了得網醫學_中醫名家名師講稿叢書（第一輯）·任應秋中醫各家學說講稿

內容簡介

《中醫各家學說》是著名中醫學家任應秋集畢生治中醫學的學術思想而作，成書於20世紀60年代初，原名《中醫各家學說及醫案選》，經過十多年的教學實踐，不斷地修改和完善，在20世紀70年代中期更名為《中醫各家學說》。全書共分作上中下三篇：上篇，醫學流派；中篇，基礎理論各家學說；下篇，臨床各科各家學說。本書是根據1979年任應秋的講課錄音整理而成，限於錄音資料，隻涉及《中醫各家學說》上篇，在內容的詳略方面與教材形成互補之勢。該書整理的重點放在展現任應秋的講學風格，明晰他的教學思路，揭示他的治學方法等方面，避免簡單重復講義內容，讓每一章節均能收到和講義相得益彰之效果。尤其是任應秋研讀中醫經典文獻的心得，對臨床案例的分析，以及對歷代醫家學說的提煉和歸納等，更具啟迪意義，對中醫教育、中醫研究，以及中醫臨床都是十分生動而難得一見的寶貴資料。

作者簡介

任應秋（1914—1984），男，漢族，四川江津人。曾任中華醫學會醫史分會常務理事、衛生部醫學科學委員會委員、國務院學位委員會中醫專業組召集人、國家科學技術委員會中醫專業組成員、中華全國中醫學會副會長、全國政協委員、農工民主黨中央委員會委員等職。是著名的中醫學家

章導言
一、《中醫各家學說》的性質
（一）《中醫各家學說》的形成
（二）《中醫各家學說》的任務
（三）《中醫各家學說》的科學性和理論性
（四）《中醫各家學說》的歷史性
二、為什麼要學習中醫各家學說
（一）學習《中醫各家學說》是發掘祖國醫學寶庫的具體措施
（二）學習《中醫各家學說》是強化中醫學教育的手段-
（三）學習《中醫各家學說》是開拓思維的方法
三、怎樣學習《中醫各家學說》
（一）打好學習基礎
（二）全面了解學說
（三）以人為線索章導言
一、《中醫各家學說》的性質
（一）《中醫各家學說》的形成
（二）《中醫各家學說》的任務
（三）《中醫各家學說》的科學性和理論性
（四）《中醫各家學說》的歷史性
二、為什麼要學習中醫各家學說
（一）學習《中醫各家學說》是發掘祖國醫學寶庫的具體措施
（二）學習《中醫各家學說》是強化中醫學教育的手段-
（三）學習《中醫各家學說》是開拓思維的方法
三、怎樣學習《中醫各家學說》
（一）打好學習基礎
（二）全面了解學說
（三）以人為線索
（四）勤於比較分析
（五）強調預習
第二章醫學流派的形成與發展
一、中醫學派演變發展的濫觴
二、中醫學術流派的雛形
三、中醫學派淵源之假說
第三章醫經學派
一、醫經學派概說
二、校訂注釋諸家
（一）校勘諸家
（二）注釋諸家
（三）校訂注釋諸家小結
三、分類研究諸家
（一）楊上善的《黃帝內經太素》
（二）張介賓的《類經》
（三）滑壽的《讀素問鈔》
（四）李中梓的《內經知要》
（五）瀋又彭的《醫經讀》
（御的《玄解》
（七）分類研究諸家小結
四、專題發揮諸家
（一）秦越人的《難經》
（二）張仲景的《傷寒論》
（三）華佗的《中藏經》
（四）皇甫謐的《針灸甲乙經》
（五）劉完素的《宣明論方》
（六）駱龍吉、劉浴德、陳無咎
（七）王冰、劉溫舒與七篇大論
（八）專題發揮諸家小結
第四章經方學派
一、經方學派概說
二、諸家經驗方的佚遺
三、對諸家經驗方的評價
（一）《肘後方》
（二）《備急千金要方》
（三）《千金翼方》
（四）《外臺秘要》
（五）《太平惠民和劑局方》
（六）《三因極一病證方論》
（七）對諸家經驗方的小結
四、經論方的突起
五、近代經方家
（一）曹家達
（二）吳榷仙
六、經方學派小結
第五章河間學派
第六章易水學派
第七章傷寒學派
第八章溫熱學派

在線試讀

章導言
《中醫各家學說》這門課程，在原中醫學教育計劃中是沒有的，從“文革”前六年制的同學開始講授，“文革”中停了，直到“文革”後期（1972年）招生以來，就沒有開過這門課。現在（1979年）又恢復了，今後五年制的同學都要恢復這門課程。
首先大家要了解《中醫各家學說》是怎樣的一門課程。我要講有關的三個問題：，《中醫各家學說》課程的性質；第二，為什麼要學習《中醫各家學說》；第三，怎樣學習《中醫各家學說》。解決好這三個問題，纔能使這門課程的學習目的明確、方法得當，大家纔能有所收獲。
《中醫各家學說》的性質
（一）《中醫各家學說》的形成
《中醫各家學說》是整理前人的經驗和理論而形成的一門課程，這門課程是研究前人是怎樣從實踐經驗升華到理論高度的過程，揭示歷代醫家的學術觀點是怎樣提出來，又怎樣自成理論體繫，從而形成了他們各自的學說。因此在《中醫各家學說》這門課裡，既介紹“經驗”又討論“理論”。
理論都是從豐富的實踐經驗中提煉出來的，通過若干人、若干代，反復實踐的積累，不斷地繫統化而形成的。《中醫各家學說》要介紹的各醫家的理論，基本上都是自成體繫的。我們說某人的某種“學說”，就包括了他在這個方面的學術觀點和理論體繫這兩方面。中醫各家學說產生的基礎是大量的醫療實踐，是從感性升華到理性的，這些“學說”是構成中醫學具體內容的主要組成部分。可以說中醫各家學說涵蓋了歷代醫家的醫療實踐經驗，以及他們的學術觀點，和由這些學說觀點構成的理論體繫。理論是要指導實踐的，中醫各家學說對今天的臨床實踐，仍有著重要的指導意義。
……

商品搜索

商品分类

【醫學】

【各大出版社】