
李淑英,民進會員,碩士,高級講師。1986年畢業於山東省泰安師範學校。20多年來一直從事特殊教育的教學與研究工作。現為山東省濰坊幼教特教師範學校特教專業課教師,山東省特教研究會理事,山東省手語研究中心理事,《山東特教》編輯。主編全國特殊教育師範專業課規劃教材《特殊兒童的教育鋻別與評估》,參與《特殊教育學基礎》、《智力障礙兒童教學法》、《聽覺障礙學生教學法》等多部教材的編寫,有多篇論文在省級以上專業刊物上發表。
序前言 我們的聾兒耽誤不起章 《聾兒康復教育訓練實用方案》概述 節 《聾兒康復教育訓練實用方案》的理論基礎 第二節 《聾兒康復教育訓練實用方案》的實踐基礎 第三節 《聾兒康復教育訓練實用方案》的內容編排 第四節 《聾兒康復教育訓練實用方案》的使用原則第二章 聾兒康復教育訓練實用方案 節 聾兒聽覺察知階段康復教育訓練方案(第0~第0) 第二節 聾兒聽覺分辨階段康復教育訓練方案(第O一第0) 第三節 聾兒聽覺識別階段康復教育訓練方案(第0~第0) 第四節 聾兒聽覺理解階段康復教育訓練方案(第0~第l)第三章 聾兒康復教育發展性評估內容與方法 節 聾兒聽覺察知能力評估內容與方法 第二節 聾兒聽覺分辨能力評估內容與方法 第三節 聾兒聽覺識別能力評估內容與方法 第四節 聾兒聽覺理解能力評估內容與方法 第五節 聾兒康復教育綜合評估內容與方法第四章 《聾兒康復教育訓練實用方案》與聾兒家庭康復 節 《聾兒康復教育訓練實用方案》適合家庭康復的幾個特點 第二節 《聾兒康復教育訓練實用方案》對聾兒家長提出的幾點要求 第三節 聾兒家長在康復訓練中應注意的幾個問題參考文獻後記為了讓更多的聾兒回歸主流社會
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