學生學習中醫理論的目的和宗旨是為了在臨床中治好病人，醫生運用中醫理論的目的和宗旨是為了取得療效，而方劑學則是學生學習和醫生應用中醫理論走向成功和成熟的基本手段和方法。運用方劑學可解除病人痛苦，可挽救病人生命，可提高病人生存質量，可增強病人防病治病意識，可強化病人保健養生思維。

      方劑學即研究闡釋《方劑學》中方藥量效等理論及臨床應用的一門專有學問/學科，其一類方是臨床中比較常用的治病方和理論學習考試用方。無論是在校師生理論學習方劑學，還是臨床醫生治病應用方劑學，都要深入研究探討方中藥量效三者之間的內在必然聯繫及其相互演變關繫，以此纔能真正提高師生理論學習及臨床醫生治病的基本技術及技能，纔能達到學有所用，用有所效的目的。

      中醫治病基本有效的手段及方法就是選方用藥定量，中醫雖可辨治急性病，但在諸多情況下辨治慢性病、功能失調性疾病及原因不明性疑難雜病等方面較西醫具有明顯優勢和特色，臨床醫生若能合理地應用方劑學理論指導臨床實踐常常能取得顯著療效。怎樣纔能更好地更快地學好方劑學的理論精華，怎樣纔能掌握用活方劑學治病的基本要旨，怎樣纔能從西醫疾病中辨清中醫的基本證型，怎樣纔能用方劑學中的方辨治復雜多變的病證，這一繫列問題都是師生理論學習及臨床醫生必須解決的首要問題。

      方劑學是研究闡釋《傷寒雜病論》中的方和歷代醫家在治病過程中總結的經驗用方，歷代醫家在治病過程中所總結的經驗方在絕大多數情況下是在《傷寒雜病論》中方的基礎之上進行加減變化而成的經驗方，在治病過程中選擇歷代醫家治病的經驗方也是可行的，為了提高認識、擴大思維、開拓視野，所以對方劑學研究內容必須引起足夠重視。

      學好用活方劑學是辨治雜病走向成功和成熟的必由之路，亦即非精通方劑學精華不足為治病之名醫，非掌握方劑學要旨不足為治病之良醫，隻有深入學好用活方劑學理論，纔能更好地指導臨床辨治諸多常見病、多發病及疑難雜病。