階段  傳承文化源遠流長/ 1



周中醫學理論體繫概述( Summary of Trad-i tional Chinese Med-i
cine Theory) /2



一、中醫學理論體繫的形成與發展/2



二、中醫學理論體繫的基本特點/7







第二階段  哲學理論中醫精華/ 15



第二周精氣學說(Theory of Vital Essence) /16



一、精氣的基本概念/16



二、精氣學說的基本內容/19



三、精氣學說在中醫學中的應用/22



第三周陰陽學說(Theory of Yin and Yang) /26



一、陰陽的基本概念/26



二、陰陽學說的基本內容/29



三、陰陽學說在中醫學中的應用/32



第四周五行學說(Theory of Five Elements) /38



一、五行的基本概念/38



二、五行學說的主要內容/40



三、五行學說在中醫學中的應用/45







第三階段  五髒六腑人身之本/ 53



第五周藏像學說(Theory of Visceral Manifesta- tion) /54



一、藏像緒論/54



二、五髒/58



三、六腑/77



四、奇恆之腑/81



五、髒腑之間的關繫/84







第四階段  氣血津液生命之源/ 95



第六周精、氣、血、津液(Essence, Qi, Blood and Body Fluid )/96



一、精/96



二、氣/98



三、血/101



四、津液/103



五、氣血精津液的關繫/105







第五階段  經絡繫統運行氣血/ 109



第七周經絡（Meridians and Collaterals） /110



一、經絡的概念和經絡繫統/110



二、經脈/113



三、絡脈/134



四、經絡的生理功能和應用/136







第六階段  形神合一因人論治/ 141



第八周體質（Constitution）/142



一、體質的概念/142



二、體質的形成/145



三、體質的分類/148



四、體質學說的應用/151







第七階段  病因病機
邪正相爭/ 157



第九周病因(Etiology) /158



一、外感性致病因素/158



二、內傷性致病因素/167



三、病理產物類致病因素/171



四、其他病因/181



第十周病機(Pathogenesis)/185



一、發病/185



二、基本病機/188



三、髒腑病機/197



四、經絡病機/203



五、疾病的傳變與轉歸/205







第八階段  預防養生
防病之法/ 209



第十一周預防（Prevention）/210



一、未病先防/210



二、既病防變/212



三、瘥後防復/215



第十二周治則( Principle of Treatment) /218



一、正治反治/218



二、標本先後/222



三、扶正祛邪/225



四、調整陰陽/228



五、三因制宜/231



第十三周養生（Health Cult-i vation） /235



一、基本概念/235



二、基本原則/237



三、基本方法/240







附/ 245



第十四周五運六氣（Five E- volutive Phases and Six Climatic fac-
tors） /246



一、運氣學說的基本內容/246



二、運氣學說在中醫學中的應用/250







參考文獻/256

中醫作為具有數千年歷史的中華文化瑰寶,凝結著古代人民群眾的偉大智慧,至今仍然熠熠生輝。2015年10月,中國藥學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎,中醫藥迎來前所未有的發展機遇,傳承與發展中醫藥事業,勢在必行,宣傳和普及中醫藥知識,迫在眉睫。



中醫基礎理論既為“基礎”,是指其為中醫學的入門課程,能夠初步建立學習者對中醫學科學性和實踐性的認識,培養中醫學思維方法,並直接關繫到中醫臨床辨證論治的效果,因而其在中醫學知識中的重要性不言而喻。然而由於中醫學理論形成於古代,語言晦澀、醫理深奧,加之理論抽像、方法獨特, 學習者常覺抽像乏味、難以理解、掌握和記憶。所以,中醫基礎理論知識的學習應當循序漸進,在學習者對中醫興趣和熱情的基礎上,引導讀者掌握中醫基礎知識,從而正確、全面、立體地認識中醫。基於這一思路,筆者結合多年來的教學體會和臨床經驗編纂此書。



本書的編寫運用基於問題導向的學習法,每節內容包括案例導入、學習目標、概念簡述、重點難點分析、案例解析與知識考核區六個部分。首先根據章節涉及概念與重點難點知識,擬定案例與問題,提出學習目標;然後將其中涉及的概念、重點難點知識進行深入解析;後通過考核題考察學習情況。同時,案例解析的作用並不是揭曉正確答案,而是啟發讀者檢索相關知識,拓展讀者的獨立思維、自學能力,尋求解決問題的方法,從而正確地解答問題,使讀者從被動接受知識轉變為主動獲取知識。



故本書要求學習者在閱讀、回憶本書內容和自學相關知識的基礎上,圍繞案例進行思考、分析、歸納、推理,從而學習和掌握相關內容。這樣能充分調動學習積極性, 激發學習興趣, 有助於加深、鞏固對學過的知識的理解,提高自學能力、思考能力、記憶能力、創新能力,培養形像思維,擴大知識面,從而把基礎理論更好地與臨床實踐聯繫起來,縮短理論與臨床的差距,學以致用,對培養中醫學思維具有重要意義。



本書內容主要包括陰陽五行、五髒六腑、精氣血津液、經絡、病因病機、預防養生等方面,書名冠以《中醫基礎百日通》,一是因為以“百日”(十四周) 為編寫體例,循序漸進地介紹中醫學相關知識,既有層次性,又使讀者有興趣、有信心讀下去,也滿足了讀者的求知欲;二是本書運用文字、圖表、圖片等,使作品做到圖文並茂、生動有趣,各章節重點知識附有總結圖表,具有較強的實用性和可讀性,以使讀者能夠通過對本書的學習順利跨入中醫之門,培養其對中醫基礎知識的興趣。



本書適用於中醫、中西醫結合、針灸推拿專業的學生,中醫、中西醫結合臨床醫師及從業者,以及中醫愛好者。



在本書即將出版之際,還要感謝那些在本書寫作過程中提供協作的南方醫科大學的學子們,謝謝你們!



由於編者能力有限,書中遺漏之處在所難免,懇請廣大讀者和同仁批評指正!







南方醫科大學中醫藥學院針灸推拿教研室 張東淑



2019年2月