章 脈診：中醫診斷之靈魂
第二章 承恩於師惠德於心
第三章 跟師學習心得
第四章 跟師感悟
第五章 辨證求因治咳嗽
第六章 以脈診為中心辨治高血壓
第七章 恩師脈學思想的臨床應用
第八章 跟師感悟復合證平脈辨治
第九章 承揚“火郁”論巧用“升降”療兒疾
第十章 繼承老師脈學思想提高臨床療效
第十一章 談李老師辨證論治特色
第十二章 學經典悟臨床——隨李老師診治心得
第十三章 “法無定法，方無定方”感悟
第十四章 以脈定證用經方，經典理論出真知
第十五章 讀經典、做臨床、拜名師是中醫成纔必經之路
第十六章 跟師零金碎玉

第四批全國老中醫藥專家學術經驗繼承工作及國家和省第二批中醫優秀臨床人纔培養工作即將結束。三年中，國家撥專款，組織十餘次全國名師講授班，安排全部學員到北京、天津拜師學習，與學位掛鉤，成立了名醫工作室。國家和人民培養中醫臨床優秀人纔的殷切之情，感人至深，也令我深感責任重大。值此之際，我倡議與我有傳承關繫的各位學子對自己三年跟師臨床學習工作進行一次總結，以檢驗三年傳承的成敗得失，向祖國、人民進行彙報。
傳承工作的目的是培養優秀中醫臨床人纔，國家振興需要人纔，中醫的振興尤其需要人纔。臨床師承，是中醫再教育，是中醫培養優秀臨床人纔的重要途徑。中醫是實踐醫學，隻有通過實踐，纔能領悟中醫博大深邃的真諦。而名老中醫，融理論與實踐於一身，是各學子攀登中醫的人梯，所以跟師臨床是培養中醫優秀人纔的重要途徑，也是捷徑。
傳承工作，有傳有承。我作為師傅，主要責任在於傳，因此寫了一本《傳承實錄》；作為諸學子，主要任務在於承，傳承工作的成敗，關鍵在於“承”。是否達到了培養中醫優秀臨床人纔的目的，要拿出具體、實實在在的東西，讓同行來評價，讓祖國和人民來檢驗。因此，此書主要寫三年來承了什麼，臨證時用了什麼，自已有哪些發揮、創新。傳與承，是傳承工作的兩個側面，因而《傳承實錄》與《薪火傳承》是姐妹篇，各講傳承工作的一個側面。
拜師傳承，承什麼？我認為有上中下三個層次。是思辨：中醫為什麼要辨，辨什麼，怎麼辨，隻有建立了中醫這一獨特的思辨方法，纔能登堂入室，纔能發皇古義出新說，纔能繼承發揚。我的思辨特點，可歸納為六點：一是以中醫理論為指導；二是胸有全局，即整體觀；三是以脈診為中心，即平脈辨證；四是首分虛實；五是恆動觀；六是崇尚經方。我努力使學員建立這套思辨方法。第二是學術思想：撫思歷代名家，無不是依據經典的某一理論、觀點或一兩句話，深入領悟，加以發揮，並經實踐檢驗和傳承，從而成為某一學派的宗師或名垂史冊的大家。吾從不敢妄稱什麼學術思想，充其量稱做學術見解。理論上能悟出點新意，實踐中就可取得某方面的進展或突破，大有柳暗花明又一村之感。理論的價值在於指導實踐，理論的提高，可從一個新的高度來駕馭實踐。第三是師傅的具體臨證經驗。這些經驗，非常寶貴，往往是畢生實踐的心血結晶，應點滴繼承。若學生能把師傅的點滴經驗升華至理論高度，就是對中醫的發揚、貢獻。本書落腳於承，就應圍繞這三方面來承。至於人德、師德、醫德，固然重要，但屬人文領域的內容，不作為本書重點，本書重點在於研究中醫學術。
傳承是廣義的，鑽研經典、博采名家是傳承，集中培訓時聆聽各名醫講授是傳承，跟師臨床是傳承，但本書重點還是寫本名醫室的傳承內容。