內容簡介
本書是根據衛生部教材辦公室關於編寫配套教材的通知精神,以全國中等衛生學校教材《五官科護理學》(第三版)為藍本,由原教材編寫成員與湖南、河南、安徽、山東、浙江5省部分衛生學校五官科教師編寫而成,主要供三年制和四年制護理專業學生使用,也可供教師教學時作參考。
本書的編寫體例與《五官科護理學》教材相呼應,仍分三篇各五章,除第三章疾病護理學學習指導分寫到節外,其餘隻寫到章,每章(或節)分學習目標與知識點概要和同步訓練兩大部分。為了貫徹目標教學,培養和訓練學生的基本知識、基本技能和基本態度,為此本書著重於“三基”進行編寫,學習目標中增加了四年制護理專業的目標要求,常見疾病病人的護理中增補了護理程序的內容,以臨床個案病例形式編寫,使學習結合臨床實際,也為今後的臨床工作提供參考,同步訓練著重形成性達標訓練,強調直觀教學(如在標本、模型、人體上辨認解剖結構或看錄像)訓練題則以A、B卷形式出現,以供階段測驗,制定了常用檢查和護理技術操作考核評分標準,為目標教學提供了可測量的評價。學生試寫護理計劃,提前進入角色,為臨床實踐做好充分準備,學生可在教師指導下對照教材,自行解題,進行檢查和操作訓練,試寫護理計劃。
本書的編寫體例與《五官科護理學》教材相呼應,仍分三篇各五章,除第三章疾病護理學學習指導分寫到節外,其餘隻寫到章,每章(或節)分學習目標與知識點概要和同步訓練兩大部分。為了貫徹目標教學,培養和訓練學生的基本知識、基本技能和基本態度,為此本書著重於“三基”進行編寫,學習目標中增加了四年制護理專業的目標要求,常見疾病病人的護理中增補了護理程序的內容,以臨床個案病例形式編寫,使學習結合臨床實際,也為今後的臨床工作提供參考,同步訓練著重形成性達標訓練,強調直觀教學(如在標本、模型、人體上辨認解剖結構或看錄像)訓練題則以A、B卷形式出現,以供階段測驗,制定了常用檢查和護理技術操作考核評分標準,為目標教學提供了可測量的評價。學生試寫護理計劃,提前進入角色,為臨床實踐做好充分準備,學生可在教師指導下對照教材,自行解題,進行檢查和操作訓練,試寫護理計劃。